Compétence 3: Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation.
Au terme de sa formation initiale, l’étudiante ou l’étudiant doit être en mesure :
- de concevoir correctement des activités d’enseignement-apprentissage variées et d’un niveau de complexité raisonnable permettant la progression des élèves dans le développement de leurs compétences;
- d’intégrer ces activités dans une planification à long terme.