Le stagiaire doit s’initier à un processus de démarche réflexive pour améliorer certaines situations de son enseignement. La démarche réflexive devra vous amener à réfléchir sur deux situations insatisfaisantes en regard d’un élève en troubles de comportement.
La démarche consiste à cibler, à deux reprises, une situation insatisfaisante, à l’analyser, à élaborer des hypothèses d’action, puis à expérimenter une de ces hypothèses lors d’une situation similaire. Nous vous suggérons de faire ce travail au début de l’étape de prise en charge des groupes.