Archives de catégorie : Actualités

Colloque international 22-24 septembre (Montréal)

Fin de vie et deuil en temps de pandémie : réflexions sur les connaissances actuelles et leurs limites

Le LERARS et J’accompagne, en collaboration avec le RQSPAL, organisent un colloque international intitulé : Fin de vie et deuil en temps de pandémie les 22, 23 et 24 septembre 2022 à Montréal.

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La pandémie de COVID-19 a perturbé la fin de vie et le processus de deuil de millions de personnes à travers le monde. D’une part, plusieurs experts suggèrent que les perturbations des rituels de fin de vie et de deuil en raison des mesures sociosanitaires pourraient donner lieu à une augmentation du nombre de deuils perturbés (Neimeyer & Lee, 2021). D’autre part, on suggère que la plupart des personnes endeuillées sauront certainement s’adapter à la perte même dans ce contexte souvent traumatique (Stroebe & Schut, 2021; Burrell & Selman, 2021). Dès lors, une meilleure compréhension du deuil en temps de pandémie, de ses particularités, de son étendue et de ses conséquences sur la santé des endeuillés s’avère nécessaire.

Tant au Québec qu’ailleurs, plusieurs équipes ont mis sur pieds des programmations de recherche à la fois similaires et complémentaires. Deux ans et demi après le début de la crise sanitaire, il nous semble tout indiqué de créer un lieu de partage et de mobilisation des connaissances sur la fin de vie et le deuil vécus en contexte de pandémie afin d’échanger sur les résultats spécifiques obtenus par les différentes équipes ainsi sur les méthodologies employées. De manière encore plus importante, ce colloque se veut un l’espace réflexif pour les chercheurs afin de faire le point sur l’état actuel de la recherche sur le deuil en tant de pandémie afin de définir les contours de la recherche future sur ce sujet. Enfin, nous souhaitons réfléchir aux enjeux (théoriques, éthiques, méthodologiques) rencontrés au cours des recherches sur ce thème.

Ce colloque se veut également espace réflexif entre les chercheurs et les acteurs terrain afin de faire le point sur l’état actuel des politiques, des actions, interventions et de la recherche sur le deuil en tant de pandémie. Nous souhaitons d’une part réfléchir aux répercussions du contexte sociosanitaire et des traumas vécus sur l’expérience de deuil des personnes qui ont perdu un proche pendant la pandémie. Nous souhaitons également réfléchir à ce que ces données nous invitent à proposer comme piste d’action et de réactions sociosanitaires et publiques pour l’avenir à court et moyen termes.

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Programme provisoire

Jeudi, 22 septembre
18h30-19h Accueil, mot de bienvenue
19h-20h Vernissage de l’exposition  de toiles sur le deuil en temps de pandémie
Vendredi 23 septembre
8h30-9h Accueil, Mot de bienvenue
9h-10h30 Conférence – Robert Neimeyer

When Grief Goes Viral: Mourning and Meaning in the COVID Pandemic

10h30-11h Pause
11h à 12h Carrousel d’affiches
12h à 13h30 Dîner libre
13h30 à 14h15 Conférence – Marie-Frédérique Bacqué, Livia Sani

Effets de la restriction de l’accompagnement des mourants et des morts sur le deuil lors de la pandémie. Premiers résultats de Covideuil-France

14h15 à 15h Conférence – Jean-Marc Barreau

Étude de l’impact de la numérisation progressive des rituels dans la résolution du deuil dit reporté ; À partir du projet de recherche au service de la Corporation des Thanatologues du Québec (CTQ)

15h-15h30 Pause
15h30 à 16h15 Conférence – Diane Tapp, Julia Masella

Est-ce que l’utilisation des moyens de communication virtuels lors des soins de fin de vie et des cérémonies funéraires ont influencé l’expérience de deuil des proches en temps de pandémie? Résultats préliminaires d’une étude transversale

16h15-16h30 Synthèse de la journée et discussions
16h30 à 17h Pause
17h-19h Cocktail de lancement (dernier numéro d’Études sur la mort) en collaboration avec le Centre international d’études sur la mort (CIEM)
Samedi 24 septembre
8h30-8h45 Accueil et ouverture
8h45-9h30 Conférence – Gaëlle Clavandier, Philippe Charrier & Marc-Antoine Berthod

Entre possibilités et impossibilités. Des trajectoires de deuil plurielles durant la pandémie de COVID-19

9h30-10h15 Conférence – Emmanuelle Zech & Camille Boever

L’effet des rites funéraires sur l’ajustement au deuil : Résultats préliminaires d’une étude menée en Belgique

10h15-10h30 Pause
10h30-11h15 Panel – Jacques Cherblanc, Chantale Simard, Danielle Maltais, Christiane Bergeron-Leclerc

Fin de vie et deuil en temps de pandémie : facteurs de risque et de protection

11h15 – 12h Conférence – Mélanie Vachon, D. Ummel & E. Lessard

Projet J’accompagne

12h-13h30 Dîner libre
13h30-14h Conférence – Magali Molinié

Les soignants face aux morts en temps de Covid-19

14h-14h30 Conférence – Chantal Verdon, Josée Grenier, Caroline René, Isabelle Landry, Francine de Montigny

Le vécu des soignants à travers la pandémie, entre bouleversements et humanisme, une souffrance palpable face au souci de l’autre

14h30-14h45 Pause
14h45-15h15 Conférence – Andrée-Anne Parent, Salim Beghdadi, Edward Ou Jin Lee

Soutien de l’expertise clinique des intervenant.es du réseau de la santé et des services sociaux pour l’accompagnement des personnes endeuillées en contexte de pandémie

15h15-15h45 Conférence – Emilie Allard, Isabelle Marcoux, Serge Daneault, Gina Bravo, Arnaud Duhoux, Diane Guay

Effets de la COVID-19 sur les soins de fin de vie en CHSLD: réflexions issues de deux études réalisées au Québec

15h45-16h00 Synthèse
16h00 Mot de la fin
Tarifs :

Colloque en présence : 150 $ (Étudiant.es = 75 $)
Colloque à distance (webinaire) : 50 $ (Tarif unique)

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Pour plus d’informations : Colloque416@uqac.ca

Appel à communications

Appel à communications – Colloque 416 – Congrès de l’Acfas (9 & 10 mai 2022)

Le deuil en temps de pandémie : réflexions sur les connaissances scientifiques actuelles et sur leurs limites

Appel à communications – Colloque Deuil en temps de pandémie

 

Dans le cadre du 89e congrès de l’Acfas, le LERARS et J’accompagne, en collaboration avec le RQSPAL, organisent un colloque international intitulé : Le deuil en temps de pandémie: réflexions sur les connaissances scientifiques actuelles et leurs limites, les 9 et 10 mai 2022. Les organisateurs du colloque invitent les chercheur.es, et les étudiant.es à proposer des communications orales (20 min. de présentation et 10 min. de questions) ou des présentations par affiches qui s’inscrivent sous ce thème afin de compléter la programmation de notre colloque.

Description et objectifs du colloque

 La pandémie de COVID-19 a perturbé la fin de vie et le processus de deuil de millions de personnes à travers le monde. D’une part, plusieurs experts suggèrent que les perturbations des rituels de fin de vie et de deuil en raison des mesures sociosanitaires pourraient donner lieu à une augmentation du nombre de deuils dits « compliqués » (Neimeyer & Lee, 2021) ou « complexes et prolongés » (DSM-5). D’autre part, on suggère que la plupart des personnes endeuillées sauront certainement s’adapter à la perte même dans ce contexte souvent traumatique (Stroebe & Schut, 2021; Burrell & Selman, 2021). Dès lors, une meilleure compréhension du deuil en temps de pandémie, de ses particularités, de son étendue et de ses conséquences sur la santé des endeuillés s’avère nécessaire.

 

Ce colloque se veut un espace réflexif pour les chercheurs et les acteurs terrain afin de faire le point sur l’état actuel des politiques, des actions et de la recherche sur le deuil en tant de pandémie. Nous souhaitons d’une part réfléchir aux répercussions du contexte sociosanitaire et des traumas vécus sur l’expérience de deuil des personnes qui ont perdu un proche pendant la pandémie. Nous souhaitons également réfléchir à ce que ces données nous invitent à proposer comme piste d’action et de réactions sociosanitaires et publiques pour l’avenir à court et moyen termes. Enfin, nous souhaitons réfléchir aux enjeux (théoriques, éthiques, méthodologiques) rencontrés au cours des recherches sur ce thème.

 

Les propositions de communication ou d’affiche pourront porter sur différents groupes d’acteurs (endeuillés, professionnels de la santé, intervenants, bénévoles), sur différents lieux, et à partir de démarches variées (études quantitatives, qualitatives, recherche-création, présentation de cas, etc.). Ce colloque se veut donc une mise en dialogue interdisciplinaire entre théorie et pratique pour mieux éclairer la recherche, la pratique et les directives de santé publiques concernant la fin de vie et le deuil en temps de pandémie. Nos échanges nous permettront également de mieux définir les contours de la recherche future sur ce sujet.

 

Dates importantes

  • Envoi des propositions de communication : jusqu’au 10 février 2022.
  • Colloque : lundi 9 et mardi 10 mai 2022

Contenu des propositions

 

Les propositions devront être acheminées par courriel, à l’adresse colloque416@uqac.ca avant le 10 février 2022. Ces propositions devront indiquer clairement :

  1. Nom, prénom, statut et appartenance institutionnelle de chaque auteur·e;
  2. Titre (moins de 200 caractères, espaces comprises);
  3. Résumé de la présentation qui devra comprendre :
    1. la problématique,
    2. les objectifs,
    3. la démarche proposée (plan) et
    4. un bref argumentaire démontrant la pertinence (théorique ou pratique) et l’originalité de l’analyse envisagée;
  4. Modalité de présentation souhaitée : communication orale ou affiche

Selon le nombre de propositions orales reçues, il se peut que vous soyez plutôt invité.e à présenter votre projet par affiche. Cette information vous sera communiquée au moment de l’acceptation de votre proposition.

Le 89e congrès de l’Acfas se déroulera du 9 au 13 mai 2022 à l’Université Laval sous le thème Sciences, innovations et sociétés.

Pour plus de renseignements, contactez colloque416@uqac.ca ou visitez la page Internet de notre colloque : Le deuil en temps de pandémie: réflexions sur les connaissances scientifiques actuelles et leurs limites.

 

Les organisateurs, Jacques Cherblanc (jcherbla@uqac.ca) & Mélanie Vachon (vachon.melanie@uqam.ca)

Appel à communications – Colloque Deuil en temps de pandémie

Visite guidée de l’exposition « Reines d’Égypte » au musée Pointe-à-Callière par l’AANTHQ

L’Association des anthropologues du Québec a le plaisir de vous inviter à une visite guidée de l’exposition « Reines d’Égypte » au musée Pointe-à-Callière, le samedi 22 septembre 2018.

L’activité commencera à 14h et se terminera à 15h30.  Afin d’assurer le bon déroulement de la visite, nous vous attendrons à la billetterie du musée à 13h30.
L’activité annuelle de l’AANTHQ se veut un événement d’échange et de réseautage auprès des professionnels en anthropologie. Les personnes intéressées par l’anthropologie sont les bienvenues!Vous avez jusqu’au jeudi 20 septembre 2018 avant minuit pour vous procurer des billets auprès de l’AANTHQ.

Pour de plus amples informations :
https://mailchi.mp/4a37c5f9b547/reines-degypte-2168701?e=6d9b3a4bfb
Pour inscription et achat de billets :
https://aanthq.qc.ca/produit/lexposition-reines-degypte/
Voici le lien de notre événement via la page Facebook de l’AANTHQ :
https://www.facebook.com/events/1946523358972967/

Atelier d’une demi-journée sur la gestion du deuil en contexte scolaire

Profitant de la venue dans la région de Mme Christine Fawer-Caputo, spécialiste de la question du deuil et de la mort chez les enfants, le LERARS-UQAC organise une formation aux intervenants et étudiants du Saguenay-Lac-St-Jean sur le thème de la gestion du deuil en contexte scolaire.

Cette formation se déroulera le vendredi 11 mai 2018, de 8h30 à midi dans les locaux de l’école secondaire Lafontaine / L’Odyssée Dominique Racine, à Chicoutimi.

Inscription: cliquez ici

Au programme, des échanges interactifs et quelques présentations de cas pertinents, tirés de l’expérience et de la recherche autour des objets suivants :

  • quelques pistes autour de la gestion de crise dans un établissement scolaire (annonce, prise en charge, ritualisation, missions de l’équipe de crise, etc.), et quels impacts une situation de crise peut avoir sur les élèves mais aussi sur le personnel scolaire.
  • spécificités du deuil chez l’enfant et l’adolescent en fonction de l’âge et des circonstances.
  • l’impact du deuil sur la scolarité et pistes pour l’enseignant.

Inscription: cliquez ici

Mme Christine Fawer-Caputo est professeure-formatrice en sciences humaines et sociales à la Haute école Pédagogique du canton de Vaud, en Suisse, depuis 2003. Elle contribue à la formation des futurs enseignants de l’école obligatoire et des professionnels en exercice. Titulaire de deux diplômes d’enseignement (primaire et secondaire), d’un master en lettres, d’un master of Advanced Studies en sciences de l’éducation et d’un diplôme européen d’études cliniques sur le deuil, Christine Fawer poursuit actuellement des recherches sur le rôle de l’enseignant quand la mort fait irruption à l’école. Parmi ses publications récentes, notons un livre : La mort à l’école: annoncer, accueillir, accompagner.

Inscription: cliquez ici

Colloque 2018 du LERARS: Perspectives interdisciplinaires sur le deuil compliqué

Dans le cadre du Congrès 2018 de l’ACFAS qui aura lieu du 7 au 11 mai 2018 à Chicoutimi (Québec), le LERARS, en collaboration avec la Chaire de recherche de l’UQAC sur les évènements traumatiques, la santé mentale et la résilience, organise un colloque sur le deuil compliqué. Le colloque aura lieu le jeudi 10 mai 2018.

Colloque 431 : Perspectives interdisciplinaires sur le deuil compliqué

Jeudi 10 mai 2018

 Argumentaire

Le deuil est un processus; il évolue donc avec le temps et est influencé par différentes caractéristiques liées notamment au type de perte encourue et au contexte social dans lequel les individus évoluent. Parfois, ce processus de deuil peut être court et apaisant, mais parfois certaines personnes vivent une période de deuil pouvant s’étendre sur plusieurs mois voire de nombreuses années. Pour certains, ce deuil occasionnera des problèmes de fonctionnement social. C’est ce que l’on nomme un deuil compliqué ou pathologique. L’âge, le sexe, les conditions socio-économiques, etc. sont autant de facteurs qui influencent le bon déroulement du deuil. Il est possible aujourd’hui d’identifier certains facteurs de risque et de protection du deuil, ainsi que certaines conséquences envisageables d’un deuil complexe et long, sur les plans bio-psycho-socio-spirituels de même que sur les systèmes de santé et de services sociaux.

Derrière chaque perte d’un être cher ou d’un animal ou même d’un travail apprécié, d’une maison, d’un sentiment de confort, etc. se trouve un deuil pour les personnes qui le vivent. Lors d’événements traumatiques comme des catastrophes naturelles ou anthropiques, ce sont même un grand nombre de personnes qui se trouvent endeuillées d’un être qui leur était cher tandis que d’autres ont vécu d’importantes pertes significatives comme une maison, un animal domestique, des biens ayant une forte signification sentimentale ou même le sentiment de sécurité ou de quiétude. L’ensemble de ces pertes viennent perturber la qualité de vie et le bien-être des personnes exposés à ce type d’événement. Et les risques de voir se développer des deuils compliqués sont alors très grands.

Ce colloque d’une journée permettra de porter un regard multidisciplinaire sur cette notion de deuil compliqué ou pathologique, notamment à partir des résultats de différentes études réalisées dans des contextes culturels différents.

Programme

9h00-10h00: Les facteurs biographiques, culturels et religieux du deuil compliqué

Deuil compliqué ou deuil en pointillés ?, Christine Fawer Caputo, Haute École pédagogique Vaud (Suisse)

Le deuil: représentation et symbolique chez les juifs tunisiens, Souad Toumi (Institut National du Patrimoine (INP), Tunisie)

10h30-12h00: Le deuil compliqué de l’enfant que l’on n’a pas connu: les cas du deuil périnatal et de l’adoption

Le deuil périnatal et le soutien socio-psychologique, Livia Sani (doctorante, Université de Strasbourg, France), Marie-Frédérique Bacqué(Université de Strasbourg, France)

Le deuil périnatal, un impensé du projet parental par gestation pour autrui, Kévin Lavoie , Isabel Côté (UQO)

La construction et la gestion du deuil dans l’adoption internationale, le cas français, Ekaterina Pereprosova (Doctorante au CERLIS, Université Paris Descartes)

 LUNCH

13h15-14h45: Le deuil compliqué suite à un événement traumatique

Les conséquences du deuil compliqué chez les victimes de catastrophe : mise à jour des écrits scientifiques, Mireille Fortin (étudiante, UQAC), Danielle Maltais (UQAC), Jacques Cherblanc (UQAC)

Le vécu du deuil post-traumatique chez l’enfant haïtien témoin des conséquences du tremblement de terre de janvier 2010, Marie Ngo Nkana (doctorante, Université de Strasbourg)

L’élaboration symbolique des pertes en contexte de guerre, Alyssa Turpin-Samson (doctorante, Université de Montréal)

15h00-16h30: Le deuil compliqué dans le cas de la tragédie de Lac-Mégantic (Québec) de 2013

Les endeuillés de la tragédie de Lac-Mégantic : ce qui différencie les personnes présentant un deuil compliqué de ceux qui n’en présentent pas, Danielle Maltais (UQAC), Jacques Cherblanc (UQAC), Eve Pouliot (UQAC), Mireille Fortin (étudiante, UQAC), Geneviève Fortin (étudiante, UQAC)

Les caractéristiques distinctives des jeunes adultes endeuillés qui présentent un deuil compliqué à la suite de la tragédie de Lac-Mégantic, Eve Pouliot (UQAC), Danielle Maltais (UQAC), Geneviève Fortin (étudiante, UQAC), Mireille Fortin (étudiante, UQAC), Jacques Cherblanc (UQAC), Geneviève Petit (CIUSS de l’Estrie-CHUS)

«Faire le deuil de sa maison» : une façon de parler ou une réalité?, Jacques Cherblanc (UQAC)

Responsables du colloque:

Jacques Cherblanc, PhD., professeur, département de sciences humaines et sociales, UQAC

Danielle Maltais, PhD., professeure, département des sciences humaines et sociales, UQAC

L’éducation à la religion, le développement spirituel et les fondamentalismes à l’école laïque

Mercredi 9 mai 2018 – UQAC – Chicoutimi, Québec

Colloque 503 : L’éducation à la religion, le développement spirituel et les fondamentalismes à l’école laïque

Argumentaire

Depuis près d’une vingtaine d’années, quelques pays ont choisi d’offrir une formation culturelle (c’est-à-dire non confessionnelle) aux faits religieux. On retrouve notamment ce type d’enseignement culturel du fait religieux, offert de façon optionnelle ou obligatoire, en Espagne, dans certains cantons suisses ou au Québec. Cet enseignement du phénomène religieux soulève toutes sortes d’enjeux aujourd’hui : la formation des enseignants, leur posture éthique, la prise en compte de la diversité des pratiques et des convictions, la tension entre science et croyances, etc.

Cette formation religieuse non confessionnelle pose en particulier des défis inédits en ce qui concerne la posture des enseignants. Généralement invités à faire preuve de « neutralité », les enseignants se trouvent de facto confrontés à différentes manifestations de croyances en classe qui mettent à l’épreuve au quotidien ce devoir d’objectivité et d’impartialité. En outre, les enseignants sont eux-mêmes porteurs de diverses convictions dont ils doivent limiter l’effet sur leur enseignement.

Les enseignants sont aussi interpellés par les croyances plurielles des enfants ou de leurs parents, notamment celles qu’on peut qualifier de « fondamentalistes » ou « radicales » ; ces croyances peuvent d’ailleurs être religieuses ou non (ex. négation de divers savoirs scientifiques au profit d’une conception religieuse, promotion d’une idéologie xénophobe, homophobe ou complotiste, etc.).

Cette « neutralité » peut aussi se trouver questionnée sous d’autres angles par la quête spirituelle d’élèves, susceptible de déstabiliser l’enseignant « neutre » de culture religieuse. Pourtant, de nombreux systèmes éducatifs reconnaissent la nécessité de favoriser le développement spirituel des élèves. Dans quelle mesure une école laïque peut-elle encourager le développement spirituel de ses élèves ? Et quel est ou devrait être le rôle des enseignants de culture religieuse dans ce développement ? 

Programme:

8h30-11h00

Les « fondamentalismes » sur le terrain : état des lieux en France, au Québec et en Suisse

La neutralité des enseignants français dans les collèges publics : quelle objectivité face à ses propres croyances et celles des élèves ?, Charlène Ménard, Université Lyon 2 (France)

Analyse des stratégies d’enseignement du modèle « d’impartialité pédagogique critique » : distance critique et professionnalisme auprès d’étudiant(e)s ayant des positions fondamentalistes, Stéphanie Gravel, Chercheure indépendante et chargée de cours, Université de Montréal

Fondamentalisme islamique et théories du complot à l’école : analyse comparée des discours et pratiques d’enseignants et d’élèves français et suisses, Sybille Rouiller, Université de Lausanne et Haute École Pédagogique du canton de Vaud (Suisse)

Gestion des fondamentalismes religieux au collège : arbitrages et tensions entre catégorisations et logiques d’action, Émilie Pontanier, post-doctorante laboratoire ECP, université Lyon2 (France)

 

11h-12h30

Des pistes pédagogiques pour aborder les croyances plurielles, prévenir les crispations (1re partie)

Favoriser le dialogue autour des faits religieux ou comment pallier aux paradoxes du système scolaire français, Évelyne Barthou, Passages (CNRS, UPPA et Université de Bordeaux) et Centre Emile Durkheim (CNRS, Sciences Po Bordeaux et Université Bordeaux)

La gestion des croyances à l’école laïque : un point de vue éthique, Isabelle Gallard, UQAR

Comment gérer les interférences des religions dans la vie scolaire ?, Christine Fawer Caputo, Haute École pédagogique Vaud (Suisse) (formation des enseignants)

LUNCH

13h30-14h45

Des pistes pédagogiques pour aborder les croyances plurielles, prévenir les crispations (2e partie)

Aborder en classe les préjugés à l’endroit des personnes musulmanes ou reconnues comme telles. Mise sur pied et expérimentation du guide pédagogique « QuébécoisEs, musulmanEs… et après ?, Mathieu Lizotte, UQTR

Comment aborder la « radicalisation » en Éthique et culture religieuse? Enjeux épistémologiques et pédagogiques, Stéphanie Tremblay, UQAM

 

14h45-16h45

L’enjeu du développement de la spiritualité

La spiritualité au service du sujet éthique, Denis Jeffrey, Université Laval

Quelle formation pour quelle spiritualité? Les enjeux de formation de la profession enseignante face à l’intégration du spirituel dans les écoles primaires du Québec, Jacques Cherblanc, UQAC

Le développement spirituel et l’enjeu du vivre-ensemble sur Terre dans le cadre du service d’animation spirituelle et d’engagement communautaire, au primaire et au secondaire au Québec, Virginie Boelen, UQAM

De la violence à l’école au repli social. Comment discerner, lors de la construction identitaire, la crise adolescente de la crise spirituelle ?, Keira Mecheri, Université Paris Sorbonne-Cité (France)

 

Responsables du colloque :

Jacques Cherblanc, professeur, département de sciences humaines et sociales, UQAC
Stéphanie Tremblay, professeure, département de sciences des religions, UQAM