Cette page présente l’ensemble des communications sur différentes plateformes :
- Colloques scientifiques
- Colloques professionnels
- Interventions dans les médias
Communications dans des colloques scientifiques
Nolin, R. Rajotte, T., Monney, N. (15-17 mai, 2023) Des pratiques d’évaluation en mathématique au primaire : Comment évaluer sans notes?Communication présentée au 54e colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Lévis, Canada
Duquette, C. Monney, N., Fontaine, S., Pageau, L., Dufour, A. (8-9 mai, 2023) Progression des apprentissages relatifs à la pensée historique des élèves québécois : ébauche d’un modèle. Communication présentée dans le cadre du 90e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada
Monney, N. (5 avril, 2023), Quelles démarches pour favoriser une évaluation humaniste? Communication présentée dans le cadre du symposium « Et si l’évaluation humaniste pouvait contribuer au bien-être des apprenants? » 34e colloque de l’ADMEE, Mons, Belgique.
Monney, N. (4 avril, 2023), Analyse de la complémentarité de deux outils méthodologiques pour identifier les pratiques d’enseignement et d’évaluation des stratégies de créacollage numérique à l’université. Communication présentée dans le cadre du symposium « Évaluation de la littéracie, de stratégies de créacollage numérique, de l’intégrité à l’université et à l’école secondaire avec divers instruments de mesure » 34e colloque de l’ADMEE, Mons, Belgique.
Monney, N. (17-18 novembre, 2022), Évaluation des apprentissages et didactique : articuler les cadres de référence. Communication présentée dans le cadre du symposium « Regards croisés entre didacticiens et experts de l’évaluation pour mieux comprendre les pratiques évaluatives d’enseignants du primaire » 43e session d’études de l’ADMEE-Canada, Montréal, Canada.
Dumais, C., Monney, N. (17-18 novembre, 2022), Pratiques d’enseignement et pratiques d’évaluation d’enseignantes du primaire en ce qui concerne l’oral. Communication présentée dans le cadre du symposium « Regards croisés entre didacticiens et experts de l’évaluation pour mieux comprendre les pratiques évaluatives d’enseignants du primaire » 43e session d’études de l’ADMEE-Canada, Montréal, Canada.
Giroux, P., Monney, N., Brassard, I., Pépin, A. et V. Savard (05 mai 2022). Contribution d’un laboratoire créatif au développement de la compétence numérique au primaire et au secondaire. Communication dans le cadre du symposium sur le développement de la compétence numérique du GRIIPTIC organisé lors du 9e Colloque international en éducation du CRIFPE. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) : Montréal, Québec.
Duquette, C., Monney, N., Fontaine, S., Pageau, L. (2021). Students’ progression in historical thinking: using a collaborative approach in the creation of an inquiry-based research tool dans le cadre du Virtuel HEIRNET conference 2021.
Monney, N., Duquette, C., Couture, C., Barry, S. (2021). Arrimer didactique et évaluation pour mieux planifier ses interventions. Colloque 534 « Planifier son enseignement : enjeux et perspectives » 88e Congrès de l’ACFAS, 5 mai 2021, En ligne.
Cody, N., Thériault, P., Monney, N. (2021). Les stages au Baccalauréat d’éducation préscolaire et d’enseignement primaire : progression du niveau de maitrise attendu pour chaque compétence et type d’accompagnement préconisé. Colloque 546 « Outils d’accompagnement et d’évaluation des stagiaires en enseignement : place à l’introspection et à la prospection » 88e Congrès de l’ACFAS, 3 mai 2021, En ligne.
Giroux, P., Monney, N., Pépin, A., Brassard, I. et V. Savard (12 novembre 2020). Laboratoires créatifs : Quelles compétences et comment ? Proposition de communication au 4e colloque international AUPTIC*éducation. AUPTIC*éducation : Louvain-La Neuve, Belgique.
Giroux, P., Monney, N., Pépin, A., Brassard, I. et V. Savard (12 novembre 2020). Facteurs facilitant ou ralentissant la mise en place d’un laboratoire créatif. Proposition de communication au 4e colloque international AUPTIC*éducation. AUPTIC*éducation : Louvain-La Neuve, Belgique.
Giroux, P., Monney, N. et A. Pépin (01 mai 2020). Labos créatifs 101. Communication électronique dans le cadre du Sommet du numérique tenu en ligne. CRIFPE : Montréal.
Monney, N., Smith, J., Simard-Côté, A., Gagné, A. (2020) Stratégies d’évaluation formelles et informelles de futurs enseignants en éducation préscolaire et en enseignement primaire : action réelle, le retour sur l’action et les priorités du stagiaire. Communication présentée dans le cadre du 32e colloque de l’ADMEE-Europe, 22 janvier, Casablanca : Maroc.
Monney, N., Duquette, C., Couture, C. (2020) Favoriser une évaluation plus inclusive : quoi, pourquoi et comment? Communication présentée dans le cadre du 1e colloque international REACH 2020, 17 janvier, Beyrouth : Liban.
Monney, N., Gagné, A., Labrecque, R. (2019) Coconstruire les pratiques d’accompagnement avec les enseignants associés pour favoriser la mobilisation efficace des savoirs en évaluation des apprentissages. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l’AREF au symposium « La recherche participative pour mieux accompagner les acteurs de la formation initiale en enseignement », 4 juillet, Bordeaux : France.
Monney, N., Duquette, C. (2019) How I am supposed to do this? Elementary Teachers’ Planning and Evaluation Practices for Developing Historical Thinking. Presentation to the CSSE-SCEE Conference Annual, 3 june, Vancouver : Canada.
Duroisin, N., Monney, N. (2019) Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe. Conférence d’ouverture du Colloque 519 « Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe » 87e Congrès de l’ACFAS, 31 mai 2019, Gatineau : Canada.
Petit, M., Monney, N., Côté, J.-A., Bolduc, S. (2019) Évaluer à l’aide du portfolio numérique. Communication présentée dans le cadre du Colloque 507 « Les défis de l’évaluation des compétences » 87e Congrès de l’ACFAS, 31 mai 2019, Gatineau : Canada.
Duquette, C., Monney, N., Fontaine, S., Pageau, L. (2019) Le développement d’une progression des dimensions cognitives de la pensée historique : entre opérations cognitives et demandes normatives. Communication présentée dans le cadre du Colloque 519 « Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe » 87e Congrès de l’ACFAS, 31 mai 2019, Gatineau : Canada.
Monney, N., Boulay, H., Couture, C., Duquette, C. (2019). Coélaboer pour arrimer les différentes finalités de l’évaluation : De la centration sur l’activité d’apprentissage à la prise de conscience des objets d’évaluation en univers social et en science et technologie. 31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse.
Monney, N., Peters M., Boies T., Raymond D. (2018). Les stratégies de créacollage numériques à l’université : Pratiques de rétroactions et d’évaluation de professeurs. 40e session d’études de l’ADMEE-Canada : Les théories et les pratiques de la mesure et de l’évaluation au cœur de l’action, Montréal, Canada
Duquette, C., Monney, N., Blouin, L., St-Gelais, S. (2018) Progression de l’apprentissage des opérations intellectuelles du programme d’histoire du Québec et du Canada chez les élèves de 3e et 4e secondaire. Congrès de la Société internationale pour la didactique de l’histoire, 11 octobre, UQO, Gatineau, Canada.
Frenette, É., Fontaine, S., Hébert, H., Béland, S., Loye, N., Monney, N. et Peters, M. (2018) Cheating on exam : the case of students in education. International Test Commision Conference, 3-5 july, Montreal, Canada.
Monney, N., Duquette, C., Couture, C., Boulay, H. (2018) Cibler les objets d’évaluation pour favoriser l’inclusion : exemples d’enseignantes. Communication présentée dans le cadre du 19e Congress of the AMSE-AMCE-WEAR, 4-7 juin, Suceava : Romania.
Barry, S., Couture, C., Monney, N., (2018) Le terrain/territoire actuel des recherches participatives (RP) : une amorce du bilan sur leurs avancées théoriques/méthodologiques et défis. Communication présentée dans le cadre du Colloque 505 « Bilan sur les recherches participatives » 86e Congrès de l’ACFAS, 7-8 mai 2018, Chicoutimi: Canada.
Duquette, C., Monney, N., (2018) Analyse du prototype d’épreuve unique d’histoire du Québec et du Canada de 4e secondaire en ce qui a trait à sa validité pour évaluer sa pensée historique. Communication présentée dans le cadre du 30e Colloque ADMEE-Europe, 12 janvier, Luxembourg : Luxembourg.
Monney, N., Duquette, C., Couture, C. (2017) Planifier les objets d’évaluation pour mieux cibler l’enseignement : exemples d’enseignants du primaire. Communication présentée dans le cadre de la 39e session d’études de l’ADMEE-Canada, 16 novembre, Québec : Québec.
Peters, M., Cadieux, A., Fontaine, S., Vincent, F., Gervais, S., Giroux, P., Monney, N., Pouliot, J.-P., Grégoire, P., Morin, S. (2017). Profil des stratégies de créacollage numérique d’étudiants universitaires québécois. Communication présentée dans le cadre du Colloque international de l’équipe de recherche en littératie et inclusion, 4 mai 2017.
Monney, N., Couture, C., Duquette, C. (2017) Point de rencontre entre recherche pratique et formation : La planification de l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement de l’univers social, de science et de technologie. 22e colloque du doctorat réseau en éducation de l’Université du Québec. Chicoutimi, Canada.
Couture, C., Duquette, C., Monney, N. (2017) La transformation des pratiques d’enseignement et d’évaluation en science, technologie et univers social : un processus en évolution à travers trois projets de recherche. Colloque 515- La transformation des pratiques en milieu scolaire par la voie de la collaboration. 85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Monney, N. (2016). La place des représentations sociales dans le développement professionnel des futurs enseignants. Colloque 539-Regards croisés sur le développement professionnel chez les enseignants. 84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Monney, N. Cody, N., Labrecque R. Boisvert C. (2016). L’intégration du portfolio numérique dans les stages : un dispositif d’accompagnement et d’évaluation. Symposium #153 Le e-portfolio comme dispositif d’évaluation et d’autorégulation : quelles valeurs sous-tendent l’implantation d’un tel dispositif? 29e Congrès de l’association internationale de pédagogie universitaire. Lausanne, Suisse.
Monney, N, Cody N, Labrecque R, Boisvert C. (2015). Quand l’innovation pédagogique et la recherche se rencontrent. L’exemple du portfolio numérique comme dispositif d’accompagnement et de collaboration. 8e édition du colloque Questions de pédagogie dans l’Enseignement Supérieur, Brest, France
L’Hostie M., Monney, N. (2015). Le partenariat université/milieu de pratique : un atout pour l’innovation. L’exemple de la formation à l’enseignement au Québec. 8e édition du colloque Questions de pédagogie dans l’Enseignement Supérieur, Brest, France
L’Hostie M, Courcy J., Monney, N. (2015). Regards croisés d’enseignants et d’universitaires à propos de l’accompagnement et de sa place stratégies dans une approche de codéveloppement professionnel. Colloque sur « Accompagner les enseignants et les autres intervenants scolaires dans leur développement professionnel tout au long de la carrière ». 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski.
Monney, N. (2015). La place des représentations sociales dans les actions en évaluation des apprentissages de futurs enseignants. Colloque du CAPFE. 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski.
Cody N., Monney, N. (2015). Le portfolio numérique du stagiaire : un espace de collaboration entre l’enseignant associé et le superviseur universitaire. Colloque « La collaboration et le partenariat au service des apprentissages du stagiaire en enseignement ». 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski.
L’Hostie M, Cody N., Monney, N. (2015). Une approche collaborative : la pierre angulaire d’un dispositif de codéveloppement professionnel accompagné conçu pour des formateurs de stagiaires. Au-delà des partenariats, quelles collaborations réelles entre les acteurs des milieux universitaire et scolaire en formation initiale à l’enseignement ? Bilan et perspectives ? 83e Congrès de l’ACFAS., Rimouski.
Gauthier R., Monney, N. (2015). Les relations avec le terrain dans un esprit de partenariat : un atout pour faciliter l’entrée dans la profession des futurs enseignants à l’Université du Québec à Chicoutimi. Colloque organisé par la Haute École Libre Mosane de Liège dans le cadre de la Semaine internationale de la catégorie pédagogique. Mid-Week pédagogique, Liège, Belgique
Monney, N. (2014). Développer la compétence professionnelle en évaluation des apprentissages : entre le discours des futurs enseignants, leurs représentations sociales et leurs actions en stage. Communication présentée au 28e Congrès de l’association internationale de pédagogie universitaire, Mons, Belgique.
Communication dans des colloques professionnels
Giroux, P., Monney, N., Brassard, I., Pépin, A et V. Savard (16 avril 2021). C’est quoi au juste un laboratoire créatif? Communication dans la cadre du Sommet pédagonumérique du CSSRS. Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay : Chicoutimi, Québec.
Giroux, P., Monney, N., Brassard, I., Pépin, A et V. Savard (16 avril 2021). Les grandes étapes de la mise en place d’un laboratoire créatif. Communication dans la cadre du Sommet pédagonumérique du CSSRS. Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay : Chicoutimi, Québec.
Duquette, C., Monney, N., Pageau, L., Lauzon, M-A., (2019) Évaluer les opérations intellectuelles en classe d’histoire : quelques idées pour un modèle de progression. Congrès de l’AQEUS, 6 décembre, Québec : Canada.
Monney, N., Boulay, H., Couture, C., Duquette, C., (2019) Coélaborer pour arrimer les différentes finalités de l’évaluation : de la centration sur l’activité d’apprentissage à la prise de conscience des objets d’évaluation en univers social et en science et technologie. Activité scientifique du CRRE, 1e novembre, Chicoutimi : Canada
Monney, N., Labrecque, R., Gagné, A., (2019) Coconstruire les pratiques d’accompagnement avec des enseignants associés pour favoriser la mobilisation efficace de savoirs en évaluation des apprentissages. Activité scientifique du CRRE, 1e novembre, Chicoutimi : Canada
Monney, N., Boulay, H., Duquette, C. (2018) Planifier et évaluer l’univers social au primaire sans examen. Congrès de l’AQEUS, 12 octobre, UQO, Gatineau, Canada
Monney, N. (2017). L’évaluation des apprentissages comme processus de différenciation pédagogique. Colloque de l’AQEP, 25 mars. Alma, Canada
Monney, N., Cody, N. (2016) Le portfolio numérique dans le cadre d’une formation professionnalisante. Passerelle pédagogique de l’UQAC. Chicoutimi, Canada.
Autres contextes de communication
Giroux, P., Monney, N. Pépin, A. et I. Brassard (26 septembre 2019). Études sur les laboratoires créatifs – Résultats préliminaires. Présentation pour le Bureau de la mise en œuvre du plan d’action numérique (BMOPAN) du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES) du Gouvernement du Québec, Québec
Intervention dans les médias
Entrevues diffusées :
5 décembre 2023 / Radio Canada / Le test PISA
11 septembre 2023 / Radio Canada / Formation des enseignants non qualifiés : un projet porteur sur la Côte-Nord
29 août 2023/Radio Canada / Matière et examens : retour à la normal prépandémique pour les élèves
1 mars 2023 / Radio Canada / Une nouvelle cohorte au baccalauréat en enseignement primaire confirmée à l’UQAC
23 janvier 2023 /Radio Canada/ Épreuve uniforme de français : une bonne performance pour le CSS du Pays-des-Bleuets
23 janvier 2023 /Radio Canada/ Entrevue avec Nicole Monney, forte hausse du taux d’échec en français écrit
23 janvier 2023 /Radio Canada/ Résultats catastrophiques aux examens de français de secondaire 5
11 janvier 2023 / TVA Nouvelles / Offensive de l’UQAC pour recruter dans le haut du Lac-Saint-Jean – lien
11 janvier 2023 / Ici première / Pénurie de main d’oeuvre au CSS Pays-des-Bleuets – lien
6 septembre 2022 / Ici première / Boréal 138 /Allier travail et études en enseignement à Sept-Îles – lien audio
27 mai 2022 /QUB radio / Geneviève Peterson / Est-ce qu’on est devant une génération qui sera moins forte à l’école? – lien audio
27 mai 2022 / Ici première / Place publique / Examens du ministère : des épreuves abrégées et pondération à la baisse – lien audio
5 octobre 2021 / Ici première / Boréal 138 / L’importance de former les enseignants sur la Côte Nord – Lien audio
8 avril 2021 / Ici première / C’est encore mieux l’après-midi / Les écoles restent fermées, réaction dans le monde de l’éducation – Lien audio
8 janvier 2021 / Ici première/ C’est encore mieux l’après-midi / Retour sur le plan actualisé en éducation : évaluation, tutorat et application – Lien audio
19 novembre 2020 / Ici première / C’est encore mieux l’après-midi / Réactions au prolongement du congé des fêtes dans les écoles – Lien audio
9 octobre 2020 / Ici première / C’est encore mieux l’après-midi / Deux bulletins au lieu de trois – Lien audio
3 septembre 2019 / Radio-Canada / Style Libre / Trop d’étudiants dans les classes à l’UQAC – Lien audio
28 avril 2017 / Radio-Canada / heure de pointe / l’entrevue portait sur la question de l’arrondissement des notes au bulletin.
8 février 2017 / Radio Canada / Semaine des enseignants / Émission de 17h sur la Côte Nord
Entrevues dans les articles :
19 février 2023 /Le Quotidien/ Une nouvelle formation en enseignement à Saint-Félicien à l%u2019automne
23 janvier 2023 /La presse +/ Dégringolade en français écrit
Un résumé des propos tenus lors du congrès de l’ACFAS. https://ecolebranchee.com/les-enjeux-ethiques-lies-a-lutilisation-du-numerique-pour-levaluation/
Une entrevue réalisée autour de la pondération ajustée des examens du ministère. https://www.lapresse.ca/actualites/education/2022-05-27/retour-des-examens-du-ministere/des-epreuves-allegees-une-ponderation-revue-a-la-baisse.php