L’équipe tient aujourd’hui son 7e mini-colloque, qui devait initialement avoir lieu en décembre. Il est animé par Christine Couture, qui a un long historique en recherche collaborative.
Archives pour la catégorie Activité
Septième mini-colloque
L’équipe tient aujourd’hui son septième mini-colloque. La rencontre sera animée par Christine Couture, qui a un long historique de recherche collaborative en didactique des sciences.
Cercle de lecture 1
L’équipe tient aujourd’hui son premier cercle de lecture. Les membres discuteront de l’article de Cynthia Coburn et William Penuel intitulé « Research-Practice Partnerships in Education: Outcomes, Dynamics, and Open Questions ».
Rencontre de la table CP-chercheurs
La table CP-chercheurs se réunit cet après-midi. Les principaux points suivants sont à l’ordre du jour:
- Faire le point sur la situation de pandémie par rapport à la persévérances des élèves et étudiants;
- Réfléchir conjointement à des moyens à mettre en place prochainement;
- Positionner le rôle de la table dans le contexte de la pandémie.
Participation au colloque de l’ACCPQ
Dans le cadre du colloque de l’Association des conseillers pédagogiques du Québec, Stéphane Allaire a participé aujourd’hui à un panel sur l’innovation pédagogique dans l’accompagnement des conseillers.
Son propos s’est articulé autour de la pertinence d’envisager l’innovation pédagogique par la recherche participative. Entre autres, il a abordé les idées suivantes:
- L’organisation de la recherche au Saguenay Lac-St-Jean dans le cadre du partenariat du Consortium de recherche en éducation, un modèle fécond pour organiser la recherche au plan régional;
- L’importance de considérer les acteurs et les besoins des milieux scolaires dans l’élaboration de projets de recherche;
- Le rôle de passeur de frontières des conseillers pédagogiques;
- La considération de la recherche en tant que processus (et pas que résultats!) permettant de réunir enseignants, conseillers pédagogiques et chercheurs afin de coélaborer des compréhensions et des pistes de solution;
- La mutualité des apprentissages dans un contexte de recherche participative, incluant pour les professeurs-chercheurs;
- Le potentiel du concept d’école de développement professionnel pour déployer plus systématiquement l’innovation pédagogique, et ce autant en formation initiale que continue.
Les autres panélistes étaient: Laurie Couture (enseignante), Carl Ouellet (directeur d’école) et Étienne Roy (conseiller pédagogique).
L’animation a été assurée par Stéphanie Dionne (École branchée) et Marie-Josée Harnois (conseillère pédagogique)
Le travail de chercheur
Dans cet article du journal Le Quotidien, Stéphane Allaire explique de façon simple en quoi consiste le travail d’un chercheur.
Si vous souhaitez en savoir davantage, une visioconférence Zoom est organisée mardi le 13 octobre 2020 à 19h. C’est gratuit et ouvert au public. On peut accéder à la rencontre à partir d’ici.
Bulletin scolaire
Nicole Monney a donné une entrevue à Guillaume Dumas de Radio-Canada pour expliquer que le passage de trois à deux bulletins scolaires est une bonne nouvelle en cette année de pandémie.
Panel du CTREQ
Stéphane Allaire a participé hier au panel du CTREQ intitulé « Ce qui est vrai aujourd’hui pourrait être faux demain ». Il s’agissait de réfléchir à ce que le milieu de l’éducation a appris depuis le début de la pandémie. Le texte de son intervention est disponible ici.
Impacts des croyances sur le TDAH
Marie-Christine Brault, cotitulaire de la chaire Visaj et collaboratrice de l’équipe, organise une série d’ateliers de cocréation à propos de l’impact des croyances sur le TDAH.
Plus spécifiquement, à partir des résultats issus de projets de recherche sur le TDAH, le but est de développer un ou des outils destinés aux enseignants du primaire et aux intervenants. Ces outils viseront à sensibiliser aux impacts des croyances à l’égard du TDAH, des jeunes et de leurs problèmes. De manière générale, l’outil visera à aborder la question de la médicalisation des problèmes des jeunes.
Pour en savoir davantage ainsi que la date des ateliers, on peut consulter cette page.
Le Noyau pour l’enseignement universitaire à distance
Le contexte sanitaire qui prévaut actuellement accélère le déploiement de la formation en ligne dans les universités québécoises. Dans les circonstances, les professeurs et chargés de cours de toutes les disciplines sont amenés à ajuster leur pratique d’enseignement.
L’équipe FRQSC-PRPE contribue à la mise en place du Noyau pour l’enseignement universitaire à distance (Noeud). Il s’agit d’un lieu d’échange informel pour discuter et partager des façons de faire propices à l’enseignement universitaire en ligne.
En plus des professeurs et chargés de cours, les conseillers pédagogiques et technopédagogues qui travaillent dans un établissement universitaire québécois sont les bienvenus.