\n<\/div>\n

1. Participer aux r\u00e9unions organis\u00e9es par l’Universit\u00e9 avant, pendant et apr\u00e8s le stage.<\/span><\/p>\n

2. Se familiariser avec le milieu scolaire dans lequel il \u00e9volue (structure, organigramme, fonctionnement, personnel, programme…\u00a0<\/span><\/p>\n

3. D\u00e9velopper les comp\u00e9tences, les connaissances, les habilet\u00e9s et l’\u00e9thique essentielles \u00e0 l’exercice de la profession enseignante, \u00e0 recueillir des observations pertinentes, \u00e0 poser un diagnostic prudent, \u00e0 concevoir, \u00e0 organiser et \u00e0 mener une intervention \u00e9ducative, \u00e0 en \u00e9valuer la pertinence.<\/span><\/p>\n

4. Planifier, mettre en \u0153uvre et \u00e9valuer des activit\u00e9s d’apprentissage qui prennent en consid\u00e9ration les programmes, la formation re\u00e7ue \u00e0 l’universit\u00e9 et la r\u00e9alit\u00e9 de l’\u00e9cole.<\/span><\/p>\n

5. Mener une analyse r\u00e9flexive sur ses planifications et ses enseignements en se basant sur une auto-\u00e9valuation r\u00e9guli\u00e8re des points r\u00e9ussis et des points \u00e0 am\u00e9liorer. Apprendre \u00e0 \u00e9valuer ses forces et ses faiblesses de fa\u00e7on \u00e0 pouvoir composer avec elles et ainsi actualiser ses potentialit\u00e9s et am\u00e9liorer sa pratique \u00e9ducative.<\/span><\/p>\n

6. Rencontrer les enseignants associ\u00e9s, la direction de l’\u00e9cole et le conseiller de stage avant chaque stage afin d’identifier les personnes et les lieux, de s’initier \u00e0 collaborer avec les divers intervenants, d’\u00e9tablir des modes de fonctionnement, de se faire conna\u00eetre,…<\/span><\/p>\n

7. \u00catre pr\u00e9sent \u00e0 l’\u00e9cole selon le calendrier scolaire, qu’il y ait enseignement, examens, journ\u00e9es de planification ou autres activit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

8. Avertir la direction de l’\u00e9cole et l’enseignant associ\u00e9 s’il doit, pour une raison majeure, s’absenter.<\/span><\/p>\n

9. Participer, conform\u00e9ment aux objectifs du stage et selon les indications de l’enseignant associ\u00e9, \u00e0 toutes les activit\u00e9s de la classe et de l’\u00e9cole auxquelles il est admis.<\/span><\/p>\n

10. Collaborer \u00e9troitement avec l’enseignant associ\u00e9, la direction de l’\u00e9cole et le conseiller de stage tout au long du stage.<\/span><\/p>\n

11. Remettre \u00e0 l’enseignant associ\u00e9 et au conseiller de stage, aux dates indiqu\u00e9es, un exemplaire des travaux demand\u00e9s en rapport avec les objectifs du stage et les modes de fonctionnement \u00e9tablis.<\/span><\/p>\n

12. Communiquer avec l’enseignant associ\u00e9, la direction de l’\u00e9cole, le conseiller de stage pour solutionner les probl\u00e8mes inh\u00e9rents au fonctionnement du stage, en se r\u00e9f\u00e9rant au r\u00f4le de chacun.<\/span><\/p>\n

13. Pr\u00e9senter oralement au d\u00e9but de la conf\u00e9rence d’\u00e9valuation sommative son rapport d’objectivation du stage.<\/span><\/p>\n

14. Signer le rapport de l’\u00e9valuation sommative pour manifester qu’il en a pris connaissance.\u00a0<\/span><\/p>\n

15. Conserver une copie de son rapport d’objectivation du stage et de la synth\u00e8se de l’\u00e9valuation sommative.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. Participer aux r\u00e9unions organis\u00e9es par l’Universit\u00e9 avant, pendant et apr\u00e8s le stage. 2. Se familiariser avec le milieu scolaire dans lequel il \u00e9volue (structure, organigramme, fonctionnement, personnel, programme…\u00a0 3. D\u00e9velopper les comp\u00e9tences, les connaissances, les habilet\u00e9s et l’\u00e9thique essentielles \u00e0 l’exercice de la profession enseignante, \u00e0 recueillir des observations pertinentes, \u00e0 poser un diagnostic … Continuer la lecture de Stagiaire<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/312"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=312"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/312\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":314,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/312\/revisions\/314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/adaptsco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=312"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}