[\u00c0 venir]<\/p>\n
[\u00c0 venir]<\/p>\n
Bissonnette, S. (2020).\u00a0Accompagner \u2013 Steve Bissonnette : Le mod\u00e8le RAI<\/em>\u00a0[Vid\u00e9o].<\/p>\n Bissonnette, S., Gauthier, C., & Castonguay, M. (2016).\u00a0L\u2019enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des \u00e9l\u00e8ves en classe et dans l\u2019\u00e9cole<\/em>. Cheneli\u00e8re \u00c9ducation.<\/p>\n Desrochers, A. (2021).\u00a0L\u2019approche de la r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention et l\u2019enseignement de la lecture-\u00e9criture<\/em>. Presses de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/p>\n Desrochers, A., Laplante, L., & Brodeur, M. (2016). Le mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention et la pr\u00e9vention des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage de la lecture au pr\u00e9scolaire et au primaire.\u00a0Perspectives actuelles sur l\u2019apprentissage de la lecture et de l\u2019\u00e9criture<\/em>,\u00a0290\u2013314<\/em>.<\/p>\n Institut des troubles d\u2019apprentissage. (2020a, 18 novembre).\u00a0Leviers d\u2019efficacit\u00e9 : Le mod\u00e8le RAI<\/em>\u00a0[Enregistrement vid\u00e9o].<\/p>\n Institut des troubles d\u2019apprentissage. (2020b, 18 novembre).\u00a0R\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention (RAI) : Niveau 1<\/em>\u00a0[Enregistrement vid\u00e9o].<\/p>\n Institut des troubles d\u2019apprentissage. (2020c, 18 novembre).(RAI) : Niveau 2<\/em>\u00a0[Enregistrement vid\u00e9o].<\/p>\n Institut des troubles d\u2019apprentissage. (2020d, 18 novembre).\u00a0R\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention (RAI) : Niveau 3<\/em>\u00a0[Enregistrement vid\u00e9o].<\/p>\n Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur. (2020).\u00a0Guide pour la mise en \u0153uvre de la r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention dans le milieu scolaire<\/em>. Gouvernement du Qu\u00e9bec.<\/p>\n Whitten, E., Esteves, K. J., Woodrow, A., Demers, D. D., & Cardinal, G. (2012).\u00a0La r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention : Un mod\u00e8le efficace de diff\u00e9renciation<\/em>. Cheneli\u00e8re \u00c9ducation.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entrevue avec [\u00c0 venir] Suggestions de sites \u00e0 consulter [\u00c0 venir] Listes des r\u00e9f\u00e9rences consult\u00e9es pour produire la fiche Bissonnette, S. (2020).\u00a0Accompagner \u2013 Steve Bissonnette : Le mod\u00e8le RAI\u00a0[Vid\u00e9o]. Bissonnette, S., Gauthier, C., & Castonguay, M. (2016).\u00a0L\u2019enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des \u00e9l\u00e8ves en classe et dans l\u2019\u00e9cole. Cheneli\u00e8re \u00c9ducation. Desrochers, […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"domaine":[],"class_list":["post-223","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/223","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=223"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/223\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":333,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/223\/revisions\/333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=223"}],"wp:term":[{"taxonomy":"domaine","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/bonnespratiquesus\/wp-json\/wp\/v2\/domaine?post=223"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}