![\"\"](\"https:\/\/www.uqac.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/acfas-2020-uqac-300x79.png\")
<\/h2>\n<\/h2>\nLa question du sens dans un projet appara\u00eet centrale. Le sens premier du projet renvoie \u00e0 la notion de\u00a0direction avec un but \u00e0 atteindre (le pour quoi du projet). Dans un projet, il est aussi tr\u00e8s important de\u00a0donner du sens (le pourquoi du projet). Un projet s\u2019inscrit aussi dans l\u2019action pour laquelle les aspects\u00a0cognitifs et donc les cinq sens peuvent \u00eatre mobilis\u00e9s. Il semble bien que le projet mobilise le sens dans
\nces diff\u00e9rentes dimensions et que celles\u2010ci interagissent entre elles. A bien y regarder, ces diff\u00e9rentes\u00a0dimensions nous ram\u00e8nent \u00e0 un sujet central qui est celui du sens que les parties prenantes donnent au\u00a0projet. Comme nous le rappelle par exemple Rivoire (2000) au sujet des projets architecturaux, un\u00a0certain nombre de dysfonctionnements qui y sont observ\u00e9s sont li\u00e9s \u00e0 des consignes peu claires, des\u00a0modifications successives, des erreurs d\u2019interpr\u00e9tation et \u00e0 un manque de dialogue entre l\u2019ensemble des\u00a0acteurs concern\u00e9s. Ainsi, nous pouvons avoir autant de sens donn\u00e9s au projet que de parties prenantes.<\/p>\n
De plus, le sens du projet est vou\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer, changer au fil du temps. Ces constats mettent en exergue\u00a0toute la richesse du projet par la mise en perspective des diff\u00e9rents points de vue des parties prenantes\u00a0et par la m\u00eame du sens que celles\u2010ci se construisent au regard du projet. Ceci dit, ces constats nous\u00a0renvoient aussi \u00e0 la complexit\u00e9 que rev\u00eat le management de projet dans son r\u00f4le d\u2019accompagnement de\u00a0ce processus de construction de sens qui favorise l\u2019appropriation des situations par les parties prenantes\u00a0(Gherardi, 2012). R\u00e9trospectivement, nous constatons que ce processus fa\u00e7onne la mani\u00e8re de\u00a0s\u2019organiser collectivement et produit et constitue un apprentissage (Weick, 2001).
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\nC\u2019est dans cette perspective que ce colloque s\u2019inscrit : comprendre plus en profondeur l\u2019essence m\u00eame\u00a0du projet, le sens et la signification que les acteurs projet lui donnent pour relever les d\u00e9fis et la\u00a0complexit\u00e9 que le projet contient (Brunet et Forgues, 2019).\u00a0Ainsi, sont attendues des contributions souhaitant aborder la construction de sens dans les projets sous\u00a0un angle original et nouveau, permettant de g\u00e9n\u00e9rer des connaissances nouvelles pour la communaut\u00e9 scientifique.
\nSans \u00eatre exhaustifs, il s\u2019agit de donner \u00e0 voir les exp\u00e9riences men\u00e9es en la mati\u00e8re \u00e0 travers des aspects\u00a0comme :
\n– Le processus de construction de sens
\n– La posture du chef de projet dans cette perspective
\n– Des exemples d\u2019accompagnements r\u00e9ussis (la construction de sens a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 une dynamique
\npositive) ou d\u2019\u00e9checs
\n– La recherche en gestion de projet : quel sens pour les praticiens ?
\n– Etc.
\nLes contributeurs sont invit\u00e9s \u00e0 envoyer un r\u00e9sum\u00e9 (1 500 caract\u00e8res maximum, espaces compris) et un\u00a0titre (180 caract\u00e8res maximum, espaces compris) pr\u00e9sentant l\u2019originalit\u00e9 de leur apport, la valeur\u00a0ajout\u00e9e par rapport \u00e0 l\u2019existant et le retour d\u2019exp\u00e9rience \u00e9ventuel. Les contributions sont attendues au\u00a0plus tard le 10 f\u00e9vrier 2020 \u00e0 l\u2019adresse suivante : acfas2020@uqac.ca.<\/p>\n
Les contributions les plus significatives retenues par le comit\u00e9 scientifique feront l\u2019objet d\u2019un\u00a0accompagnement \u00e9ditorial en vue d\u2019une publication dans la Revue PROJECTIQUE\u00a0(www.cairn.info\/revue\u2010projectique.htm).<\/p>\n
Comit\u00e9 organisateur<\/strong> Comit\u00e9 Scientifique<\/strong> Appel \u00e0 communication Le projet dans tous les sens : r\u00e9flexions th\u00e9oriques et pratiques Sherbrooke, 4 et 5 mai 2020 La question du sens dans un projet appara\u00eet centrale. Le […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-402","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles-home"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=402"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":456,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions\/456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=402"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/lemgp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nPhilippe BOIGEY, LemGP, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi
\nSonia BOIVIN, LemGP, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi
\nChristophe LEYRIE, LemGP, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi
\nV\u00e9ronique PILNI\u00c8RE, ESTIA, Universit\u00e9 de Bordeaux (France)<\/p>\n
\nFr\u00e9d\u00e9rique ALLARD, Universit\u00e9 de Toulouse (France)
\nPhilippe BOIGEY, LemGP, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi
\nSonia BOIVIN, LemGP, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi
\nChristian BOURRET, IFIS, Universit\u00e9 de Paris Est Marne la Vall\u00e9e (France)
\nJean\u2010Baptiste CAPGRAS, Universit\u00e9 de Lyon 3 (France)
\nJean\u2010Pierre CLAVERANNE, Universit\u00e9 de Lyon 3 (France)
\nJulien HUSSON, Universit\u00e9 de Lorraine (France)
\nChristophe LEYRIE, LemGP, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi
\nChristophe MERLO, ESTIA, Universit\u00e9 de Bordeaux (France)
\nChristophe PASCAL, Universit\u00e9 de Lyon 3 (France)
\nV\u00e9ronique PILNI\u00c8RE, ESTIA, Universit\u00e9 de Bordeaux (France)
\nNicole SALIBA\u2010CHALHOUB, Universit\u00e9 Saint\u2010Esprit de Kaslik (Liban)
\nChristophe SCHMITT, Universit\u00e9 de Lorraine (France)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"