Le paysage technologique \u00e9volue tr\u00e8s rapidement. La miniaturisation et le d\u00e9veloppement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 des technologies permet actuellement une v\u00e9ritable r\u00e9volution en terme de portabilit\u00e9 et de mobilit\u00e9. L’un des fers de lance actuel des technologies mobiles est la tablette num\u00e9rique. Les tablettes num\u00e9riques, avec l’iPad en t\u00eate, ont rapidement conquis les utilisateurs et sont pratiquement devenues un incontournable. Situ\u00e9 quelque part entre l’ordinateur portable et le t\u00e9l\u00e9phone, ce nouvel outil semble pertinent dans plusieurs contextes. D\u00e9j\u00e0, on les utilise quotidiennement pour le loisir comme pour le travail, \u00e0 la maison comme \u00e0 l’usine. Plusieurs \u00e9coles tentent aussi d’innover et d’int\u00e9grer ces outils \u00e0 la formation. Or, il y a encore trop peu de r\u00e9sultats de recherche disponibles quant \u00e0 l’usage p\u00e9dagogique de cet outil pour informer et guider totalement les \u00e9ducateurs et les administrateurs scolaires dans l’int\u00e9gration p\u00e9dagogique des tablettes num\u00e9riques. Le d\u00e9veloppement technologique et l’int\u00e9gration de ces outils au quotidien des utilisateurs ont \u00e9t\u00e9 rapides au point que les chercheurs en \u00e9ducation sont maintenant un peu \u00e0 la remorque des \u00e9coles. Or, apr\u00e8s son lancement, la tablette num\u00e9rique a rapidement \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9e comme \u00e9tant une technologie \u00e9mergente susceptible d’avoir un impact important en \u00e9ducation (Johnson, Adams, & Cummins, 2012).<\/p>\n
C’est dans ce contexte que les professeurs Giroux, Cody et Coulombe collabore avec le S\u00e9minaire de Chicoutimi<\/a> depuis 2012, une \u00e9cole priv\u00e9e qui a d\u00e9cid\u00e9 d’int\u00e9grer la tablette num\u00e9rique. En collaboration avec la direction et les enseignants de cette institution, l’\u00e9quipe documente\u00a0les \u00e9tapes d’implantation, les strat\u00e9gies (administratives et p\u00e9dagogiques) d’int\u00e9gration \u00e9labor\u00e9es ainsi que les \u00e9cueils rencontr\u00e9s et les solutions envisag\u00e9es et mises en place par l’\u00e9cole. Elle tente aussi d’identifier et d’analyser les strat\u00e9gies de formation et d’adaptation des enseignants impliqu\u00e9s dans le projet d’int\u00e9gration des tablettes num\u00e9riques en plus d’\u00e9tudier les impacts de l’int\u00e9gration des iPad sur les apprenants et les enseignants.<\/p>\n Publications (RAC) li\u00e9es au projet:<\/strong><\/p>\n Strat\u00e9gies de prise de notes \u00e0 l’aide d’une tablette \u00e9lectronique chez des \u00e9l\u00e8ves du secondaire.<\/a><\/p>\n<\/li>\n Pratiques, objets et finalit\u00e9s de collaboration en lien avec l\u2019int\u00e9gration des tablettes num\u00e9riques dans une \u00e9cole secondaire.<\/a><\/p>\n<\/li>\n Les chercheurs impliqu\u00e9s dans le projet :<\/strong><\/p>\n Financements:<\/strong><\/p>\n Le paysage technologique \u00e9volue tr\u00e8s rapidement. La miniaturisation et le d\u00e9veloppement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 des technologies permet actuellement une v\u00e9ritable r\u00e9volution en terme de portabilit\u00e9 et de mobilit\u00e9. L’un des fers de lance actuel des technologies mobiles est la tablette num\u00e9rique. Les tablettes num\u00e9riques, avec l’iPad en t\u00eate, ont rapidement conquis les utilisateurs et sont pratiquement devenues … Continuer la lecture de Implantation de tablettes num\u00e9riques au secondaire<\/span> \n
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