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UQAC EN REVUE / AUTOMNE 2013

Stéphane Allaire a entrepris en septembre dernier 

son mandat au poste de doyen de la recherche et 

de la création. C’est donc à titre de professeur au 

Département des sciences de l’éducation qu’il a 

participé à la consultation sur le Plan stratégique 

et en tant que doyen qu’il en reçoit les conclusions 

et qu’il devra veiller à sa mise en œuvre.

« Au moment de la consultation, j’étais également à 

la direction du  Consortium régional de recherche en 

éducation (CRRE), qui regroupe l’UQAC, les commis-

sions scolaires de la région, les quatre cégeps plus celui 

de Sept-Îles ainsi que le ministère de l’Éducation. Son 

mandat est de créer une dynamique en recherche et 

formation en partenariat avec les milieux scolaires. Ma 

contribution à la consultation s’est donc située à ce 

niveau et j’y ai exprimé mon intérêt envers ce qu’on 

appelle la recherche participative. J’amène avec moi ce 

principe au Décanat, ce qui n’est quand même pas une 

nouvelle idée. Elle est déjà bien implantée dans certains 

secteurs universitaires et quand j’observe ce qui ressort 

du nouveau Plan stratégique de l’UQAC, j’y trouve une 

inspiration intéressante en ce sens », explique Stéphane 

Allaire.

Sans mettre de côté les bases de la recherche fonda-

mentale, essentielle pour alimenter la recherche appli-

quée, Stéphane Allaire juge important de continuer à 

raffermir les liens avec les milieux extérieurs. Selon 

lui, les exigences du financement vont de plus en plus 

obliger les chercheurs à démontrer les retombées de la 

recherche. « Comme chercheurs, nous devons nous arri-

mer avec les besoins et les préoccupations du milieu. 

Il y a là une double pertinence, dont celle initiale de 

l’avancement des connaissances, de même que celle 

de ses répercussions tangibles dans la société. Et il me 

semble que le Plan stratégique affirme cette préoccupa-

tion de façon catégorique. »

Reconnaître la contribution de chacun

GUYLAiN DOYLE