{"id":3727,"date":"2022-12-09T09:36:31","date_gmt":"2022-12-09T14:36:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion-dev\/?page_id=3727"},"modified":"2026-02-09T13:37:47","modified_gmt":"2026-02-09T18:37:47","slug":"politique-relative-a-la-valorisation-du-francais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/chapitre-3\/reglement-sur-les-programmes-detudes\/politique-relative-a-la-valorisation-du-francais\/","title":{"rendered":"Politique relative \u00e0 la valorisation du fran\u00e7ais"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n

ADOPTION<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Instance<\/strong><\/td>\n

Date<\/strong><\/td>\n

Décision<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Conseil d’administration<\/a><\/td>\n

6 décembre 2022<\/td>\n

CAD-12928<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n

MODIFICATION<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Instance<\/strong><\/td>\n

Date<\/strong><\/td>\n

Décision<\/strong><\/td>\n

Commentaires<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Conseil d’administration<\/a><\/td>\n

23 septembre 20025<\/td>\n

CAD-13630<\/td>\n

Modifications en lien avec le TFI et ajustements liés au nouveau gabarit de document normatif<\/td>\n<\/tr>\n

Conseil d’administration<\/a><\/td>\n

12 décembre 2024<\/td>\n

CAD-13446<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
RÉVISION<\/td>\n Aux cinq (5) ans<\/td>\n<\/tr>\n
Responsable<\/td>\n La personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite<\/td>\n<\/tr>\n
Personne déléguée<\/td>\n La personne doyenne des études<\/td>\n<\/tr>\n
Parties prenantes<\/td>\n \n
\n
Le Centre de valorisation du français (CVF<\/li>\n
Le Bureau du registraire<\/li>\n
Le Bureau de l’international<\/li>\n
Le Comité de coordination des programmes en enseignement<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
1.   Dispositions générales<\/h2>\n
1.1. Préambule<\/h3>\n
La présente politique vise à établir les principes, les objectifs, le champ d’application et les dispositions générales en matière de maîtrise du français dans la plupart des programmes de premier cycle<\/a> et certains programmes de cycles supérieurs.<\/p>\n
1.2. Objectifs<\/h4>\n
Les objectifs visés par la politique sont les suivants :<\/p>\n
\n
valider les compétences minimales en français à l’admission<\/a> des personnes étudiantes et des étudiants dont la langue maternelle n’est pas le français;<\/li>\n
valider le niveau de compétences linguistiques de base à l’admission<\/a> afin de favoriser la réussite des personnes étudiantes et des étudiants dans leur programme;<\/li>\n
favoriser, en cours de formation, la consolidation et l’amélioration des compétences linguistiques de base et le développement des compétences langagières universitaires générales et spécifiques;<\/li>\n
favoriser, au terme de la formation, selon les exigences de certains programmes, l’atteinte de compétences langagières supérieures.<\/li>\n<\/ul>\n
1.3.        Cadre de référence<\/h4>\n
Textes habilitants:<\/strong><\/p>\n
\n
Règlement général 2 « Les études de premier cycle »<\/a> de l’Université du Québec<\/li>\n
Règlement général 3 « Les études de cycles supérieurs »<\/a> de l’Université du Québec<\/li>\n<\/ul>\n
Document adopté en vertu de la présente politique :<\/strong><\/p>\n
\n
Procédure relative à la valorisation du français<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Documents connexes ou nécessaires à l’interprétation de la présente politique :<\/strong><\/p>\n
\n
aucun<\/li>\n<\/ul>\n
1.4. Champ d’application<\/h4>\n
La présente politique s’applique aux personnes étudiantes admises dans un programme de grade de premier cycle<\/a>. Les programmes de certificat<\/a> ou de cycles supérieurs peuvent y être assujettis à la discrétion de l’unité pédagogique<\/a> qui en est responsable.<\/p>\n
1.5.        Personne responsable<\/h4>\n
La personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite est responsable de l’application de la présente politique.<\/p>\n
1.6. Personne déléguée<\/h4>\n
La personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite confie les responsabilités qui lui incombent aux termes de la présente politique à la personne doyenne des études.<\/p>\n
1.7.        Définitions<\/h4>\n
« Compétences minimales en français<\/strong> » : les compétences minimales en français sont celles qu’une personne locutrice non francophone doit posséder pour pouvoir fonctionner, tant en expression qu’en compréhension, dans un milieu francophone.<\/p>\n
« Compétences linguistiques de base<\/strong> » : les compétences linguistiques de base sont celles qu’une personne candidate à un programme de grade de premier cycle<\/a> ou à un programme de certificat<\/a> ou de cycles supérieurs, identifié par l’unité pédagogique<\/a>, doit posséder avant d’entreprendre ses études universitaires afin de les poursuivre avec succès. C’est sur la base de ces compétences fondamentales que s’appuie le développement continu des compétences linguistiques et langagières tout au long de la formation de premier cycle<\/a>.<\/p>\n
Comme préalable à la formation de premier cycle<\/a>, maîtriser le français signifie connaître les règles et les procédés qui déterminent l’usage de la langue aux plans phonétique, morphologique, syntaxique, sémantique, lexical et orthographique, et qui permettent, tant à l’oral qu’à l’écrit, d’exprimer clairement des idées et de les organiser en un ensemble cohérent.<\/p>\n
« Compétences langagières de niveau universitaire<\/strong> » : la formation de premier cycle<\/a>, tout en consolidant les compétences linguistiques de base, vise le développement des compétences langagières de niveau universitaire. Ces compétences sont, d’une part, de nature générale et, d’autre part, spécifiques à chaque discipline.<\/p>\n
« Compétences langagières générales<\/strong> » : au cours de sa formation, la personne étudiante développe et consolide ses compétences linguistiques et langagières à l’oral et à l’écrit. Elle est de plus en plus en mesure de comprendre des textes et des discours spécialisés. De même, elle devient apte à produire des textes et des discours pertinents, cohérents et conformes aux normes linguistiques en usage, tant dans un milieu scientifique et professionnel que dans la société.<\/p>\n
« Compétences langagières spécifiques<\/strong> » : outre les compétences générales, la personne étudiante développe, au cours de sa formation, les compétences langagières propres à son domaine d’études. Ces compétences langagières spécifiques comprennent notamment la maîtrise de la terminologie, du vocabulaire et des modes de communication en usage dans une discipline.<\/p>\n
« Compétences langagières supérieures<\/strong> » : en raison des exigences professionnelles liées à certains domaines, des compétences langagières supérieures doivent être développées par les personne étudiantes dans certains programmes, notamment en formation à l’enseignement, en communication, en littérature et en sciences du langage.<\/p>\n
« Comité d’unité pédagogique<\/a><\/strong> » : il peut s’agir d’un comité de programmes de premier cycle<\/a> ou d’un conseil de module ou d’unité d’enseignement.<\/p>\n
2.   Principes<\/h3>\n
La politique de l’Université du Québec à Chicoutimi<\/a> en matière de maîtrise du français s’appuie sur les principes suivants :<\/p>\n
\n
la qualité de la formation est tributaire du développement des compétences langagières des personnes étudiantes. L’acquisition de savoirs et de savoir-faire présuppose la maîtrise de la langue orale et écrite;<\/li>\n<\/ul>\n
\n
la formation amène la personne étudiante à maîtriser le langage propre à son domaine, à produire un discours pertinent, clair et cohérent et ainsi à pouvoir communiquer tant à l’oral qu’à l’écrit de manière appropriée dans un milieu scientifique, professionnel ou dans la société;<\/li>\n<\/ul>\n
\n
certains programmes d’études exigent une compétence langagière supérieure en français.<\/li>\n<\/ul>\n
3.   Exigences liées à l’admission pour les personnes candidates dont la langue maternelle n’est pas le français<\/h3>\n
Toute personne candidate à un programme identifié dont la langue maternelle n’est pas le français est tenu de se soumettre à un test de compétence en français reconnu par l’UQAC avant le début de son processus d’admission<\/a> pour un programme de l’UQAC. Dès le dépôt de la demande d’admission<\/a>, la preuve de réussite à ce test doit être jointe au dossier de candidature à titre de pièce constitutive. Il est à noter que les personnes candidates en protocole d’échange provenant d’une université partenaire et dont la langue d’enseignement est le français de même que les personnes candidates des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.<\/p>\n
Également, certaines personnes candidates dont la langue maternelle n’est pas le français peuvent être exemptées de cette obligation lorsqu’elles répondent à l’une ou l’autre des exemptions prévues à la Procédure relative à la valorisation du français<\/u><\/em>.<\/a><\/p>\n
Les personnes candidates dont la langue maternelle n’est pas le français doivent satisfaire aux compétences minimales en français lors du dépôt de leur demande d’admission<\/a>, mais également aux compétences linguistiques de base en ce qui concerne la maîtrise du français.<\/p>\n
4.   Exigences liées à l’admission pour toutes les personnes candidates<\/h3>\n
Conformément aux exigences et aux modalités prévues dans la Procédure relative à la valorisation du français<\/em>, toute personne soumettant une demande d’admission<\/a> à un baccalauréat, à un programme de certificat<\/a> ou de cycles supérieurs identifié, ou sollicitant un grade de baccalauréat par cumul de certificats ou de mineures, doit faire la preuve qu’elle possède les compétences linguistiques de base.<\/p>\n
Les personnes qui se retrouvent dans les situations d’exemptions définies dans la Procédure relative à la valorisation du français<\/u> <\/em><\/a>sont réputées avoir fait la preuve qu’elles possèdent les compétences linguistiques de base.<\/p>\n
Selon son dossier d’admission<\/a>, la personne candidate qui n’a pas cette preuve aura à suivre le cours de français identifié par l’UQAC ou encore sera soumise à la passation du test de français institutionnel, et ce, sous réserve des modalités convenues à la Procédure relative à la<\/u> valorisation du français<\/u><\/em><\/a>.<\/p>\n
Les personnes candidates internationales régulières seront inscrites automatiquement au cours de français identifié par l’UQAC à leur premier trimestre<\/a> d’inscription. Elles auront l’obligation de réussir le cours pour faire la preuve qu’elles possèdent les compétences linguistiques de base. Seules les candidates et les candidats internationaux réguliers provenant d’un lycée français seront soumis au test de français identifié par l’UQAC.<\/p>\n
Pour ce qui est des personnes qui devront se soumettre au test, elles seront convoquées à une séance de passation du test de français identifié par l’UQAC avant ou pendant leur premier trimestre<\/a> d’inscription et devront s’y présenter. La personne qui ne réussit pas le test sera assujettie à des restrictions. La personne qui ne se présente pas au test sera réputée y avoir échoué.<\/p>\n
4.1     Restrictions<\/h4>\n
\n
Toute personne qui sera admise sous condition pour le motif de compétences linguistiques de base insuffisantes devra suivre un cours de français identifié par l’UQAC.<\/li>\n<\/ul>\n
\n
Ce cours devra obligatoirement être suivi et réussi tout en étant considéré comme un cours hors programme.<\/li>\n<\/ul>\n
Le cours est assujetti aux modalités prévues en ce qui a trait à la Procédure relative à la valorisation du français<\/a> (sections 4.4 à 4.7).<\/p>\n
–      L’inscription au cours de français est effectuée de manière automatique au trimestre<\/a> suivant l’échec au test.<\/p>\n
5. Exigences liées à l’émission du diplôme<\/h3>\n
En cours de formation, les modalités prévues à la Procédure relative aux règles de<\/u> présentation et de rédaction des travaux des étudiantes et étudiants<\/u> <\/em><\/a>sont appliquées afin de favoriser une présentation méthodique et rigoureuse des travaux. Ces modalités contribueront à développer, chez les étudiantes et étudiants en cours de formation, des compétences langagières de niveau universitaire pour favoriser l’expression claire de la pensée.<\/p>\n
Un comité d’unité pédagogique<\/a> peut définir des compétences langagières attendues des personnes étudiantes au terme de leur formation : compétences langagières universitaires (générales ou spécifiques) ou compétences langagières supérieures. Le comité déterminera les moyens nécessaires pour développer ces compétences en cours de formation et identifiera les mesures appropriées pour en évaluer l’atteinte.<\/p>\n
Ces compétences langagières devront faire partie des objectifs de formation du programme et l’émission du diplôme en attestera l’atteinte.<\/p>\n
6. Centre de valorisation du français<\/h3>\n
Le Centre de valorisation du français (CVF) est un lieu d’excellence et de référence en matière de langue française. Le CVF offre du perfectionnement en français et un soutien aux activités d’enseignement, et ce, pour l’ensemble de la communauté universitaire<\/a>. L’implantation du CVF et la création du Comité de valorisation du français (CoVF) témoignent d’un engagement fort à l’égard de l’usage d’une langue de qualité à l’oral et à l’écrit, et font foi de la volonté de l’institution de doter les personnes étudiantes d’outils essentiels à leur réussite, en plus d’accompagner les personnes employées dans leur souci de l’excellence.<\/p>\n
6.1 Composition<\/h4>\n
Le Centre de valorisation du français et la direction du Centre seront soutenus dans la réalisation de leur mandat respectif et de leur mission par le Comité de valorisation du français (CoVF). Ce dernier sera composé des personnes suivantes :<\/p>\n
\n
la direction du Centre de valorisation du français;<\/li>\n
la personne responsable des programmes FL2 et Explore (pour la période transitoire);<\/li>\n
une direction de programmes de premier cycle<\/a> ou une personne déléguée du corps professoral;<\/li>\n
une direction de programmes de cycles supérieurs ou une personne déléguée du corps professoral;<\/li>\n
une personne chargée de cours œuvrant dans un des programmes ou des cours sous la responsabilité du Centre de valorisation du français;<\/li>\n
un ou une maître de français temporaire oeuvrant dans un des programmes ou des cours sous la responsabilité du Centre de valorisation du français;<\/li>\n
une personne étudiante représentant le MAGE-UQAC;<\/li>\n
une personne externe (provenant des milieux social, culturel, des affaires ou du travail de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean).<\/li>\n<\/ul>\n
Le comité devra s’adjoindre les membres non votants suivants pour les aspects touchant la politique et la procédure relatives à la valorisation du français :<\/p>\n
\n
le ou la registraire ou la personne qui le ou la représente;<\/li>\n
la personne directrice des services aux étudiants ou la personne qui la représente;<\/li>\n
la direction du Bureau de l’international ou la personne qui la
\nreprésente;<\/li>\n<\/ul>\n
Par ailleurs, la personne à la coordination (linguistique) du CVF peut également participer au comité à titre de membre non votant.<\/p>\n
La personne doyenne et\/ou la personne représentante siège d’office à titre de personne observatrice avec droit de parole, mais sans droit de vote. La personne représentante, s’il y a lieu, peut siéger comme accompagnatrice au sein du comité avec droit de parole, mais sans droit de vote. La personne accompagnatrice guide le comité et fournit des conseils, de l’aide, des suggestions et des mesures de suivi pour répondre aux besoins du comité en fonction de la réglementation de l’Université.<\/p>\n
6.2               Mandat du comité<\/h4>\n
\n
Voir « Responsabilités du comité de l’unité pédagogique<\/a> » (Manuel de gestion paragraphe 2.3);<\/li>\n
Faire des recommandations à la personne doyenne par voie de résolution pour la mise à jour de la politique et de la procédure relatives à la valorisation du français.<\/li>\n
Soutenir les actions destinées à la valorisation et à la qualité du français.<\/li>\n
Être à l’affût des changements qui affectent l’usage et la qualité du français et proposer des actions en lien avec ceux-ci.<\/li>\n<\/ul>\n
7.      Dérogation<\/h2>\n
La personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite peut autoriser, par écrit, toute dérogation à la présente politique après avoir reçu un avis de la personne doyenne des études.<\/p>\n
8.   Mise à jour<\/h3>\n
La présente politique est mise à jour au besoin ou, minimalement, tous les cinq (5) ans : la mise à jour est adoptée par le Conseil d’administration<\/a>.<\/p>\n
9.   Dispositions finales<\/h3>\n
La présente politique entre en vigueur au moment de son adoption par le Conseil d’administration<\/a>.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ADOPTION Instance Date Décision Conseil d’administration<\/a> 6 décembre 2022 CAD-12928 MODIFICATION Instance Date Décision Commentaires Conseil d’administration<\/a> 23 septembre 20025 CAD-13630 Modifications en lien avec le TFI et ajustements liés au nouveau gabarit de document normatif Conseil d’administration<\/a> 12 décembre 2024 CAD-13446 RÉVISION Aux cinq (5) ans Responsable La personne vice-rectrice aux études, à … Continuer la lecture de Politique relative à la valorisation du français<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":200,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3727"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3727"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3727\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6139,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3727\/revisions\/6139"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/200"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/mgestion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3727"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

1. Dispositions générales<\/h2>\n

1.1. Préambule<\/h3>\nLa présente politique vise à établir les principes, les objectifs, le champ d’application et les dispositions générales en matière de maîtrise du français dans la plupart des programmes de premier cycle<\/a> et certains programmes de cycles supérieurs.<\/p>\n

1.6. Personne déléguée<\/h4>\nLa personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite confie les responsabilités qui lui incombent aux termes de la présente politique à la personne doyenne des études.<\/p>\n

1.7. Définitions<\/h4>\n« Compétences minimales en français<\/strong> » : les compétences minimales en français sont celles qu’une personne locutrice non francophone doit posséder pour pouvoir fonctionner, tant en expression qu’en compréhension, dans un milieu francophone.<\/p>\n

7. Dérogation<\/h2>\nLa personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite peut autoriser, par écrit, toute dérogation à la présente politique après avoir reçu un avis de la personne doyenne des études.<\/p>\n

1.1. Préambule<\/h3>\n
La présente politique vise à établir les principes, les objectifs, le champ d’application et les dispositions générales en matière de maîtrise du français dans la plupart des programmes de premier cycle<\/a> et certains programmes de cycles supérieurs.<\/p>\n

1.6. Personne déléguée<\/h4>\n
La personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite confie les responsabilités qui lui incombent aux termes de la présente politique à la personne doyenne des études.<\/p>\n

7. Dérogation<\/h2>\n
La personne vice-rectrice aux études, à la formation et à la réussite peut autoriser, par écrit, toute dérogation à la présente politique après avoir reçu un avis de la personne doyenne des études.<\/p>\n