Je d\u00e9couvre ce matin un concept int\u00e9ressant: les digiborig\u00e8nes. Concept ou analogie? J’opterais plus pour une analogie int\u00e9ressante qu’un concept pour le moment.<\/p>\n
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Selon le dictionnaire du futur<\/a>,<\/p>\n <\/p>\n Les digiborig\u00e8nes sont les premiers humains qui ont peupl\u00e9 la plan\u00e8te num\u00e9rique.<\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n Les digiborig\u00e8nes sont donc les aborig\u00e8nes d’Internet.<\/p>\n <\/p>\n L’analogie est int\u00e9ressante. Les fondateurs d’Internet et les premiers adeptes sont ceux qui ont \u00ab\u00a0habit\u00e9s\u00a0\u00bb les premiers le continent num\u00e9rique. R\u00e9cemment, ils ont \u00e9t\u00e9 victimes d’une invasion. C’est toute une g\u00e9n\u00e9ration qui a d\u00e9barqu\u00e9 chez eux et est en train de s’approprier leurs terres ancestrales… Mario se questionne et m’am\u00e8ne \u00e0 me questionner quant \u00e0 l’attitude des forces en pr\u00e9sence. Dans le contexte actuel, il faut faire attention. Les fondateurs et les premiers adeptes ne doivent surtout pas adopter une attitude hautaine. Selon Yann Leroux<\/a>, l’une des caract\u00e9ristiques des digiborig\u00e8nes est que:<\/p>\n <\/p>\n Ils regardent avec un sourire condescendant les digital natives (ceux qui sont n\u00e9s avec Internet). S\u2019ils constatent leur aisance \u00e0 naviguer sur le Net, ils sont convaincus que l\u2019accumulation de gal\u00e8res leur a permis d\u2019acqu\u00e9rir une bien meilleure ma\u00eetrise de l\u2019outil.<\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n Comme plusieurs de nos enseignants sont des digiborig\u00e8nes, cette attitude pourrait amener des d\u00e9cisions p\u00e9dagogiques douteuses…<\/p>\n <\/p>\n De l’autre c\u00f4t\u00e9, les natifs ne doivent surtout pas consid\u00e9rer les digiborig\u00e8nes comme des arri\u00e9r\u00e9s. Ce serait refuser d’admettre qu’ils ont des choses \u00e0 nous enseigner.<\/p>\n <\/p>\n Je me demande si l’histoire peut nous aider dans le domaine des technologies \u00e9ducatives? Ce serait dommage qu’elle se r\u00e9p\u00e8te!<\/p>\n <\/p>\n Je suis un utilisateur Linux et mon navigateur principal est Firefox. Je l’utilise 99% du temps que je travaille que je passe dans l’univers Linux. Le seul autre navigateur install\u00e9 sur mon koala est Op\u00e9ra.<\/p>\n <\/p>\n Les rares occasions o\u00f9 je dois utiliser Windows, mon navigateur de choix est toujours Firefox. Mais sa dominance est beaucoup moins marqu\u00e9e. J’utilise aussi souvent Chrome<\/a>, le navigateur de Google. Il est l\u00e9ger, la navigation est simple. Il respecte les standards du HTML… Pas de fantaisie, juste de l’efficacit\u00e9. En gros, je l’aime bien.<\/p>\n <\/p>\n La raison pour laquelle je parle de Google Chrome et de navigateur ce matin est que j’ai r\u00e9cemment lu un article qui pr\u00e9sente Google Chrome comme le premier navigateur polyglotte<\/a>. Mes \u00e9tudiants appr\u00e9cieront probablement de savoir que la plus r\u00e9cente version de Chrome (attention, c’est une version b\u00eata!) offre automatique de traduire la page visionn\u00e9e si elle n’est pas dans la langue que vous avez identifi\u00e9e comme langue principale.<\/p>\n <\/p>\n Ce n\u2019est pas cool comme id\u00e9e? Je vais l’installer ce matin et le mettre \u00e0 l’essai. Je pourrai en reparler en cours.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Finalement, je remarque et je note que mes \u00e9tudiants se sont d\u00e9j\u00e0 lanc\u00e9s dans la publication du troisi\u00e8me billet. Je ne l’ai pas pr\u00e9sent\u00e9 officiellement sur P\u00e9dagoTIC, mais le th\u00e8me est l’identit\u00e9 num\u00e9rique. \u00c0 la diff\u00e9rence des trois premier billet, ce quatri\u00e8me billet traitera d’un th\u00e8me que nous avons tr\u00e8s peu discut\u00e9 en classe. Les \u00e9tudiants sont presque seuls avec les lectures propos\u00e9es<\/a>… \u00c7a va \u00eatre int\u00e9ressant!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" J’ai peu de temps aujourd’hui, je dois lire ou relire les billets des \u00e9tudiants. Voici tout de m\u00eame un r\u00e9sum\u00e9 de ce qui a nourri mon esprit ce matin.<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1013","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1013","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1013"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1013\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1013"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1013"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1013"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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Un navigateur Internet polyglotte?<\/h2>\n
Sur l’identit\u00e9 num\u00e9rique<\/h2>\n