{"id":1042,"date":"2010-03-08T20:16:00","date_gmt":"2010-03-08T20:16:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-03-10T00:28:20","modified_gmt":"2010-03-10T00:28:20","slug":"Vaut-mieux-prevenir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Vaut-mieux-prevenir\/","title":{"rendered":"La connaissance de l&rsquo;identit\u00e9 num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"<blockquote>\n<p>Les r\u00e9seaux sociaux et les blogs ont provoqu\u00e9 la prolif\u00e9ration des donn\u00e9es personnelles sur le Web. D\u00e9sormais, chaque utilisateur dispose et doit g\u00e9rer <a href=\"1\" title=\"1\">1<\/a> une v\u00e9ritable \u00ab&nbsp;identit\u00e9 num\u00e9rique&nbsp;\u00bb constitu\u00e9e des informations qu&rsquo;il a rentr\u00e9 dans ses profils, de ses contributions (par exemple dans les blogs) et des traces qu&rsquo;il ou elle laisse sur les sites web visit\u00e9s&#8230; <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Identit%C3%A9_num%C3%A9rique_(Internet)\" hreflang=\"fr\">Wikipedia<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Daniel (nom fictif), un \u00e9tudiant de secondaire 1, d\u00e9cide de s\u2019ouvrir un compte facebook. Il rempli le formulaire d\u2019inscription et se monte un profil&nbsp;: son adresse \u00e9lectronique, sa date de naissance, ses int\u00e9r\u00eats, etc. Il se retrouve, en quelques jours seulement avec 150 amis <a href=\"http:\/\/www.facebook.com\/login.php\" hreflang=\"fr\">facebook<\/a> qui sont ses amis d\u2019\u00e9cole, les amis de ses amis et ainsi de suite. Daniel est heureux, car  \u00e0 l\u2019\u00e9cole il en est de ceux qui passent quasi inaper\u00e7u. Il vient de se cr\u00e9er des amis en quelques temps et facilement. Wow il est quelqu\u2019un&nbsp;!<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Daniel est actif sur ce r\u00e9seau. Il \u00e9crit ses commentaires, ses activit\u00e9s et clic r\u00e9guli\u00e8rement sur des liens dont les gens peuvent devenir adepte. Un jour, sur son babillard (endroit du site o\u00f9 nous apercevons les commentaires de tous) les internautes pouvaient lire <em>Daniel est adepte des hommes qui nous fascinent<\/em>. Et voil\u00e0&nbsp;! Une rumeur \u00e9tait activ\u00e9e&nbsp;: Daniel \u00e9tait gai&nbsp;!<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Daniel n\u2019\u00e9tait plus l\u2019inaper\u00e7u, il \u00e9tait devenu le centre de l\u2019attention de l\u2019\u00e9cole. Les \u00e9tudiants ne le taquinaient pas en classe, mais  lui envoyais des insultes et m\u00eame des menaces via Internet. Daniel, ne sachant pas quoi faire supprima  son compte facebook. Trop tard il avait laiss\u00e9 sa trace.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Quelques semaines plus tard, par le biais d\u2019un ami, Daniel appris qu\u2019il avait un compte encore ouvert \u00e0 son nom. Il y \u00e9tait \u00e9crit des choses affreuses sur lui et les gais. Un \u00e9tudiant avait ouvert un compte \u00e0 son nom avec toutes les informations que Daniel avait \u00e9crit auparavant.<\/p>\n<blockquote>\n<p>L&rsquo;utilisation du monde virtuel, l&rsquo;\u00e9volution de l&rsquo;internet offrant de plus en plus de services, soit pour les particuliers, les entreprises et les gouvernements am\u00e8ne irr\u00e9vocablement \u00e0 se poser la probl\u00e9matique de la s\u00e9curit\u00e9 de l&rsquo;information et plus particuli\u00e8rement les donn\u00e9es personnelles.<a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Identit%C3%A9_num%C3%A9rique_(Internet)\" hreflang=\"fr\">Wikipedia<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Le but de cette mise en situation est de faire prendre conscience que ,selon moi, les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui ne sont pas encore assez conscient qu\u2019il est facile de se cr\u00e9er une identit\u00e9 sur Internet mais qu\u2019il existe des effets n\u00e9gatifs quand ils ne prot\u00e8gent pas leurs informations.<\/p>\n<blockquote>\n<p>La cyberintimidation est une intimidation qui se sert d\u2019un canal \u00e9lectronique (ordinateur, t\u00e9l\u00e9phone cellulaire) pour s\u2019exercer.<a href=\"http:\/\/www.media-awareness.ca\/francais\/ressources\/educatif\/documents_accompagnement\/cyberintimidation\/cyberintim_avatar_h1.cfm\" hreflang=\"fr\"> Fr<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Tout cela est tout nouveau pour les enseignants, c\u2019est un probl\u00e8me qui n\u2019existait pas dans le pass\u00e9. D\u2019apr\u00e8s moi, afin que l\u2019on puisse g\u00e9rer ces situations, il faudrait tout d\u2019abord former les enseignants pour qu\u2019ils aient conscience du r\u00e9el probl\u00e8me. Ils devraient \u00eatre inform\u00e9s sur les marches \u00e0 suivre et savoir comment agir si l\u2019un des \u00e9tudiants vie cette probl\u00e9matique.  D\u2019apr\u00e8s<a href=\"http:\/\/www.media-awareness.ca\/francais\/ressources\/educatif\/documents_accompagnement\/cyberintimidation\/cyberintim_avatar_h1.cfm\" hreflang=\"fr\"> La cyberintimidation&nbsp;: une introduction destin\u00e9e aux enseignants<\/a>, les enseignants peuvent cr\u00e9er un environnement mettant en valeur chaque \u00e9l\u00e8ve. Pour atteindre ce but, ils devraient&nbsp;:<\/p>\n<p>\u2022Passer en revue leurs propres attitudes et rester respectueux en tout temps envers leurs \u00e9l\u00e8ves et leurs coll\u00e8gues<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u2022Intervenir d\u00e8s qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve est sujet \u00e0 l\u2019intimidation \u2013 que l\u2019intimidateur soit un autre \u00e9l\u00e8ve, ou un enseignant.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u2022Rep\u00e9rer les \u00e9l\u00e8ves timides et marginalises, et les encourager \u00e0 prendre une part plus grande aux activit\u00e9s de classe<br \/>en mettant en valeur leur points forts.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u2022Encourager de saines relations en int\u00e9grant des strat\u00e9gies anti-intimidation  dans les activit\u00e9s de classe.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ensuite toujours, selon moi, il serait indispensable de pr\u00e9venir les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019importance de la s\u00e9curit\u00e9 sur leur identit\u00e9 num\u00e9rique. Ils devraient savoir qu\u2019il existe aussi des lois \u00e0 ce sujet comme par exemple&nbsp;:<\/p>\n<blockquote>\n<p>Il est criminel de publier un libelle, qui insulte quelqu\u2019un ou peut nuire \u00e0 sa r\u00e9putation en l\u2019exposant \u00e0 la haine, au m\u00e9pris ou au ridicule. <a href=\"http:\/\/www.media-awareness.ca\/francais\/ressources\/educatif\/documents_accompagnement\/cyberintimidation\/cyberintim_avatar_h1.cfm\" hreflang=\"fr\">Fr<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Selon Shariff,<a href=\"8\" title=\"8\">8<\/a> les \u00e9coles doivent privil\u00e9gier une approche pr\u00e9ventive face \u00e0 la cyberintimidation&nbsp;: l\u2019approche pr\u00e9ventive permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances en mati\u00e8re d\u2019apprentissage. L\u2019approche r\u00e9active (expulser les cyber-intimidateurs, par exemple) produit un environnement o\u00f9 l\u2019apprentissage est appauvri, comme le montre le sch\u00e9ma ci-apr\u00e8s&nbsp;: <a href=\"http:\/\/www.media-awareness.ca\/francais\/ressources\/educatif\/documents_accompagnement\/cyberintimidation\/cyberintim_avatar_h1.cfm\" hreflang=\"fr\">Fr<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/pgiroux\/public\/.lesson1_1_1__m.jpg\" alt=\"schema cyberintimidation\" style=\"display:block; margin:0 auto;\" title=\"schema cyberintimidation, mar. 2010\" \/>\u00a9 Shaheen Shariff, Ph.D., Universit\u00e9 McGill, 2007<\/p>\n<p>En terminant je dirais que la pr\u00e9vention chez les enseignants et les jeunes, est une bonne fa\u00e7on de pr\u00e9venir le probl\u00e8me de la cyberintimidation. Les enseignants en \u00e9tant plus conscient du probl\u00e8me pourront le g\u00e9rer plus facilement et les \u00e9tudiants eux, en \u00e9tant inform\u00e9  de l\u2019importance de la s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique et des cons\u00e9quences n\u00e9gatives qui peuvent s\u2019y rattacher, seront plus prudent.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vaut mieux pr\u00e9venir que gu\u00e9rir!<\/p>\n","protected":false},"author":173,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1042","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1042","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/173"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1042"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1042\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1042"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1042"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1042"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}