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Je ne suis pas une professionnelle de l\u2019informatique et les ordinateurs continuent de garder leurs secrets loin de moi. Cependant, je suis assez \u00e0 l\u2019aise pour l\u2019utiliser dans les t\u00e2ches que j\u2019ai \u00e0 accomplir. Je suis capable, entre autres, de pr\u00e9senter des travaux \u00e9crits tr\u00e8s respectables, je sais effectuer des recherches dans l\u2019Internet de fa\u00e7on relativement efficace et je suis en mesure d\u2019installer diff\u00e9rents logiciels et de les utiliser. Cependant, ne me demandez pas de construire une page web par moi-m\u00eame! C’est bien trop compliqu\u00e9 pour les connaissances que je poss\u00e8de.<\/p>\n
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Maintenant, je n\u2019ai plus \u00e0 m\u2019en faire avec ce probl\u00e8me. Je n\u2019ai plus besoin d\u2019avoir de grandes connaissances dans ce domaine pour arriver \u00e0 ex\u00e9cuter ce genre de t\u00e2ches. Dor\u00e9navant, le web fait tout cela pour moi. Gr\u00e2ce au web 2.0, je peux mieux exploiter le web, et ce, avec moins d\u2019effort requis. Prenons pour exemple les blogues et les wikis. Ils sont faciles \u00e0 cr\u00e9er gr\u00e2ce \u00e0 des fournisseurs publics. Les blogues permettent \u00e0 son ou ses cr\u00e9ateurs de partager de l\u2019information sous la forme de billets. Les lecteurs peuvent laisser des commentaires et ainsi cr\u00e9er une certaine interaction. Pour ce qui est des wikis, l\u2019\u00e9criture est faite en collaboration entre les utilisateurs. Il est alors possible d\u2019\u00e9diter l\u2019information \u00e9crite par quelqu\u2019un d\u2019autre.<\/p>\n
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Je trouve que la cr\u00e9ation d\u2019un blogue pour un cours est tr\u00e8s pertinente. Cela permet \u00e0 un enseignant de partager facilement de l\u2019information avec ses \u00e9l\u00e8ves. De plus, ces derniers ont la possibilit\u00e9 de laisser des commentaires et donc, de poser des questions relatives aux billets ou de donner leur avis. Une nouvelle relation peut \u00eatre cr\u00e9\u00e9e entre les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce au blogue. Cela permet de sortir de la salle de classe. Au lieu de toujours donner de l\u2019information ou des travaux en format papier, les \u00e9l\u00e8ves pourront y acc\u00e9der \u00e0 la maison par l\u2019interm\u00e9diaire du blogue. En ajoutant cette nouvelle m\u00e9thode de partage d\u2019information \u00e0 la structure du cours, l\u2019enseignant peut mieux rejoindre ces \u00e9l\u00e8ves. En effet, ces derniers, appartenant \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ration C, sont tr\u00e8s pr\u00e8s des technologies. Sachant que 74 % des Qu\u00e9b\u00e9cois \u00e2g\u00e9s de 12 \u00e0 17 ans poss\u00e8de personnellement un ordinateur (Rapport synth\u00e8se sur la g\u00e9n\u00e9ration C, C\u00c9FRIO, d\u00e9cembre 2009), un enseignant a avantages \u00e0 int\u00e9grer les TIC dans sa p\u00e9dagogie.
Les wikis peuvent, eux aussi, \u00eatre utilis\u00e9s pour enseigner. Puisque ce m\u00e9dia permet \u00e0 tous ses utilisateurs d\u2019\u00e9diter le contenu de la page, il peut \u00eatre utile pour rassembler de l\u2019information avec toute la classe.<\/p>\n
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Qui donc, dans toute la communaut\u00e9 \u00e9tudiante de l\u2019universit\u00e9, n\u2019a jamais eu de probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 l\u2019extension docx? La r\u00e9ponse \u00e0 cela doit \u00eatre relativement mince. Personnellement, j\u2019ai rencontr\u00e9 ce genre de complication \u00e0 plus d\u2019une reprise. Pour mes travaux, j\u2019utilise la suite Office 2007. Lorsque j\u2019envoie par courriel des documents \u00e0 mes co\u00e9quipiers, je dois toujours penser \u00e0 joindre une copie de chaque version, car certains membres de l\u2019\u00e9quipe utilisent Office 2003. Cependant, lorsque je convertis mon travail en doc, je perds parfois de la mise en page et certains objets ne peuvent \u00eatre \u00e9dit\u00e9s dans cette version. Bref, cela rend les travaux d\u2019\u00e9quipe plut\u00f4t d\u00e9plaisants.<\/p>\n
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Ce genre de probl\u00e8me peut \u00eatre \u00e9limin\u00e9 gr\u00e2ce au web 2.0. En effet, en utilisant une suite bureautique en 2.0 telle que Google docs ou Zoho Office suite, tout le monde \u00e0 acc\u00e8s \u00e0 la m\u00eame version, peut-importe de quel ordinateur il travaille. Les probl\u00e8mes de compatibilit\u00e9 sont alors enray\u00e9s.<\/p>\n
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Dans les \u00e9coles secondaires, on peut retrouver des laboratoires informatiques qui utilisent une ou plusieurs versions d\u2019une suite bureautique. \u00c0 la maison, les \u00e9l\u00e8ves peuvent utiliser, eux aussi, diff\u00e9rentes versions. Adopter l\u2019utilisation de Google docs, par exemple, pour les travaux, peut \u00eatre une alternative qui simplifiera la vie \u00e0 tous les participants. De plus, lors de l\u2019explication de certaines fonctionnalit\u00e9s du logiciel, tout le monde sera, encore une fois, sur la m\u00eame longueur d\u2019onde. De plus, Google docs offre un outil que je trouve tr\u00e8s pertinent dans son utilisation en enseignement : le partage. On peut inviter plusieurs personnes \u00e0 travailler sur le m\u00eame document. C\u2019est un avantage majeur si l\u2019on pense au nombre de versions d\u2019un m\u00eame document qu\u2019un travail d\u2019\u00e9quipe peut engendrer. De plus, l\u2019enseignant peut avoir acc\u00e8s aux travaux de ses \u00e9l\u00e8ves et ainsi v\u00e9rifier leur progression et la commenter, au besoin. Gr\u00e2ce au web 2.0, on rend les m\u00e9thodes de travail plus efficace.<\/p>\n
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Seulement dans mon cercle d\u2019amis, nous utilisons quatre syst\u00e8mes d\u2019exploitation diff\u00e9rents. Certains travaillent avec Windows XP, d\u2019autres avec Windows 7, d\u2019autres avec Mac OS X et personnellement j\u2019utilise Windows Vista. Tous les syst\u00e8mes ont des points en communs, mais aussi des diff\u00e9rences qui peuvent parfois nous mettre des b\u00e2tons dans les roues. Certains logiciels existent pour Mac et Windows. Cependant, certains ne se trouvent pas sous les deux banni\u00e8res. Il est vrai qu\u2019il y a des \u00e9quivalences, mais lorsqu\u2019on veut faire des travaux en \u00e9quipe ou donner des explications en classe, les diff\u00e9rences qui existent peuvent cr\u00e9er des probl\u00e8mes dans l\u2019ex\u00e9cution des t\u00e2ches.<\/p>\n
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Puisqu\u2019avec le web 2.0, c\u2019est le web et non l\u2019ordinateur qui est la plateforme, nous avons acc\u00e8s \u00e0 un univers uniforme pour tous.<\/p>\n
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Si, en tant qu\u2019enseignante, je veux utiliser certains logiciels ou certaines applications avec mes \u00e9l\u00e8ves, en utilisant le web 2.0, tous les \u00e9l\u00e8ves pourront les utiliser sans probl\u00e8me s\u2019ils ont acc\u00e8s \u00e0 Internet. Quand les \u00e9l\u00e8ves travailleront \u00e0 la maison, ils pourront utiliser les directives re\u00e7ues en classe sans devoir s\u2019adapter \u00e0 l\u2019ordinateur et le syst\u00e8me d\u2019exploitation qu\u2019ils utilisent. Lorsqu\u2019un \u00e9l\u00e8ve \u00e0 une question relative au logiciel utilis\u00e9, la r\u00e9ponse qu\u2019on lui donne est aussi valide pour tout le groupe. Donc, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de conna\u00eetre tous les syst\u00e8mes d\u2019exploitation et leurs caract\u00e9ristiques pour coordonner les travaux en classe.<\/p>\n
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Je ne suis pas un ordinateur. Il y a une limite \u00e0 ce que je peux m\u00e9moriser. Lorsque je suis sur mon ordinateur et qu\u2019en naviguant sur l\u2019Internet je trouve une page web qui m\u2019int\u00e9resse, je l\u2019ajoute dans mes favoris. Je ne retiens pas par c\u0153ur toutes les adresses! Mon probl\u00e8me survient lorsque je ne suis pas \u00e0 la maison et que je veux acc\u00e9der \u00e0 une de mes pages favorites.<\/p>\n
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Le web 2.0 m\u2019offre des solutions faciles \u00e0 mon probl\u00e8me. Un exemple de cela est Delicious. Tous les sites que j\u2019y r\u00e9pertorie, je peux y acc\u00e9der de n\u2019importe quel ordinateur ayant acc\u00e8s \u00e0 une connexion Internet.<\/p>\n
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Lors d\u2019un travail pour lequel je voudrais partager avec mes \u00e9tudiants une liste de sites Internet comme r\u00e9f\u00e9rence, je n\u2019aurai qu\u2019\u00e0 partager mes favoris avec eux. L\u2019information leur sera transmise directement sur Internet, sans que j\u2019aie besoin de leur en faire une copie papier et qu\u2019il y ait plusieurs erreurs dans la retranscription des adresses \u00e0 la main.<\/p>\n
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Finalement, le web 2.0, en plus d\u2019\u00eatre une belle innovation en mati\u00e8re de technologie, c\u2019est un outil qui peut simplifier le travail d\u2019un enseignant. Il vaut donc la peine d\u2019\u00eatre exploiter dans le cadre d\u2019un cours pour travailler avec les \u00e9tudiants, car il uniformise les outils informatiques de chacun. Alors, il est temps d\u2019utiliser le web sans \u00eatre limit\u00e9 selon la machine qu\u2019on utilise ou selon nos connaissances. Il est temps de dire non \u00e0 la discrimination et d\u2019utiliser le web 2.0 \u00e0 son plein potentiel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Depuis trop longtemps, je suis victime de discrimination de la part de l\u2019informatique. Cela a assez dur\u00e9. Gr\u00e2ce au web 2.0, j\u2019ai finalement une solution \u00e0 mon probl\u00e8me et il est maintenant temps de rem\u00e9dier \u00e0 la situation.<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1254","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/71"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1254"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1254\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}