{"id":1258,"date":"2010-06-13T16:29:00","date_gmt":"2010-06-13T16:29:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-06-13T20:33:45","modified_gmt":"2010-06-13T20:33:45","slug":"Le-web-20-pour-les-nuls","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Le-web-20-pour-les-nuls\/","title":{"rendered":"Le web 2.0 pour les nuls!"},"content":{"rendered":"

Les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui, que l\u2019on nomme la g\u00e9n\u00e9ration C<\/a>, sont reconnus pour passer le plus clair de leur temps devant leur ordinateur, leur iPod ou tous autres gadgets informatiques. En fait, il est bien normal qu\u2019ils utilisent les technologies ainsi, puisqu\u2019ils n\u2019ont jamais connus la vie sans cela. De plus, la g\u00e9n\u00e9ration C est reconnue, pour communiquer, collaborer et cr\u00e9er, et tout cela, avec les technologies informatiques. Donc, si ces jeunes utilisent autant les technologies, il serait normal, en tant que professeur, de les int\u00e9grer \u00e0 nos enseignements pour ainsi permettre un certain int\u00e9r\u00eat de leur part envers notre mati\u00e8re.<\/p>\n

Pour r\u00e9aliser cette \u00abmise \u00e0 jour\u00bb, plusieurs opportunit\u00e9s s\u2019offrent \u00e0 nous. Certains professeurs vont int\u00e9grer un nouveau type de tableau blanc que l\u2019on nomme tout simplement le tableau blanc interactif et qui permet au professeur de projeter sur ce dernier le contenu de leur portable. D\u2019autres vont utiliser des PowerPoint interactifs, effectuer des examens par le biais d\u2019internet ou m\u00eame proc\u00e9der \u00e0 un Jeu-questionnaire en utilisant les iPod de leurs jeunes. En fait, lorsqu\u2019il est question de technologie, les possibilit\u00e9s sont quasi illimit\u00e9es. Pour ma part, je vais tenter de vous int\u00e9grer \u00e0 une nouvelle \u00e8re, celle du web 2.0<\/a>.<\/p>\n

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Pr\u00e9sentement, ce que nous utilisons le plus couramment dans nos salles informatiques se trouve \u00e0 \u00eatre le web 1.0. En fait, nous utilisons ce qui nous semble le plus appropri\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 aujourd\u2019hui, car c\u2019est tout ce que nous connaissons ou que nous osons utiliser. Pour \u00eatre plus clairs, nous utilisons le web 1.0 lorsque nous travaillons avec des logiciels install\u00e9s directement sur l\u2019ordinateur de nos salles informatiques tels que Microsoft Word, Excel, Paint, etc. Ces logiciels comportent quand m\u00eame plusieurs points positifs et le texte d\u2019aujourd\u2019hui n\u2019est pas compos\u00e9 dans le but de vous faire mettre de c\u00f4t\u00e9 ces logiciels, il est plut\u00f4t pens\u00e9, \u00e9crit et publi\u00e9 pour vous faire connaitre ce qu\u2019offre cette nouveaut\u00e9 technologique qui pourrait grandement aider votre enseignement. Ce que je veux dire, c\u2019est que l\u2019utilisation du web 2.0 par nous et par nos \u00e9l\u00e8ves aurait de grands avantages. Effectivement, cela permettrait aux professeurs et aux \u00e9l\u00e8ves de fonctionner sur la m\u00eame version d\u2019un logiciel. R\u00e9volu le temps o\u00f9 il fallait expliquer cinq fois de mani\u00e8res diff\u00e9rentes le fonctionnement d\u2019un logiciel. En effet, dans les \u00e9coles primaires et secondaires du Qu\u00e9bec, il n\u2019est pas rare de voir une salle informatique contenant diff\u00e9rents ordinateurs, qui eux, n\u2019ont pas les m\u00eames versions des logiciels. Ainsi, lorsqu\u2019un professeur veut expliquer \u00e0 son groupe comment manipuler un logiciel comme Microsoft Word et qu\u2019il se voit confront\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rentes versions, il peut facilement se retrouver avec une multitude de questions venant de ses \u00e9l\u00e8ves. Par la suite, ces derniers rencontrent un autre probl\u00e8me \u00e0 la maison, car le logiciel n\u2019est probablement pas le m\u00eame qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole. De plus, certains pourraient ne pas avoir le logiciel et se retrouver dans l\u2019impossibilit\u00e9 de faire le travail \u00e0 la maison. Maintenant, avec le web 2.0, tout ce que l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit avoir chez lui est un ordinateur et une connexion internet.<\/p>\n

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Toutefois, ce que je viens de vous d\u00e9crire n\u2019est qu\u2019une infime partie de ce que l\u2019on peut faire avec le web 2.0. Pr\u00e9sentement, on \u00e9prouve m\u00eame des difficult\u00e9s \u00e0 lui trouver une d\u00e9finition unique. En fouillant sur internet et en prenant l\u2019avis de tous, on peut en conclure que c\u2019est un syst\u00e8me permettant \u00e0 l\u2019ensemble des utilisateurs d\u2019utiliser internet comme plateforme et de pouvoir participer \u00e0 la modification des donn\u00e9es. Est-ce que \u00e7a, vous en avez d\u00e9j\u00e0 entendu parler? Si oui, vous avez s\u00fbrement remarqu\u00e9 que peu \u00e0 peu, le web 2.0 fait son entr\u00e9e dans l\u2019univers technologique. Jusqu\u2019\u00e0 maintenant, il existe d\u00e9j\u00e0 plusieurs services de ce type et l\u2019utilisation que vous pouvez en faire ne d\u00e9pend que de vous. Bien entendu, ils ne sont pas tous dignes d\u2019int\u00e9r\u00eat et ceux qui vous seront pr\u00e9sent\u00e9s dans les lignes qui suivent tenteront d\u2019\u00eatre faciles \u00e0 utiliser et efficaces pour vos \u00e9l\u00e8ves et vous-m\u00eame.<\/p>\n

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Le premier service 2.0 se nomme Google document<\/a> et offre sensiblement les m\u00eames fonctions que Microsoft Word. En fait, le plus grand avantage \u00e0 utiliser ce traitement de texte plut\u00f4t que la version am\u00e9liorer se trouvant sur les ordinateurs de votre salle informatique, c\u2019est qu\u2019il permet aux jeunes d\u2019enregistrer leur travail en ligne et d\u2019y avoir acc\u00e8s \u00e0 tous les endroits disposant d\u2019un ordinateur et d\u2019internet. Donc, ce n\u2019est pas grave si l\u2019un d\u2019entre eux a oubli\u00e9 sa cl\u00e9 USB \u00e0 la maison. De plus, si c\u2019est un travail d\u2019\u00e9quipe qu\u2019ils doivent terminer chez eux, ils peuvent tous travailler sur la derni\u00e8re version enregistr\u00e9e, et ce, \u00e0 des heures diff\u00e9rentes.<\/p>\n

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Un autre service int\u00e9ressant ressemble \u00e0 un logiciel de traitement de texte et \u00e0 un autre de messagerie instantan\u00e9e, et ce, sur la m\u00eame page. Si vous trouvez que vos jeunes ne participent pas en classe comme vous le souhaiteriez, et bien Epad<\/a> est une ressource permettant une forme d\u2019\u00e9criture collaborative. Vous n\u2019avez qu\u2019\u00e0 cr\u00e9er des groupes contenant un nombre limit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leur demander d\u2019y placer des id\u00e9es, des commentaires, bref \u00e0 interagir.<\/p>\n

Aussi, pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve ou le professeur d\u00e9sirant obtenir des informations de mani\u00e8re rapides et efficaces, Google Alert<\/a> peut vous les amener directement dans votre bo\u00eete de messagerie. Pour cette application, il suffit de lui sp\u00e9cifier ce que vous cherchez et chaque jour vous recevrez des nouvelles fraiches sur votre sujet. D\u2019autre part, Netvibes<\/a> peut lui aussi remplir cette t\u00e2che, mais de mani\u00e8re \u00e0 ce que tout se retrouve au m\u00eame endroit. Pour cette utilisation, il suffit de se cr\u00e9er un compte et d\u2019y inscrire ce que l\u2019on recherche. Il permet aussi de regrouper au m\u00eame endroit nos comptes Facebook, hotmail, twitter, ebay, etc.<\/p>\n

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Pour ce que l\u2019on vient de voir, il existe aussi plusieurs autres services permettant la conversion de document<\/a>, de retouche d\u2019images<\/a>, de tableur<\/a>, d\u2019 \u00e9diteur de site web<\/a> et m\u00eame de messagerie instantan\u00e9e<\/a>. N\u00e9anmoins, le fait que de tels logiciels soient disponibles sur internet ne fait pas automatiquement de tous les professeurs des utilisateurs quotidiens. En fait, encore plusieurs d’entre nous continuent de vouloir utiliser les bonnes vieilles m\u00e9thodes tout en oubliant que les prochaines g\u00e9n\u00e9rations d’\u00e9l\u00e8ves ne se laceront pas des nouvelles technologies. Pour ce qui est des services offerts par le web 2.0, c’est \u00e0 vous de d\u00e9cider quant \u00e0 son utilisation dans vos prochains cours!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"