{"id":1264,"date":"2010-06-13T17:53:00","date_gmt":"2010-06-13T17:53:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-06-14T19:44:03","modified_gmt":"2010-06-14T19:44:03","slug":"Web-20-et-l-enseignement-professionnel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Web-20-et-l-enseignement-professionnel\/","title":{"rendered":"Web 2.0 et l’enseignement professionnel"},"content":{"rendered":"

Essai sur les contributions potentielles du Web 2.0<\/a> \u00e0 l’enseignement et l’apprentissage
1.\tIntroduction<\/p>\n

Je suis l\u2019\u00e9tudiant \u2018\u2019doyen\u2019\u2019 du cours 3TLE108-\u00e9t\u00e9 2010. J\u2019ai un Bac en G\u00e9nie m\u00e9tallurgique. Dans le voyage de ma vie j\u2019ai explorez divers secteurs de la industrie m\u00e9tallurgique ainsi que le monde de l\u2019enseignement Coll\u00e9gial et aujourd\u2019hui j\u2019enseigne dans le secteur professionnelle dans le CFP La Baie au d\u00e9partement de M\u00e9tallurgie Fonderie.<\/p>\n

Dans cet \u2018\u2019essai\u2019\u2019 je pr\u00e9tende faire un modeste survol personnel sur la contribution potentielle du Web 2.0 \u00e0 l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage, particuli\u00e8rement dans la formation professionnelle du secteur de la m\u00e9tallurgie et de la fonderie<\/p>\n

Je commencerai pour donner ma vision du Web 2.0 en faisant ressortir les diff\u00e9rences avec Web 1.0. Post\u00e9rieurement je ferai mention des outils les plus populaires du Web 2.0<\/p>\n

Finalement j\u2019essayerai de pr\u00e9senter le potentiel du Web 2.0 comme outil d\u2019appui a l\u2019enseignement professionnel.<\/p>\n

2.\tWeb 2.0 comme outil \u2019\u2019d\u2019appui\u2019\u2019 dans la formation professionnelle<\/p>\n

2.1\tD\u00e9finition de site Web<\/p>\n

Un site Web est un ensemble de pages qui peuvent \u00eatre consult\u00e9es en suivant des hyperliens \u00e0 l’int\u00e9rieur du site. L’adresse Web d’un site correspond en fait \u00e0 l’URL d’une page Web<\/a>, pr\u00e9vue pour \u00eatre la premi\u00e8re consult\u00e9e : la page d’accueil. La consultation des pages d’un site s’appelle une \u00ab visite \u00bb, car les hyperliens devraient permettre de consulter toutes les pages du site sans le quitter (sans devoir consulter une page Web hors du site). Une visite peut commencer par n’importe quelle page, particuli\u00e8rement lorsque son URL est donn\u00e9e par un moteur de recherche.<\/p>\n

2.2\tWeb 1.0<\/p>\n

Web 1.0 est un type de Web statique avec des documents que ne s\u2019actualisent jamais<\/p>\n

2.3\tWeb 2.0<\/p>\n

Web 2.0 est la deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration de Web.
Elle est bas\u00e9e en communaut\u00e9s d\u2019usagers avec une gamme sp\u00e9cial de services tel que :
–\tles r\u00e9seaux sociaux,
–\tles blogs,
–\tles wikis,
–\tles twitters
–\tWikep\u00e9dia
–\tLes folksonomies
–\tles googles sites et autres<\/p>\n

Ces communaut\u00e9s d\u2019usagers fomentent la collaboration et l\u2019\u00e9change agile et actif des informations entre usagers.<\/p>\n

Le statisme des pages se transforme en une matrice d\u2019interaction des usagers du r\u00e9seau qui peuvent au m\u00eame temps ajouter sa propre information au syst\u00e8me.<\/p>\n

Les sites Web 2.0 agissent comme points de rencontre des usagers plus que comme Web traditionnels.<\/p>\n

Web 2,0 emploie des outils et technologies informatiques de plus en plus simples et intuitives d\u2019utilisation. Ce-ci favorise l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019usager et fid\u00e9lise les utilisateurs.<\/p>\n

Voici un bonne image comparative du Web 1.0 et Web 2.0 (http:\/\/resnumerica.free.fr\/nouveau blog\/uploads\/Image\/060901\/web1vsweb2.png)<\/p>\n

2.4\tLe Web 2.0 dans la formation professionnelle en M\u00e9tallurgie-Fonderie<\/p>\n

<\/p>\n

Comme vous le savez d\u00e9j\u00e0 j\u2019ai un bon chemin parcouru dans la vie. Ma formation j\u2019ai l\u2019acquis par la vieille \u2018\u2019bonne m\u00e9thode\u2019\u2019 traditionnelle (bonne m\u00e9thode \u00e9videment pour moi), c\u2019est \u00e0 dire cours magistraux, \u00e9tude intensifs avec les volumes classiques etc, etc\u2026!! Ce-ci ne signifie pas que je suis r\u00e9fractaire aux nouvelles m\u00e9thodes de enseignement et de transmission de l\u2019information.<\/p>\n

<\/p>\n

Avant de commencer le cours Initiation aux technologies \u00e9ducatives j\u2019\u00e9tais un ignorant dangereux. Je n\u2019avais la moindre id\u00e9e de la diff\u00e9rence entre Web 1.0 et 2.0. Je savais que existais un Web 2.0, mais je pensai qui s\u2019agissait du Web 1.0 avec de diff\u00e9rences minimes. Concernant les TIC j\u2019aurai donn\u00e9 la d\u00e9finition de tic = contraction nerveuse chez l\u2019homme.<\/p>\n

<\/p>\n

Aujourd\u2019hui je suis conscient du potentiel \u00e9norme de TIC dont Web 2.0, en particulaire en ce que concerne mon domaine de la m\u00e9tallurgie-fonderie.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00c0 continuation je dresse une liste des avantages et des inconv\u00e9nients pour l\u2019utilisation du Web 2.0 dans la formation professionnelle en fonderie :<\/p>\n

<\/p>\n

Avantages<\/p>\n

<\/p>\n

–\toutil internet moderne qu\u2019int\u00e9ressent les jeunes
–\tpossibilit\u00e9 de participer activement dans un sujet en particulaire. L\u2019\u00e9l\u00e8ve est consciente de ne plus \u00eatre un simple r\u00e9cepteur d\u2019information
–\tCoop\u00e9ration active entre participants
–\tImages et animation de qualit\u00e9 optimale
–\tRapidit\u00e9 de r\u00e9ponse par se propres paires
–\tDans les cas de l\u2019utilisation de Wikipedia disponibilit\u00e9 d\u2019une encyclop\u00e9die rapide, simple et fiable.
–\tL\u2019utilisation de logiciels libres me sembla une tr\u00e8s int\u00e9ressant option.
–\tL\u2019enseignant peut dialoguer avec les apprenants par exemple pour la proposition des exercices, mises en situation, liste des entreprises du secteur de formation, contact avec des anciens \u00e9tudiants etc \u2026.!!<\/p>\n

<\/p>\n

Evidement il n\u2019est pas simple son implantation dans les CFP due a plusieurs facteurs :<\/p>\n

<\/p>\n

D\u00e9savantages<\/p>\n

<\/p>\n

–\tla dur\u00e9e de la formation est relativement courte en tenant compte du nombre de cours (modules)
–\tun bon % de nos \u00e9tudiants travaillent apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole. Je crois que pourrais \u00eatre difficile les inciter a participer \u00e0 la participation extra scolaire dans des blogs, wikis ou autres en relation aux sujets relies \u00e0 leurs formation
–\tPas tous les \u00e9l\u00e8ves qui ont un int\u00e9r\u00eat pour la technologie ; n\u00e9cessite un apprentissage (logiciels) (mbellemare : Ma vision de l\u2019enseignement de la science ou comment se renouveler ? mardi, f\u00e9vrier 16, 2010)
–\tCo\u00fbt des ordinateurs relativement \u00e9lev\u00e9
–\tL\u2019enseignant doit investir beaucoup de temps pour implanter l\u2019utilisation du Web 2.0.<\/p>\n

2.5\tLe Web 2.0 dans ma \u2019\u2019vie professionnelle\u2019\u2019<\/p>\n

<\/p>\n

Ce cours m\u2019ai donn\u00e9 une id\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des TIC et des possibilit\u00e9s d\u2019utilisation tant dans mon travail d\u2019enseignant comme dans la vie courant dans la recherche d\u2019information.<\/p>\n

<\/p>\n

Depuis longtemps je suis un utilisateur d\u2019internet; courrier \u00e9lectronique, Skype, Wikipedia et autres.
Sans le savoir, dans ma recherche d\u2019information je consult\u00e9 des Blogs, Wiki, et Twitters. Je particip\u00e9 rarement dans les groupes de discussion car je trouv\u00e9 ce-ci trop accaparant de temps et je ne voyais pas que ma discussion avec une personne inconnue pourrai servir \u00e0 quelque chose; je me sente un peut infantilis\u00e9. Aujourd\u2019hui je suis en r\u00e9flexion r\u00e9f\u00e9rent \u00e0 ma derni\u00e8re affirmation.<\/p>\n

<\/p>\n

Depuis quelques semaines je commenc\u00e9 a utiliser Google Alerte; je n\u2019ai pas un autre qualificatif que excellent!<\/p>\n

<\/p>\n

Concernant la possibilit\u00e9 d\u2019utiliser Web 2.0 dans ma tache d\u2019enseignant, je suis en r\u00e9flexion!
Durant l\u2019ete je me proposse d\u2019activer mes neurones. Je ne sais pas dans quelle module ni dans quel sujet en particulaire je pourrais commencer a explorer l\u2019emploi des TIC. L\u2019int\u00e9r\u00eat est r\u00e9veill\u00e9 en moi!<\/p>\n

3.\tConclusion<\/p>\n

<\/p>\n

Je consid\u00e8re que aujourd\u2019hui la soci\u00e9t\u00e9 demande syst\u00e8mes \u00e9ducatives plus flexibles, moins couteux qui permettent aux \u00e9tudiants et au public en g\u00e9n\u00e9ral de les utiliser pleinement. Dans ce sens, nous les formateurs en faisant partie du syst\u00e8me \u00e9ducatif nous devrions promouvoir les exp\u00e9riences innovatrices pouilles par les TIC dans le processus enseignement-apprentissage.<\/p>\n

<\/p>\n

Je m\u2019int\u00e9resse pour la situation internationale. Dans mon naviguer dans le Web, je d\u00e9couvert avec \u00e9norme plaisir l\u2019existence d\u2019un Blog du journal Le Monde Diplomatique<\/a> (le meilleur journal selon moi), je le recommande fortement au gens qui veulent \u00eatre bien inform\u00e9s.<\/p>\n

Seulement me reste \u00e0 dire que je pense que vaut la penne d\u2019investir un peut de temps dans l\u2019exploration et l\u2019application des Technologies de l\u2019Information car il y a de surprises int\u00e9ressants a d\u00e9couvrir.<\/p>\n

R\u00e9f. :<\/p>\n

–\tPedagotic\thttp:\/\/pedagotic.ca\/
–\tPedagotic\thttp:\/\/pedagotic.ca\/ mbellemare Ma vision de l\u2019enseignement de la science ou comment se renouveler ?
–\tClic\thttp:\/\/clic.ntic.org\/cgi-bin\/aff.pl?page=article&id=2071 Numero 66 Janvier 2008
–\tNSU revista electr\u00f3nica (ISSN 1886-8592) http:\/\/www.nosolousabilidad.com\/articulos\/web20.htm Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educaci\u00f3n en l\u00ednea
–\tFranc parler\thttp:\/\/www.francparler.org\/dossiers\/outils.htm Des outils \u00ab\u00a0web 2.0\u00a0\u00bb \u2028dans l’enseignement du fran\u00e7ais
–\tScrib\thttp:\/\/www.scribd.com\/doc\/550264\/Que-es-web-10 M\u00aaRosa Pujol Closa Documentaci\u00f3n Informativa \u00bfQu\u00e9 es la Web 1.0?
–\tLe Monde Diplomatique\t http:\/\/blog.mondediplo.net<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>Cet essai est le point de vision d\u2019un \u2018\u2019baby-boomer\u2019\u2019 sur Web 2.0 dans la formation professionnelle<\/p>\n","protected":false},"author":75,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1264","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1264","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/75"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1264"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1264\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1264"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1264"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}