{"id":1270,"date":"2010-06-13T21:04:00","date_gmt":"2010-06-13T21:04:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-06-14T01:16:45","modified_gmt":"2010-06-14T01:16:45","slug":"Les-applications-du-Web-20","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Les-applications-du-Web-20\/","title":{"rendered":"Les applications du Web 2.0"},"content":{"rendered":"

1. Les applications du Web 2.0<\/strong><\/p>\n

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1.1 Les wikis, les blogues et le RSS<\/strong><\/p>\n

Selon Martin Beaudin-Lecours<\/a>, charg\u00e9 de projet (Vitrine Technologie-\u00c9ducation), un wiki est \u00ab un syst\u00e8me de gestion de contenus qui rend les pages Web librement et \u00e9galement modifiables par tous les visiteurs autoris\u00e9s. Ces pages ne sont pas hi\u00e9rarchis\u00e9es, mais simplement li\u00e9es ente elles par des hyperliens \u00bb. D\u2019o\u00f9 l\u2019importance je crois de se m\u00e9fier de la cueillette des donn\u00e9es que nous faisons. Il faut savoir v\u00e9rifier les sources des informations que nous trouvons et savoir enseigner aux apprenants \u00e0 faire de m\u00eame. Quant aux blogues, ils sont souvent divertissants \u00e0 lire. Avec le Web 2.0, il n\u2019est plus tellement difficile de devenir un blogueur et d\u2019y ajouter des billets sur une base r\u00e9guli\u00e8re. La publication de faits, d\u2019opinions et de commentaires devient chose amusante \u00e0 faire pour le cr\u00e9ateur, et propose un contenu textuel diversifi\u00e9 qui saura plaire aux lecteurs. Aussi, c\u2019est gr\u00e2ce \u00e0 la technologie du RSS que l\u2019administrateur d\u2019un site peut facilement garder un certain \u00abcontact\u00bb avec ses visiteurs en leur permettant de s\u2019abonnement \u00e0 un flux RSS. Ainsi, les visiteurs peuvent recevoir une notification lorsque l\u2019administrateur apporte une modification sur son site. C\u2019est pratique, car le visiteur n\u2019a m\u00eame plus besoin de penser \u00e0 \u00e9crire l\u2019adresse URL d\u2019un site pour le consulter, puisque s\u2019il y a un changement ou une nouveaut\u00e9 susceptible de l\u2019int\u00e9resser, il recevra l\u2019information voulue via son moteur de recherche utilis\u00e9.<\/p>\n

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1.2 Les r\u00e9seaux sociaux<\/strong><\/p>\n

Le r\u00e9seautage social est devenu un incontournable du Web 2.0. Des sites tels que MySpace, Twitter et Facebook r\u00e9volutionnent les interactions entre amis et\/o\u00f9 fans. En effet, nous pouvons maintenant reprendre contact avec d\u2019anciens camarades d\u2019\u00e9cole, nous tenir des activit\u00e9s de ceux-ci, parcourir leurs albums photos et bien s\u00fbr, nous n\u2019h\u00e9sitons plus \u00e0 commenter les actions de ceux-ci. Il est aussi possible d\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019aff\u00fbt des derni\u00e8res nouvelles de nos artistes pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es qui eux, se servent des r\u00e9seaux sociaux pour promouvoir leurs albums et leurs concerts.
Voici quelques statistiques de Facebook, r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es de IFOP Enqu\u00eate sur les r\u00e9seaux sociaux<\/a> et du Blog du marketing 2.0 <\/a> :
\u2022\tPlus de 150 millions d\u2019utilisateurs actifs
\u2022\tPlus de 700 photos millions de photos upload\u00e9es chaque mois
\u2022\tPlus de 4 millions de vid\u00e9os upload\u00e9es chaque mois
R\u00e9seau social ou violation de vie priv\u00e9e ? \u00c0 nous de voir ! Certes, certaines photos peuvent \u00eatre difficiles \u00e0 assumer et\/ou \u00e0 contr\u00f4ler. Voici une petite mise en contexte : vous allez \u00e0 une soir\u00e9e bien arros\u00e9e. Quelques clich\u00e9s par-ci, par-l\u00e0\u2026 Quelques jours apr\u00e8s, vous vous retrouvez dans l\u2019album photo de l\u2019un de vos contacts Facebook et un \u00abmarquage vous identifie\u00bb dans l\u2019\u00e9tat o\u00f9 vous \u00e9tiez lors de la soir\u00e9e en question ! Enseignant ? Fonctionnaire ? Avocat ? Policier ? Il y a encore quelques heures, c\u2019\u00e9tait pourtant amusant d\u2019aller voir les photos des autres\u2026
D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, vous avez peut-\u00eatre de la famille \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur qui aime voir vos photos et qui attende patiemment le prochain album.
Je crois qu\u2019il peut \u00eatre difficile de trouver le juste milieu et de r\u00e9guler le partage qui se fait sur les r\u00e9seaux sociaux. Ils peuvent \u00eatre des outils int\u00e9ressants, mais dont on doit se m\u00e9fier dans le cadre de notre carri\u00e8re professionnelle.<\/p>\n

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2. Les technologies et l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/p>\n

Sachant que la plupart des adolescents d\u2019aujourd\u2019hui (aussi appel\u00e9e la G\u00e9n\u00e9ration C) utilise couramment et ais\u00e9ment le Web 2.0, j\u2019en viens \u00e0 me demander s\u2019il n\u2019est pas de plus en plus n\u00e9cessaire d\u2019int\u00e9grer les technologies de l\u2019information et de la communication (TIC) en tant qu\u2019enseignant au secondaire. Par exemple, il serait pratique de pouvoir communiquer avec ses \u00e9l\u00e8ves via un blogue cr\u00e9\u00e9 pour le groupe. Les \u00e9l\u00e8ves pourraient ainsi communiquer entre eux et \u00e9changer des informations sur un travail demand\u00e9 ou un projet \u00e0 r\u00e9aliser. Indication de l\u2019\u00e9tude et des travaux \u00e0 faire \u00e0 la maison pourrait aussi \u00eatre fait via un blogue (puisque nous savons pertinemment que l\u2019agenda ne sera pas toujours ouvert \u00e0 la maison). Je crois de plus en plus qu\u2019il est de notre devoir de s\u2019informer des nombreux sites disponibles du Web 2.0 pouvant servir aux enseignants. Le partage de vid\u00e9os et le fait de placer en lignes des pr\u00e9sentations PowerPoint pourraient en aider plus d\u2019uns pour la compr\u00e9hension.<\/p>\n

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2.1 Faire du Web 2.0 notre alli\u00e9<\/strong><\/p>\n

Je ne peux m\u2019emp\u00eacher de penser que plusieurs \u00e9l\u00e8ves pourraient pr\u00e9f\u00e9rer la lecture et la r\u00e9daction gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019entremise du Web 2.0. On encourage les apprenants \u00e0 lire des romans et les journaux, mais pourquoi ne pas les encourager \u00e0 lire sur le Web ? De nombreux textes, tous plus vari\u00e9s les uns que les autres sont l\u00e0 gratuitement et mis \u00e0 la disposition de tous dans ce seul but : \u00eatre lu. La g\u00e9n\u00e9ration C aime se retrouver dans un \u00e9cran, alors pourquoi ne pas faire de l\u2019\u00e9cran d\u2019ordinateur un alli\u00e9 pr\u00e9cieux ?<\/p>\n

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2.2 Utiliser les TIC \u00e0 bon escient<\/strong><\/p>\n

Il va s\u2019en dire qu\u2019actuellement, je ne me sens pas assez en confiance avec toutes les technologies de l\u2019information et de la communication pour les utiliser au maximum dans un avenir prochain. Progressivement, je vais tenter de les apprivoiser. De plus, je terminerais en ajoutant qu\u2019il serait peut-\u00eatre bon que les apprenants aient des cours sur les ces technologies et ce, tr\u00e8s t\u00f4t dans leur formation \u00e9ducative. Trop souvent, on doit d\u00e9couvrir par nous-m\u00eames comment fonctionne tel ou tel programme, ou encore, on l\u2019apprend d\u2019un ami qui n\u2019a pas toujours lui-m\u00eame les connaissances appropri\u00e9es. Aussi, il serait bien de faire d\u00e9velopper chez les apprenants une conscience sociale vis-\u00e0-vis les droits d\u2019auteurs. C\u2019est impressionnant tout ce qu\u2019on pourrait retirer comme avantages du Web 2.0, surtout sur le plan de l\u2019\u00e9ducation des jeunes en utilisant les TIC \u00e0 bon escient.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. Les applications du Web 2.0<\/strong><\/p>\n