Avant ce cours, je ne savais pas qu\u2019est-ce que le web 2.0, encore moins qu\u2019il m\u2019entourait autant et que je l\u2019utilisais dans ma vie quotidienne.<\/p>\n
Le web 2.0 est, selon Wikip\u00e9dia,<\/a> un ensemble des technologies et des usagers actifs de celui-ci. Il est utilis\u00e9 et con\u00e7u par monsieur et madame tout le monde et non par des professionnels d\u2019Internet comme pour le web 1.0. De plus, il est accessible n\u2019importe o\u00f9, n\u2019importe quand et par n\u2019importe qui. Pour affirmer ce propos, je me donne pour exemple, avec mon t\u00e9l\u00e9phone intelligent, Blackberry. Avec celui-ci, je peux aller chercher de l\u2019information sur internet en une fraction de seconde peu importe l\u2019endroit o\u00f9 je me trouve tant que j\u2019ai un r\u00e9seau avec ma compagnie de cellulaire. Je peux prendre mes courriels, savoir la m\u00e9t\u00e9o, savoir o\u00f9 je me trouve avec mon application GPS et m\u00eame aller faire un petit brin de jasette avec mes amis par des r\u00e9seaux sociaux comme Facebook<\/a>. Aussi, lorsque je me retrouve dans un endroit WI-FI<\/a> et que j\u2019ai quelque instant seul, je sors mon Ipod Touch<\/a> pour jouer \u00e0 des jeux, pour aller voir des vid\u00e9os sur Youtube<\/a> <\/a>, pour faire une petite recherche sur un sujet quelconque, etc. En bref, j\u2019utilise le web 2.0 constamment. Je dispose du monde et de l\u2019information au bout de mes doigts et je n\u2019en \u00e9tais pas consciente.<\/p>\n Une autre fonction du web 2.0 est de facilit\u00e9 l\u2019utilisation des ses usagers en mettant en place des logiciels qui r\u00e9pondent \u00e0 leurs besoins. Je pensais que je me d\u00e9brouillais bien en surfant dans le web et en utilisant certains outils, mais apr\u00e8s quelques cours d\u2019\u00e9t\u00e9, je me suis vite rendu compte que je n\u2019\u00e9tais pas \u00e0 jour. Le professeur employais des mots dont je connaissais l\u2019existence mais que je ne connaissais pas leur fonction tels que : Twitter, Etherpad Wiki, blogue, Google Chrome, etc. Je me posais de nombreuses questions vis-\u00e0-vis ces mots. J\u2019ai donc fait une petite recherche pour compl\u00e9ter les explications du professeur. J\u2019ai d\u00e9but\u00e9 par Google chrome. Une application de Google. Il suffit de la t\u00e9l\u00e9charger et le tour est jou\u00e9. Google chrome est facile d\u2019utilisation parce qu\u2019il est simple. Il est tr\u00e8s rapide et r\u00e9actif. De plus, il est s\u00e9curitaire, car il a des fonctions qui nous prot\u00e8gent contre des sites web malveillants. Aussi, il a des extensions comme un outil de traduction, un mode de navigation priv\u00e9, des th\u00e8mes, etc. Depuis que je l\u2019ai d\u00e9couvert, j\u2019utilise de moins en moins Mozilla Firefox parce que Google Chrome r\u00e9pond mieux \u00e0 mes besoins. Il poss\u00e8de une page avec une liste de huit vignettes les plus visit\u00e9es, ce qui rend ma navigation plus rapide. Cela me permet aussi de ne plus r\u00e9\u00e9crire \u00e0 chaque fois l\u2019adresse de mes sites ou de les chercher dans mes favoris. Ensuite, lorsque je ferme accidentellement la fen\u00eatre d\u2019un site, je suis capable, gr\u00e2ce l\u2019historique des sites visit\u00e9s, de faire un retour sans refaire une recherche. Il serait int\u00e9ressant de travailler avec ce logiciel avec des jeunes puisqu\u2019ils veulent toujours que tout fonctionne imm\u00e9diatement et toujours aller plus vite. La plupart du temps, dans les classes d\u2019adaptation scolaire au secondaire, il y a des ordinateurs \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves, donc Google chrome est un moyen gratuit, efficace et adapt\u00e9 pour faciliter la t\u00e2che de ces jeunes dans leur recherche.<\/p>\n
C\u2019est donc \u00e0 ce moment que je me suis int\u00e9ress\u00e9e au web 2.0, \u00e0 ces outils et \u00e0 ces applications. Je me suis dit par le fait m\u00eame, pourquoi je n\u2019essaierais pas quelques \u00e9l\u00e9ments du web 2.0 afin de me familiariser avec pour pouvoir plus tard les employer dans un cadre \u00e9ducatif et scolaire.<\/p>\n