Par rapport au m\u00e9tier que j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019exercer qui est l\u2019enseignement dans le milieu pr\u00e9scolaire, primaire, je crois que le fait de conna\u00eetre et de me servir des TIC est tout \u00e0 mon avantage. Pour commencer, la plupart des technologies se retrouvent d\u00e9j\u00e0 dans le milieu scolaire, donc, il reste simplement \u00e0 apprendre \u00e0 s\u2019en servir lors de nos situations d\u2019apprentissage. De plus, la g\u00e9n\u00e9ration C, \u00e0 qui nous aller enseigner, en conna\u00eet d\u00e9j\u00e0 beaucoup sur le sujet. Il suffit donc \u00ab d\u2019apprivoiser \u00bb le monde du web et d\u2019approfondir l\u2019utilisation de celui-ci.<\/p>\n
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Le web 2.0 est une nouvelle m\u00e9thode de travail qui nous facilite la vie. En effet, il n\u2019y a plus rien \u00e0 voir avec les anciennes m\u00e9thodes qui consistaient \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger des tonnes de fichiers pour pouvoir utiliser une application. De ce fait, la m\u00e9thode qu\u2019utilise le web 2.0, c\u2019est que tout est \u00e0 notre port\u00e9e. Il est donc beaucoup plus facile de l\u2019utiliser et de faire partager ce savoir \u00e0 nos futurs \u00e9l\u00e8ves. Puisque la plupart des sites sont gratuits et demandent peu de temps de t\u00e9l\u00e9chargement, on peut plus prendre le temps de se familiariser avec ceux-ci et m\u00eame si quelques fois le milieu-socio\u00e9conomique est plus faible, il peut quand m\u00eame \u00eatre \u00e0 notre disposition.<\/p>\n
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Puisque, d\u00e8s leur naissance, ces jeunes sont n\u00e9s avec \u00ab un ordinateur dans les mains \u00bb, ils connaissent la plupart des \u00ab gadgets \u00bb qui sont sur le march\u00e9 et c\u2019est un sujet qui les touche et qui les int\u00e9ressent tout autant. Donc, comme enseignante, si nous voulons aller chercher les \u00e9l\u00e8ves d\u2019aujourd\u2019hui, pourquoi ne pas investir de notre temps dans des activit\u00e9s autour des TIC qui seront \u00e0 la fois r\u00e9elles et signifiantes pour eux? Tout ce que cela nous prend, c\u2019est un peu de notre temps, un ordinateur ou autres outils si vous vous sentez \u00e0 l\u2019aise et quelques connaissances de base pour pouvoir monter votre projet. Par contre, ce qui est le plus d\u00e9solant dans l\u2019histoire, c\u2019est que les \u00e9coles manquent souvent de budget, donc de mat\u00e9riel pour tout le monde. Heureusement, gr\u00e2ce au cours d\u2019initiation aux techniques \u00e9ducative, j\u2019ai pu d\u00e9couvrir les nombreuses facettes du web et de remarquer des nouveaux sites qui m\u2019ont paru forts int\u00e9ressants.<\/p>\n
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Pour commencer, il y a Google document qui, selon Wikip\u00e9dia \u00ab est une suite des \u00e9volutions de Google Spreadsheets, \u2026, logiciel de traitement de texte. Ces programmes fusionn\u00e9s permettent un travail en ligne et collaboratif \u2026 et composent l’un des nouveaux fer de lance des applications du Web 2.0. En effet, cet outil permet \u00e0 plusieurs \u00e9l\u00e8ves de travailler en \u00e9quipe sans \u00eatre n\u00e9cessairement sur le m\u00eame ordinateur mais \u00e9galement au m\u00eame endroit. Ils peuvent faire leur travail en coop\u00e9ration et s\u2019aider en discutant en ligne. Il y a donc qu\u2019une seule copie, et une mise en page faite par toute l\u2019\u00e9quipe et non peaufiner par une seule personne (comme c\u2019est souvent le cas). Ensuite, il y a google wave qui, encore une fois selon Wikip\u00e9dia \u00abs’agit d’une application web dont le concept m\u00e9lange les notions de services de courriel, de messagerie instantan\u00e9e, de wiki et de r\u00e9seautage social, le tout associ\u00e9 \u00e0 un correcteur orthographique et un traducteur instantan\u00e9, lesquels peuvent travailler de concert. Ce site permet une plus grande ouverture pour les jeunes parce qu\u2019ils peuvent s\u2019en servir \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques mais aussi sociales. Les jeunes ont l\u2019opportunit\u00e9 de partager leurs savoirs, dans tous les recoins du monde et ainsi \u00e9largir leur bagage de connaissances.<\/p>\n
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Par la suite, il y a les fils RSS qui sont d\u2019une grande utilit\u00e9 surtout pour les professeurs. C\u2019est une sorte de fils conducteur qui trouve les nouveaut\u00e9s par rapport aux sites choisis et selon Wikip\u00e9dia \u00ab est un fichier dont le contenu est produit automatiquement (sauf cas exceptionnels) en fonction des mises \u00e0 jour d\u2019un site Web \u00bb. Donc, en utilisant google Reader qui permet de lire les flux, il est facile de donner des mots cl\u00e9s et toujours \u00eatre \u00e0 l\u2019affut de l\u2019actualit\u00e9 au niveau de diverses sujets. Par cons\u00e9quent, plusieurs situations d\u2019apprentissage peuvent d\u00e9couler des diff\u00e9rentes applications utilis\u00e9es. Comme par exemple, dans mon stage d\u2019observation, le th\u00e8me de l\u2019ann\u00e9e \u00e9tait les jeux olympiques. Alors, ils auraient tr\u00e8s bien pu se cr\u00e9er des fils RSS avec diff\u00e9rents sites internet int\u00e9ressants et pertinents et suivre le d\u00e9roulement de cet \u00e9v\u00e9nement. Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9es, on peut retrouver \u00e9galement les fils RSS dans des sites p\u00e9dagogiques. Par exemple, au niveau pr\u00e9scolaire\/primaire, il y a le site http:\/\/www.les-coccinelles.fr\/ qui contient un flux et qui permet de conna\u00eetre les nouvelles activit\u00e9s ou commentaires affich\u00e9s sur la page en question. Tout cela pour dire qu\u2019une fois qu\u2019on ma\u00eetrise un peu le contenu, il y a plusieurs possibilit\u00e9s qui s\u2019offrent \u00e0 nous.<\/p>\n
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Pour ceux qui sont un peu plus \u00e0 l\u2019aise dans le domaine de l\u2019informatique, il y a aussi les blogues et les wiki. Un blogue est selon Wikip\u00e9dia : un site Web constitu\u00e9 par la r\u00e9union de billets agglom\u00e9r\u00e9s au fil du temps et souvent class\u00e9s par ordre ant\u00e9chronologique (les plus r\u00e9cents en premier). Chaque billet (appel\u00e9 aussi \u00ab note \u00bb ou \u00ab article \u00bb) est, \u00e0 l’image d’un journal de bord ou d’un journal intime comme le site de P\u00e9dagoTIC. Ceci permet de divulguer de multiples savoirs et par le fait m\u00eame, les \u00e9l\u00e8ves ont l\u2019acc\u00e8s 24h sur 24 \u00e0 condition d\u2019avoir un ordinateur. Ces blogues peuvent devenir \u00e9galement tr\u00e8s interactifs parce que chaque personne peut lire soit l\u2019article ou un texte sur un sujet et donner ses commentaires personnels par la suite. On peut donc s\u2019en servir comme situation pour cr\u00e9er un d\u00e9bat ou juste permettre de se forger une opinion et de d\u00e9velopper son identit\u00e9 professionnel.<\/p>\n
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Une fois tous ces programmes choisis, il est bien beau de voir que les c\u00f4t\u00e9s positifs mais malheureusement, il y a plusieurs points n\u00e9gatifs. Je vais surtout parler au niveau du primaire. Je ne sais pas si vous avez d\u00e9j\u00e0 pass\u00e9 un peu de temps dans une classe du premier ou du deuxi\u00e8me cycle lorsqu\u2019il est le temps d\u2019aller au local de l\u2019informatique, mais c\u2019est le capharna\u00fcm. La plupart du temps, ils savent tr\u00e8s bien comment aller sur des sites de jeux en ligne, mais lorsque vient le temps de faire un \u00ab petit \u00bb travail soit sur Microsoft ou autre site de traitement de textes, ils semblent totalement perdus. Ils ne savent rien par rapport \u00e0 l\u2019enregistrement ou comment faire pour mettre tel ou tel \u00e9criture. Bref, c\u2019est une grosse limite que les professeurs du primaire ont. En ce qui concerne les plus vieux, soient les cinqui\u00e8mes ou sixi\u00e8mes ann\u00e9es, il est beaucoup plus facile de les faire d\u00e9couvrir du nouveau mat\u00e9riel et de les faire travailler avec. Et finalement, quand il s\u2019agit du secondaire, je crois que les limites se r\u00e9duisent grandement et qu\u2019il est davantage facile de les faire travailler avec la nouvelle technologie. Ils sont plus conscients des avantages et ils ont la maturit\u00e9 n\u00e9cessaire pour faire le travail. Ce qu\u2019ils apprennent aujourd\u2019hui, leur serviront dans un avenir proche, \u00e7a c\u2019est certain.<\/p>\n
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Puisque l\u2019informatique est sur le point de \u00ab dominer \u00bb le monde, il est vrai que le monde du web doit \u00eatre d\u00e9couvert et travailler rapidement pour qu\u2019une fois rendue \u00e0 un certain niveau soit universitaire ou sur le march\u00e9 du travail, que nous sachions nous d\u00e9brouiller avec au moins le minimum attendu de tous, c\u2019est-\u00e0-dire savoir naviguer sur internet et conna\u00eetre la base de notre ordinateur (les Microsoft). Autrefois, il n\u2019\u00e9tait pas rare de voir et m\u00eame encore aujourd\u2019hui, des personnes qui ne savent m\u00eame pas ouvrir un ordinateur parce que cela ne les int\u00e9resse tout simplement pas. Pour nous, mais surtout pour la g\u00e9n\u00e9ration C, il est impensable de vivre sans avoir d\u2019ordinateur, ou tout autre objet \u00e9lectronique (IPod touch, PSP, cellulaire ou toute autre console de jeux vid\u00e9o.) Ils les ont toujours eus dans les mains et ils se sont adapt\u00e9s \u00e0 cet environnement.<\/p>\n
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Finalement, il est bon de dire que la g\u00e9n\u00e9ration C est \u00e0 l\u2019aise avec les technologies mais dans le milieu de l\u2019enseignement, il faut leur faire voir les diff\u00e9rents aspects et leur montrer les savoir-faire d\u2019une bonne utilisation de ceux-ci. Pour \u00eatre apte \u00e0 pouvoir g\u00e9rer une telle situation, nous devons, \u00eatre inform\u00e9s et se tenir toujours au courant de l\u2019actualit\u00e9 qui se rapporte \u00e0 ce sujet. Dans notre formation pour devenir enseignant, nous avons beaucoup de cours sur la dictature de diff\u00e9rentes mati\u00e8res, mais l\u2019enseignement des TIC est, \u00e0 mon avis, totalement n\u00e9gliger et mis de c\u00f4t\u00e9. Il est de toute \u00e9vidence qu\u2019on ne peut pas int\u00e9resser tous les gens par rapport au web, mais plus on est expos\u00e9 \u00e0 travailler avec quelque chose, plus on devient confiant et plus on aime s\u2019en servir.<\/p>\n
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Pour conclure, il y aurait continuellement des gens qui vont \u00eatre en opposition avec le moindre changement et ils ne voudront jamais sortir de leur zone de confort. Avant d\u2019aller \u00e0 l\u2019universit\u00e9, j\u2019ai fait mon cours en coiffure et une de mes professeurs me r\u00e9p\u00e9tait sans cesses \u00ab Jessica, il faut sortir de ta zone de confort, sinon tu ne laisseras jamais place \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration et tu n\u2019iras jamais au-del\u00e0 de tes performances personnelles. \u00bb C\u2019est la m\u00eame chose en enseignement, il peut arriver qu\u2019une situation d\u2019apprentissage, lorsqu\u2019elle a \u00e9t\u00e9 mont\u00e9e avec des TIC, ne fonctionne pas comme vous le voulez. Mais, ce n\u2019est pas un \u00e9chec mais une bonne fa\u00e7on de se remettre en question et de faire mieux la prochaine fois. Il y a \u00e9galement le fait de la diversit\u00e9 sur le web qui est un grand avantage pour tous. Il nous permet de nous remettre en question et de prendre conscience, des moyens qui sont \u00e0 ma port\u00e9e pour \u00eatre encore meilleur. Il reste seulement \u00e0 se faire poser des questions sur le comment nous voulons r\u00e9ussir notre cheminement personne ? Rester dans une m\u00eame routine ne fait pas d\u2019une personne un mauvais enseignant, mais investir du temps dans un domaine qu\u2019on aime, je crois que c\u2019est d\u2019une importance cruciale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Au cours de notre vie, notre savoir ne cessera de grandir puisque notre cerveau a toujours une grande soif de connaissances. En effet, avec l\u2019\u00e9volution de notre monde, que ce que soit au niveau des d\u00e9couvertes scientifiques, ou des nouvelles technologies qui nous entourent, nos connaissances par rapport \u00e0 tout cela se perfectionnent davantage de jour en jour. Les technologies de l\u2019information et de la communication prennent de plus en plus de place dans notre vie quotidienne et nous commen\u00e7ons \u00e0 \u00eatre plus outill\u00e9s pour les manipuler de fa\u00e7on appropri\u00e9e.<\/p>\n","protected":false},"author":50,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1282","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/50"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1282"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1282\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1282"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1282"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}