Dans le domaine de l\u2019information et communication, les technologies ou les outils (TIC) \u00e9voluent de plus en plus et occupent beaucoup de place dans le monde de l\u2019organisation. En soci\u00e9t\u00e9, les TIC et les outils informatiques version Web sont int\u00e9gr\u00e9s dans les bureaux, dans les entreprises, dans les organismes politiques ou m\u00eame \u00e0 la maison. Aussi, les \u00e9tablissements f\u00e9d\u00e9raux, provinciaux ou priv\u00e9s sont structur\u00e9s en macro ou micro. Souvent, les bureaux sont \u00e9quip\u00e9s d\u2019un syst\u00e8me de programme informatique. Comme en \u00c9ducation, l\u2019\u00e9cole est organis\u00e9e en macrosyst\u00e8me et en microsyst\u00e8me. Il y a des organisations qui sont plac\u00e9es pour g\u00e9rer l\u2019administration et l\u2019\u00e9thique. Les commissions scolaires qui coop\u00e8rent pour le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation. Il y a aussi la classe o\u00f9 l\u2019enseignant enseigne \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves. Le comit\u00e9 de parents. Etc. Pour ce qui est des TIC, qu\u2019elles ont \u00e9t\u00e9s invent\u00e9es par des sp\u00e9cialistes en r\u00e9seau informatique et communication, dont l’un est Web 2.0 donne acc\u00e8s aux sources des donn\u00e9es num\u00e9riques qui d\u00e9tiennent des informations ou des th\u00e9ories constructives et \u00e9ducatives. Ce sont des hypoth\u00e8ses qui ont \u00e9t\u00e9s \u00e9labor\u00e9es par des chercheurs d’un aspect sp\u00e9cifique. Ensuite, une fois qu’une hypoth\u00e8se est r\u00e9dig\u00e9e, on l’implante et la classe pour la diffuser sur l\u2019internet. Tout cela permet de se ressourcer aupr\u00e8s de cette source d\u2019information sur une base de donn\u00e9es num\u00e9ris\u00e9es. Au cours de l\u2019initiation aux technologies \u00e9ducatives, nous avons \u00e0 faire un essai qui traite sur le sujet suivant : \u00abContributions potentielles du Web 2.0 \u00e0 l’enseignement et l’apprentissage\u00bb. Dans ce texte, je vais parler de ce th\u00e8me pr\u00e9sent\u00e9.<\/p>\n
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Opitciwan est un village autochtone \u00e9loign\u00e9, isol\u00e9 des villes urbaines. Cette communaut\u00e9 est fond\u00e9e depuis 1922. Ce village est habit\u00e9 par un peuple d\u2019origine de la Nation Atikamekw. On d\u00e9nombre, en 1997, que la population pr\u00e9sente 75 % de jeunes qui sont \u00e2g\u00e9s de moins de trente-cinq ans. Ce pourcentage est d\u00e9montr\u00e9 dans les donn\u00e9es du Projet vid\u00e9o sur le film \u00abAwacak d\u2019Obedjiwan\u00bb qui se traduit : \u00ables jeunes\u00bb d\u2019Opitciwan\u00bb. Aujourd\u2019hui, la population est d\u2019environ 2000 habitants. Ce village est situ\u00e9 \u00e0 400km nord-ouest \u00e0 partir du Saguenay-Lac-Saint-Jean. En 1963, c\u2019est la construction de l\u2019\u00e9cole primaire Niska et en 1992, ils ont construit l\u2019\u00e9cole secondaire Mikisiw. Dans les salons des m\u00e9dias en lignes, on parle beaucoup des TIC ou d’outils de Web \u00e9volu\u00e9s et la g\u00e9n\u00e9ration C. Avec ces informations que l’on parle dans les m\u00e9dias, je suis parvenu \u00e0 me demander, si les jeunes des deux \u00e9coles d\u2019Opitciwan int\u00e8grent-ils des TIC comme une ressource mat\u00e9rielle scolaire? Dans le monde, on constate que les jeunes qui sont n\u00e9s au moment de la naissance de l\u2019internet, font partis comme une \u00e9poque qu\u2019on nomme \u00ab la g\u00e9n\u00e9ration C\u00bb. On a d\u00e9sign\u00e9 cette g\u00e9n\u00e9ration ainsi, parce qu\u2019ils ont d\u00e9velopp\u00e9s des habitudes \u00e0 \u00eatre en ligne sur l\u2019internet. Ces jeunes se situeraient entre 12 et 24 ans de nos jours. La limite d\u2019\u00e2ge pour faire parti de cette g\u00e9n\u00e9ration est de 27 ans. C\u2019est-\u00e0-dire les jeunes qui sont n\u00e9s avec la r\u00e9volution de l\u2019internet, les recherches d\u00e9montrent que ces jeunes ont du d\u00e9velopper une habitude d\u2019utiliser l\u2019internet dans leur comp\u00e9tence. Ils ont usit\u00e9s aux nouvelles technologies en m\u00eame temps ils ont des potentialit\u00e9s qui se d\u00e9veloppent en eux. Tandis que les inventions continuent de faire rentrer de la nouveaut\u00e9 d\u2019appareils ou logiciels technologiques informatis\u00e9es, elles convenir aux programmes d’enseignement de mat\u00e9riaux p\u00e9dagogiques dans les \u00e9coles. Les TIC d\u00e9montrent des avantages qui enrechisseraient la m\u00e9thode d’enseigner. Ou plus encore, les jeunes d\u00e9velopperont dautress mani\u00e8res efficaces s’ils int\u00e9grent les TIC dans leur apprentissage et enseignement. Comme dans l\u2019\u00e9mission Radio avec Christiane Charrette sur Radio canada, cette nouvelle terminologie sociale est expliqu\u00e9e par Vincent Tanguay. Monsieur Tanguay est chercheure au Centre francophone d’informatisation des organisations (CEFRIO). Voici le lien qui vous dirige vers cette source de l\u2019information sur la g\u00e9n\u00e9ration C<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Cette information explique que nos jeunes utilisent beaucoup et se sont adapt\u00e9s aux nouvelles technologies que nous avons de notre temps. Beaucoup de jeunes se sont int\u00e9gr\u00e9 des Tic au courant de leur vie. Et ils en connaissent pas mal \u00e0 propos des nouvelles technologies qui se sont instruites dans notre soci\u00e9t\u00e9. Ils en usent depuis leur jeuneuse. Comme par exemple : L\u2019internet \u00e0 la maison, le web1.0, le ipod, la cam\u00e9ra num\u00e9rique, lecteur num\u00e9rique, Microsoft et autres contenus de logiciels. En effet, \u00e0 Opitciwan, il y a des jeunes qui font parti de cette g\u00e9n\u00e9ration C. D\u2019ailleurs, pour l\u2019ensemble des peuples jeunes qu\u00e9b\u00e9cois, les juv\u00e9niles ont d\u00e9couverts les TIC et les utilisent sp\u00e9cialement, d\u2019abord, pour le r\u00e9seau social comme le MSN, MIRC et les sites web comme par exemple : Youtube, Google, facebook, Jeux non-\u00e9ducatifs et autres divertissements de loisirs sur l\u2019ordinateur. Avec ces comptes de r\u00e9seaux sociaux, les jeunes passent plus de temps probablement \u00e0 jouer de l\u2019internet dans leur temps libre au reste de la journ\u00e9e. \u00c9ventuellement, sans doute, plus apr\u00e8s leurs journ\u00e9es de classe. Avec ce que je constate, la question m\u2019est venue \u00e0 me demander : \u00ab Est-ce que les jeunes, comme aussi pour les autres soci\u00e9t\u00e9s, mettent plus de temps \u00e0 chatter avec leurs amis et jouer \u00e0 des jeux non \u00e9ducatifs ou ils utilisent l\u2019internet pour un devoir \u00e0 la maison?\u00bb<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Dans le m\u00eame ordre id\u00e9e, J’ai pens\u00e9 \u00e0 quelques situations d\u00e9savantageuses qui pourraient survenir aux jeunes avec l’internet. En enchant sur le th\u00e8me de : Internet et Devoir<\/a>? certains jeunes deviennent moins motiv\u00e9s \u00e0 lire un livre sauf peut-\u00eatre pour ceux qui aiment lire des livres. Ou encore, les jeunes trouvent dur de lire un livre ou chercher des d\u00e9finitions sur le dictionnaire ou r\u00e9pondre des questions en trouvant les r\u00e9ponses dans les pages du livre. Et, si jamais les jeunes ont des devoirs \u00e0 faire \u00e0 la maison, apr\u00e8s une grosse journ\u00e9e de classe, les jeunes ont tendances \u00e0 ne peut vouloir le go\u00fbt d\u2019\u00e9tudier. Donc, pour les jeunes de la g\u00e9n\u00e9ration C, s’ils quelques-uns d’entre eux ont comme avoir plus le go\u00fbt de faire les devoirs, apr\u00e8s ils vont faire d’autres choses ou accros \u00e0 l\u2019internet ou aux jeux, des jeunes qui adoptent des mauvaises habitudes avec leur ordinateur. Parmi ces jeunes, est-ce qu ils finissent par n\u00e9gliger leur devoir \u00e0 cause de leur fa\u00e7on qui utilisent l’inernet ou r\u00e9forment-ils rien d\u2019\u00e9ducatif? Peut-\u00eatre, que c\u2019est \u00e0 cause de leur temps \u00e0 passer devant leur ordinateur sans prendre connaissance que Le Web 2.0 peut lui servir comme moyen de soutien pour compl\u00e9ter ses devoirs. Ou bien encore, si jamais ils usent de l\u2019internet pour autre chose que fera de ses devoirs de lecture ou autre travail d\u2019\u00e9tudes \u00e0 la maison. Si le jeune poss\u00e8de des devoirs \u00e0 faire, il faudrait qu\u2019on les disciplines \u00e0 mieux utiliser de l\u2019internet avec leur devoir. Par ailleurs, on devrait expliquer aux autres professeurs la situation des jeunes de la g\u00e9n\u00e9ration C. Ou continuer \u00e0 faire des recherches pour ce qui est des propos li\u00e9s \u00e0 l\u2019usage de l\u2019internet ou des Tic dans notre temps. Mais, j\u2019ai vu des reportages que certains professeurs permettent \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves d\u2019utiliser des outils d\u2019exploration d\u2019internet comme moyen pour leur aider dans leur travail d\u2019\u00e9tude ou d\u2019apprentissage. Je crois que ce reportage aiderait \u00e0 partager aux apprenants internautes que les usagers peuvent s\u2019adapter \u00e0 utiliser les TIC davantage dans nous fa\u00e7ades dM\u00e9tudes. Comme le WEB 2.0 dans les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques. Les tic en classe<\/a> r\u00e9forment leur comp\u00e9tence des jeunes dans leur apprentissage.<\/p>\n <\/p>\n Le Web 2.0 apporte aussi des donn\u00e9es qui contiennent des th\u00e8mes \u00e9ducatifs. Ce sont des donn\u00e9es qui traitent des sujets que l\u2019on s\u2019int\u00e9resse dans l\u2019apprentissage \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Tandis que les outils internet est tr\u00e8s int\u00e9gr\u00e9s dans les passe-temps des nos jeunes et les pr\u00e9occupent dans leur temps libre apr\u00e8s la classe. Car, ils aiment \u00eatre en ligne sur l\u2019internet, d\u2019apr\u00e8s moi, les jeunes auront tendances \u00e0 moins int\u00e9resser aux livres que leur professeur leur sugg\u00e8re de lire ou de faire comme devoir. Aussi, apr\u00e8s une grosse journ\u00e9e de classe, les \u00e9l\u00e8vent arrivent souvent fatigu\u00e9s de l\u2019\u00e9cole et ils pr\u00e9occupent autre choses que les devoirs. J\u2019imagine qu\u2019ils iront passer le temps devant l\u2019internet. Mais quand le professeur d\u00e9montra \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves que l\u2019usage des outils Web pourrait leur aider dans leur apprentissage. On dit que le Wiki est un outil Web qui donne des informations terminologiques. C\u2019est un site web qui est disponible pour les publications des terminologies. Cette Web \u00e9labore des d\u00e9finitions des mots. Il y a un auteur libre qui construit le site pour aborder notamment un th\u00e8me principal. C\u2019est qui est g\u00e9nial, les internautes peuvent collaborer cette construction de l\u2019\u00e9laboration d\u2019un sujet trait\u00e9 en ligne sur l\u2019internet. Il peut \u00eatre consult\u00e9 de partout dans le monde. C\u2019est un Site Web ouvert \u00e0 tous. Pendant mes lectures, on explique que ce site est un outil collaboratif. Que certains jeunes peuvent aider \u00e0 collaborer leur connaissance en d\u00e9finissant les terminologies dans un site comme C\u2019est un bon avantage d\u2019exercer ou d\u00e9velopper les comp\u00e9tences transversales au lieu de passer du temps \u00e0 jouer des jeux non-\u00e9ducatifs. Ceci am\u00e8nerait aux jeunes d\u2019int\u00e9grer les TIC comme bons usages dans l\u2019enseignement et en apprentissage. Encore, il y a aussi les billets des Fil rsss ou flux rsss, cette conception informatique permet de faire de la publication en \u00e9laborant des th\u00e8mes m\u00e9diatis\u00e9s et ensuite produire un espace pour les commentaires. Ceci, aussi, permet pour les jeunes de produire un sens critique pour des sujets li\u00e9s \u00e0 l\u2019actualit\u00e9 et permet de voir l\u2019actualit\u00e9 internationale. Comme par exemple, Opitciwan est un village isol\u00e9 des villes. La majorit\u00e9 des jeunes d\u2019un milieu isol\u00e9 ne sont pas au courant de l\u2019actualit\u00e9 politique internationale ou gouvernementale. Avec ce genre de publication en ligne, par exemple : les journaux Le Devoir, le journal du Qu\u00e9bec, Radio Canada et autres peuvent maintenant \u00eatre consult\u00e9s en ligne et laisser des commentaires pour donner notre opinion \u00e0 sujet sp\u00e9cifi\u00e9 dans les m\u00e9dias. Les \u00e9l\u00e8ves les permettront de pouvoir prendre connaissance dans le domaine de politique pour comprendre ce qui se passe dans l\u2019actualit\u00e9 quoiqu\u2019elle en soit en politique, \u00e9conomique social ou culture. Le web apporte beaucoup de ressource que les jeunes pourraient se servir comme mat\u00e9riel scolaire ou un soutien pour les devoirs.<\/p>\n <\/p>\n Je pense que c\u2019est un bon outil qui pourrait \u00eatre tr\u00e8s utile dans mon domaine de profession en enseignement. Je vois que je r\u00e9cup\u00e9rai du temps avec le logiciel Netquizpro que l\u2019on vu en classe. C\u2019est un logiciel qui est pratique pour pr\u00e9parer nos \u00e9valuations d\u2019apprentissage. C\u2019est un atout pour pr\u00e9parer l\u2019examen avec moins de temps. Il am\u00e8ne de la r\u00e9cup\u00e9ration du temps pour faire au plus vite les autres \u00e9tapes de pr\u00e9paration des examens. Aussi, \u00e0 propos du Web 2.0, je pense que c\u2019est un outil informatique d\u2019internet rentable vis-\u00e0-vis \u00e0 l\u2019apprentissage. On dit que les jeunes sont plus motiv\u00e9s quand ils int\u00e8grent les TIC dans leur apprentissage. De plus, pour les jeunes moins motiv\u00e9s ou qui manquent de discipline dans leurs travaux ou bien encore en retard. Pour ces jeunes, je montrerai \u00e0 mon jeune, si jamais n\u2019a pas compris le th\u00e8me ou la le\u00e7on d\u2019aujourd\u2019hui, d\u2019aller voir sur internet. Pour voir s\u2019il peut r\u00e9viser les th\u00e8mes que l\u2019on a vus en classe. Je lui expliquerai qu\u2019il peut faire des recherches par mots-cl\u00e9s pour voir si le th\u00e8me se trouve dans l\u2019internet. Je prendrai la responsabilit\u00e9 de faire en sorte d\u2019avoir un petit coin des TIC dans ma classe. Pour assurer aux jeunes comment faire bon usage avec de l\u2019internet dans notre apprentissage sp\u00e9cialement pour les lectures et devoirs \u00e0 faire \u00e0 la maison. Ou bien, aussi, ce que j\u2019installerai un \u00e9l\u00e8ve en difficult\u00e9 d\u2019apprentissage pour lui sugg\u00e9r\u00e9 des temps suppl\u00e9mentaires en lui donnant de faire des exercices qui sont disponibles en ligne. En faite, si jamais je me retrouve avec un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui sont parfois tann\u00e9s et ne veulent plus regarder leur livre pour compl\u00e9ter leur apprentissage, Je demanderai \u00e0 mon directeur d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la salle d\u2019ordinateur pour appliquer une autre mani\u00e8re d\u2019apprendre des th\u00e9ories. Donc, j\u2019enseignerai un peu de le\u00e7on avec l\u2019internet. Pour rendre plus rentable sur les int\u00e9r\u00eats des jeunes. Je l\u2019attirerai leur attention qu\u2019ils aient le go\u00fbt de vouloir apprendre plus en int\u00e9grant des TIC comme l\u2019internet, power point, vid\u00e9o, ou autres. Alors, on d\u00e9termine que les jeunes int\u00e8grent beaucoup des TIC et connaissent le WEB 2.0. Je utiliserai ces technologies en information et communication enfin de gagner l\u2019int\u00e9r\u00eat des jeunes et valoriser leur motivation. Afin,ausi, qu\u2019ils puissent int\u00e9grer dans leurs pr\u00e9sentation de leurs travaux d\u2019apprentissages pendant leur cheminement scolaire. Et, j’evisage que le WEB 2.0 que c\u2019est utile pour la pr\u00e9sentation des expos\u00e9s oraux et faire de la recherche th\u00e9matique. Avec les TIC, notre expos\u00e9 est plus \u00e9quip\u00e9 et am\u00e9liore de la coh\u00e9rence dans nos explications th\u00e9oriques. Int\u00e9grons les TIC et le WEB 2.0 en bon usage dans le cadre de notre univers scolaire \u00e0 venir. Mais, il faudrait une formation comment les int\u00e9grer<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans le domaine de l\u2019information et communication, les technologies ou les outils (TIC) \u00e9voluent de plus en plus et occupent beaucoup de place dans le […]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1285","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1285"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1285\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Devoir et Internet.<\/strong><\/h2>\n