<\/p>\n
Logiciels \u00e9ducatifs<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/logicielseducatifs.qc.ca<\/a><\/p>\n <\/p>\n Pr\u00e9par\u00e9 par la Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-\u00celes et financ\u00e9 par le Mels, ce site pr\u00e9sente une banque de logiciels, comment\u00e9s (une note sur 5 \u00e9toiles) par une \u00e9quipe d\u2019une trentaine de p\u00e9dagogues. Les parents sont aussi invit\u00e9s \u00e0 y participer. On y trouve \u00e9galement des documents, des chroniques, des liens externes et un lexique. Attrait majeur : l\u2019outil de recherche logiciels \u00abrep\u00e9rer un logiciel\u00bb est particuli\u00e8rement efficace. On choisit le niveau \u2013 pr\u00e9scolaire, primaire, secondaire et adulte \u2013 tous identifi\u00e9s d\u2019une couleur diff\u00e9rente. Puis on clique sur le domaine qui nous int\u00e9resse, ici ce sont les arts, et la mati\u00e8re. On aurait donc pu choisir les arts dramatiques, la musique ou la danse. Vient ensuite l’option adaptation scolaire, qui permet de choisir selon des besoins sp\u00e9cifiques convenant aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 d\u2019apprentissage ou d\u2019adaptation, handicap\u00e9s ou \u00e0 risques d\u2019\u00e9chec. La derni\u00e8re option est la plateforme o\u00f9, avec surprise, se c\u00f4toient le Web, Mac, Linux et Windows. <\/p>\n Il s\u2019agit d\u2019un outil tr\u00e8s polyvalent et avantageux car peu importe le syst\u00e8me d\u2019exploitation utilis\u00e9, on peut trouver facilement un logiciel. En outre, une simple recherche nous a permis de trouver en peu de temps un logiciel de montage gratuit. C\u2019est donc un espace 2.0 \u00e0 conna\u00eetre, \u00e0 partager avec ses coll\u00e8gues et l\u2019\u00e9quipe-\u00e9cole, mais surtout \u00e0 utiliser!<\/p>\n LopArt<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/www.lopart.net<\/a><\/p>\n <\/p>\n LopArt est un logiciel de dessin, qui permet l\u2019exploration lin\u00e9aire et picturale en variant textures, couleurs et outils. Avec l\u2019option de transparence, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut jouer sur des combinaisons de couleur et de d\u00e9grad\u00e9s. On y retrouve \u00e9galement un lien sur un projet entre la Chine et le Canada (\u00e0 Montr\u00e9al) o\u00f9 des classes jumel\u00e9es s\u2019\u00e9changent des \u0153uvres selon des th\u00e8mes, comme la journ\u00e9e de l\u2019enfant. C\u2019est \u00e9galement une galerie virtuelle, un espace d\u2019\u00e9change et une vid\u00e9o explicative sur le logiciel. Les onglets du haut pr\u00e9sentent un espace pour les parents, une foire aux questions, des liens pertinents (R\u00e9cit des arts, Infobourg,\u2026) et notre pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 : celui pour les \u00e9ducateurs! Des SAE faites avec LopArt sont pr\u00e9sent\u00e9es, plusieurs pour le primaire et une au secondaire. C\u2019est un logiciel payant et un outil permet de calculer les co\u00fbts d\u2019achat pour une \u00e9cole, par exemple. Il a tout de m\u00eame le potentiel pour \u00eatre utilis\u00e9 par un grand nombre d\u2019apprenants: primaire, secondaire, adaptation scolaire et l\u2019aspect collaboratif du logiciel est \u00e0 consid\u00e9rer. Le site a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 2004 par une compagnie, Les produits logiques LopLop inc., bas\u00e9e \u00e0 Montr\u00e9al.<\/p>\n Bouscol<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/www.station05.qc.ca\/csrs\/bouscol\/Classes\/Accueil.html<\/a><\/p>\n Trouv\u00e9 via Google, l\u2019URL de ce site ne me mettait pas en confiance, pas plus par son nom (le jeu de mot avec boussole), et encore moins son visuel. Fond jaune fade parsem\u00e9 de tableaux gris avec les titres sur un fond vert! Ouch! Qu\u2019\u00e0 cela ne tienne, j\u2019y ai trouv\u00e9 plein de trucs int\u00e9ressants. C\u2019est un r\u00e9pertoire de ressources p\u00e9dagogiques class\u00e9es \u00e0 la mani\u00e8re du Carrefour \u00e9ducation. Pour les arts, une section remplie de liens vers des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques, dont \u00ab60 id\u00e9es d\u2019activit\u00e9s en arts visuels (Sc\u00e9narios de l\u2019\u00e9cole primaire de Rustrel, Suisse) – Primaire et secondaire, 1er cycle\u00bb et il en pleut! On y peut passer des heures \u00e0 fouiller sans se fatiguer. C\u2019est une ressource de poids, mais au secours! Cure de rajeunissement pour son visuel. Il y a aussi des liens vers d\u2019autres sites dont :<\/p>\n <\/p>\n Aguill’art<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/station05.qc.ca\/css\/Aiguill%27Art<\/a><\/p>\n Produit par une \u00e9quipe de p\u00e9dagogues de l’Estrie, station 05, ce site a pour mission d\u2019encourager la diffusion des arts plastiques et de fournir des outils pour les sp\u00e9cialistes en art. Ils ont m\u00eame cr\u00e9\u00e9 un guide en pdf expliquant le fonctionnement du site et la fa\u00e7on de proc\u00e9der pour y contribuer: un bijou! Vous y trouverez un mus\u00e9e virtuel d\u2019\u0153uvres d\u2019\u00e9l\u00e8ves, une banque de sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques du pr\u00e9scolaire au secondaire et une section sp\u00e9ciale d\u2019art num\u00e9rique, donc des SAE construites pour l\u2019utilisation des TIC. Par contre, les projets s\u2019\u00e9chelonnent de 1999 \u00e0 2002. Est-ce que les contributeurs sont toujours en poste? Et la rel\u00e8ve? Un b\u00e9mol : certaines pages ne s\u2019affichent pas mais les liens vers les activit\u00e9s fonctionnent toujours.<\/p>\n \u00c9dutic<\/strong><\/p>\n http:\/\/www2.uqtr.ca\/hee\/site_1\/index.php (lien page d\u2019accueil)<\/a> <\/p>\n D\u00e9couvert gr\u00e2ce \u00e0 Delicious, le site \u00c9dutic a \u00e9t\u00e9 fait par l\u2019UQTR et se veut une plate-forme d\u2019outils didactiques pour divers domaines : l\u2019anglais, le fran\u00e7ais, les math\u00e9matiques et biens s\u00fbr les arts. Comprendre les sections de la page d\u2019accueil s\u2019av\u00e8re laborieux, mais une fois qu\u2019on a compris le fonctionnement, on trouve.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n L’exp\u00e9rience de l’art \u00e0 l’\u00e9cole des arts plastiques et visuels<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.crdp-strasbourg.fr\/cddp68\/experience\/<\/a><\/p>\n On trouve ici toutes sortes de projets con\u00e7us pour des \u00e9l\u00e8ves du primaire mais tr\u00e8s facilement adaptables pour le secondaire. Bien que le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation fran\u00e7ais soit diff\u00e9rent du n\u00f4tre, on peut tr\u00e8s bien utiliser les projets ici. Pour quelqu\u2019un qui souhaite int\u00e9grer l\u2019art contemporain \u00e0 son enseignement, ce site est tout indiqu\u00e9. D’ailleurs, la ville de Strasbourg, d\u2019o\u00f9 vient le site, \u00e9tablit depuis 2004 un partenariat avec Langage Plus (inclure lien), un centre d\u2019art actuel d\u2019Alma, dans le cadre d’un programme de r\u00e9sidences crois\u00e9es. <\/p>\n En plus d\u2019\u00eatre agr\u00e9able \u00e0 regarder, le fond gris recouvert d\u2019images toutes de la m\u00eame taille, le site est tr\u00e8s facile \u00e0 utiliser. Les projets pr\u00e9sent\u00e9s sortent de l\u2019ordinaire et sont tr\u00e8s int\u00e9ressants, notamment Animaux, sur le d\u00e9tournement d\u2019objets pour cr\u00e9er une sculpture.<\/p>\n \u00c9ducnet<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.educnet.education.fr\/arts lien page d\u2019accueil<\/a> Con\u00e7u par le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale et le Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur Acad\u00e9mie de Nantes<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/www.pedagogie.acnantes.fr\/64121328\/0\/fiche___pagelibre\/%26RH=1158678510343%26RF=ARTP<\/a><\/p>\n Le site rend compte d\u2019un projet collaboratif, TraAm (pour Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s), r\u00e9alis\u00e9 avec les TIC, semblable \u00e0 TRASS sur le R\u00e9cit des arts. Le but de ce projet est de faciliter l\u2019utilisation des TIC pour des enseignants peu enclins \u00e0 les utiliser. Les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9alis\u00e9 des photos d\u2019art \u00e0 partir d\u2019objets ordinaires du quotidien, et les r\u00e9sultats sont surprenants et esth\u00e9tiquement tr\u00e8s r\u00e9ussis. Des liens externes vers des nouvelles du monde de l\u2019art se retrouvent \u00e9galement sur la page, comme un blogue<\/a> \u00e9crit par la V\u00e9nus de Milo en personne, depuis le mus\u00e9e du Louvre! Il y a aussi la possibilit\u00e9 de s\u2019inscrire \u00e0 un portail collaboratif sur l\u2019\u00e9ducation. LES BLOGUES<\/ins><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Production My Arts<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.productionmyarts.com\/blog\/<\/a><\/p>\n Production My Arts inc, est une entreprise canadienne qui a comme mission de faire la promotion des arts de cr\u00e9ation. Son site propose des galeries virtuelles, la vente d\u2019\u0153uvres, diff\u00e9rents services et finalement un blogue. Ce dernier propose une foule de nouvelles artistiques et diff\u00e9rents sujets y sont abord\u00e9s : l\u2019art oriental, l\u2019art contemporain, l\u2019actualit\u00e9 des mus\u00e9s, l\u2019art publicitaire, etc. S\u2019adressant surtout aux enseignants, blogmyarts permet \u00e0 ces derniers de demeurer en contact avec ce qui se passe dans de nombreux domaines artistiques. En raison de la pertinence et de la qualit\u00e9 des diff\u00e9rentes nouvelles, les enseignants peuvent ais\u00e9ment transposer celles-ci dans leur enseignement. Le blogue repr\u00e9sente une source d\u2019inspiration plus qu\u2019int\u00e9ressante pour l\u2019\u00e9laboration de situations d\u2019apprentissage ou tout simplement pour \u00e9toffer la culture des \u00e9l\u00e8ves. Fr\u00e9quemment mis \u00e0 jour, le blogue publie des nouvelles substantielles et pertinentes. La pr\u00e9sentation de nombreuses nouvelles artistiques en lien avec l\u2019actualit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale (fuite de p\u00e9trole, conflits arm\u00e9s, catastrophes naturelles\u2026) est r\u00e9ellement le point le plus significatif de ce blogue. De plus, blogmyarts est bien construit, offrant une interface efficace et un syst\u00e8me d\u2019archivage clair.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Arts Usa<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/blog.artsusa.org\/<\/a><\/p>\n Americans for the Arts, est une organisation \u00e9tats-uniennes \u00e0 but non lucratif servant plus de 150 000 membres (organisations et individus). Sa mission : la valorisation et l\u2019avancement des arts aux \u00c9tats-Unis. Le site Internet de cette organisation abrite un blogue traitant de diff\u00e9rents sujets tels que l\u2019art et la sant\u00e9, l\u2019art en \u00e9ducation, l\u2019art public, etc. Les articles publi\u00e9s dans le blogue sont r\u00e9dig\u00e9s par diff\u00e9rents intervenants (professeurs, th\u00e9rapeutes, chercheurs\u2026). Le blogue ArtsUSA, qui peut \u00eatre suivi sur Twitter, s\u2019adresse essentiellement aux enseignants, et ces derniers peuvent ais\u00e9ment y trouver une tonne d\u2019information sur les nombreux d\u00e9veloppements dans le domaine des arts aux \u00c9tats-Unis. Il sera, pour les enseignants, tr\u00e8s int\u00e9ressant de suivre la progression et l\u2019int\u00e9gration de l\u2019art dans diff\u00e9rents milieux de la soci\u00e9t\u00e9 \u00e9tats-uniennes. Bien archiv\u00e9, chaque article du blogue est accompagn\u00e9 d\u2019une br\u00e8ve pr\u00e9sentation de son auteur. Le site qui accueille le blogue est lui aussi tr\u00e8s int\u00e9ressant. La diversit\u00e9 des sujets abord\u00e9s et la cr\u00e9dibilit\u00e9 des intervenants est une plus-value non n\u00e9gligeable. \u00c0 voir!<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Arted 20<\/strong><\/p>\n http:\/\/arted20.ning.com\/profiles\/blog\/list<\/a><\/p>\n <\/p>\n Le site a \u00e9t\u00e9 mis sur pied par Craig Roland, un professeur associ\u00e9 de la \u00abSchool of Art and Art History\u00bb de l\u2019universit\u00e9 de Floride. Arted20 a pour mission le d\u00e9veloppement de l\u2019int\u00e9gration des nouvelles technologies en \u00e9ducation. Le site est une communaut\u00e9 d\u2019enseignants des arts, en explorant les nouvelles technologies dans leur pratique. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019option d\u2019un blogue sp\u00e9cifique aux technologies dans l\u2019art, les membres du site peuvent partager des trucs, des exp\u00e9riences et des questionnements qu\u2019ils ont sur l\u2019int\u00e9gration des technologies dans la cr\u00e9ation artistique. Le blogue est un outil int\u00e9ressant pour les enseignants; il leur permet d\u2019\u00eatre en contact avec ce qui se passe dans d\u2019autres classes, de partager et de visualiser les cr\u00e9ations et impressions de leurs pairs. Bien archiv\u00e9 et facile d\u2019utilisation, il faudra devenir membre (gratuit et simple) pour commenter, \u00e9crire ou avoir acc\u00e8s au blogue. Il est pertinent de mentionner qu\u2019au-del\u00e0 du blogue, l\u2019ensemble du site est extr\u00eamement bien fait. Il offre entre autres un tchat, une messagerie \u00abinterne\u00bb permettant aux membres d\u2019\u00e9changer entre eux et une banque de photographies de diff\u00e9rents projets r\u00e9alis\u00e9s en classe. D\u2019ailleurs, ces photographies peuvent offrir quelques bonnes id\u00e9es pour de futures SAE.<\/p>\n <\/p>\n The Carrot Revolution<\/strong><\/p>\n http:\/\/carrotrevolution.blogspot.com\/search\/label\/Digital%20Art<\/a><\/p>\n <\/p>\n David Gran enseigne les arts et la technologie \u00e0 Shanghai, il est \u00e9galement l\u2019auteur du blogue \u00e9ducatif \u00abThe Carrot Revolution\u00bb. Ce dernier se pr\u00e9sente \u00e9galement comme page ressource qui s\u2019adresse aux enseignants, aux \u00e9tudiants, mais \u00e9galement aux artistes. La grande mission du blogue est de \u00abcombattre la tyrannie de l\u2019ordinaire et la lib\u00e9ration du statut quo traduction libre<\/a>\u00bb. The Carrot Revolution aborde diff\u00e9rentes disciplines, comme l\u2019animation, l\u2019art num\u00e9rique, le dessin et la sculpture. David Gran pr\u00e9sente entre autre, plusieurs petites capsules portant sur d\u00e9f\u00e9rents logiciels libres. Ces derniers s\u2019inscrivent particuli\u00e8rement bien dans une optique d\u2019int\u00e9gration des TIC dans la pratique enseignante. L\u2019un des aspects les plus marquants de ce blogue est la vari\u00e9t\u00e9 des sujets trait\u00e9s et la qualit\u00e9 de leurs sources. Un fil RSS permet de suivre les mises \u00e0 jour. Petit, petit b\u00e9mol : les articles sont tr\u00e8s courts et manquent parfois de d\u00e9tails.<\/p>\n Departement Art<\/strong><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/departmentart.co.uk\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n Departmentart.co.uk est un blogue britannique. Il se d\u00e9finit comme \u00e9tant une sorte ressource collective et interactive servant de vitrine entre autres, pour les enseignants de Londres et des environs. Ces derniers peuvent y exposer leurs apprentissages, leurs constatations et commentaires personnels r\u00e9alis\u00e9s en r\u00e9ponse aux cr\u00e9ations de diff\u00e9rents artistes et designers. Le blogue vise plus particuli\u00e8rement les enseignants qui d\u00e9sirent d\u00e9velopper de nouveaux concepts dans leur pratique. Departmentart incite \u00e9galement ses visiteurs \u00e0 laisser des commentaires, \u00e0 participer au blogue et m\u00eame \u00e0 innover en cr\u00e9ant des opportunit\u00e9s de partenariats. Le blogue a \u00e9labor\u00e9 et d\u00e9pos\u00e9 un programme faisant la promotion de la cr\u00e9ativit\u00e9, de l\u2019exp\u00e9rimentation, de l\u2019exploration, de la prise de risques ainsi que l\u2019ind\u00e9pendance dans le processus de l\u2019apprentissage. Il offre \u00e9galement plusieurs id\u00e9es d\u2019activit\u00e9s bien mont\u00e9es et facilement transposables en classe. Les activit\u00e9s reposent sur diff\u00e9rents domaines comme le dessin, la sculpture, la cr\u00e9ation m\u00e9dia, la peinture etc. Twitter, Facebook et un fil RSS sont les options offertes afin que les int\u00e9ress\u00e9s puissent rester en contact avec les nouveaut\u00e9s du blogue. Fait regrettable: Departmentart poss\u00e8de une interface un peu compliqu\u00e9e et des options difficiles \u00e0 d\u00e9cortiquer. Il faudra passer quelques heures pour s\u2019y retrouver. <\/p>\n Frank Curkovik<\/strong><\/p>\n http:\/\/frankcurkovic.edublogs.org\/ict-theories\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n Frank Curkovik est le cr\u00e9ateur de ce blogue \u00e9ducatif. Corkovic, qui a d\u00e9j\u00e0 enseign\u00e9 en Australie, en Angleterre et en Cor\u00e9e du Sud. Il enseigne depuis pr\u00e8s de 10 ans, dans une \u00e9cole internationale au Japon. Ses sp\u00e9cialit\u00e9s : l\u2019art dramatique, les math\u00e9matiques ainsi que l\u2019int\u00e9gration des TIC dans des r\u00e9alisations de cr\u00e9ation et de design, o\u00f9 certaines habilet\u00e9s sont n\u00e9cessaires. Son blogue pr\u00e9sente plusieurs outils du Web 2.0 et est mis \u00e0 jour fr\u00e9quemment. On y retrouve des cat\u00e9gories int\u00e9ressantes comme l\u2019animation, le dessin, une galerie de photographies et une liste d\u2019outils essentiels du Web. Le blogue est pertinent et sa conception est efficace. L\u2019apparence est simpliste et un peu terne (on parle d\u2019art quand m\u00eame), mais comme le contenu est beaucoup plus int\u00e9ressant que le contenant, on pardonne. Les enseignants de tous les degr\u00e9s (du primaire au secondaire) y trouveront des outils vraiment pratiques et surprenants. <\/p>\n Oodlesofart<\/strong><\/p>\n http:\/\/oodlesofart.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n Le blogue Oodlesofart est en ligne depuis le d\u00e9but 2008. Sa cr\u00e9atrice Katie, est une jeune enseignante d\u2019arts plastiques au primaire. Son blogue prend un peu la forme d\u2019un journal de bord. Il y a un sujet global au blogue, soit les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es par les jeunes dans la classe de Katie. Les articles d\u2019Oodlesofart, comporte beaucoup de photographies des \u00e9l\u00e8ves en processus de cr\u00e9ation et de leurs r\u00e9alisations finales. Katie souligne que plusieurs id\u00e9es sont d\u2019elle, mais que certaines proviennent d\u2019autres sites et blogues. Oodlesofart est une petite ressource fort int\u00e9ressante pour les enseignants. Les photographies aident \u00e9norm\u00e9ment \u00e0 conceptualiser les activit\u00e9s et en visualiser les r\u00e9sultats. Il peut \u00eatre \u00e9galement int\u00e9ressant de montrer les photographies aux \u00e9l\u00e8ves afin de leur montrer ce qui se fait ailleurs. Dans son ensemble le blogue est tr\u00e8s simple mais dr\u00f4lement efficace. Vivement que sa cr\u00e9atrice revienne de son cong\u00e9 maternit\u00e9 pour nous partager d\u2019autres activit\u00e9s! <\/p>\n Art makes kids smart<\/strong><\/p>\n http:\/\/artmakeskidssmart.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n Le blogue Artmakeskidssmart, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9e en 2007, par un certain Dan, professeur au primaire dans une \u00e9cole d\u2019art dans l\u2019\u00e9tat de Washington. \u00c0 travers son blogue, il d\u00e9sire faire part des ses exp\u00e9riences, de ses id\u00e9es d\u2019activit\u00e9s, et de quelques trucs et conseils. Son blogue fait le survol de diff\u00e9rentes activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es en classe (1\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 la cinqui\u00e8me – attention syst\u00e8me scolaire diff\u00e9rent aux \u00c9tats-Unis). Le blogue de Dan int\u00e9ressera les enseignants qui y trouveront une source d\u2019inspiration non n\u00e9gligeable pour l\u2019\u00e9laboration de SA\u00c9. Les diff\u00e9rentes mises \u00e0 jour peuvent \u00eatre suivies gr\u00e2ce \u00e0 un fil RSS. Il est facile de naviguer sur le blogue et d\u2019y trouver des informations.<\/p>\n <\/p>\n BIBLIOTH\u00c8QUE, MUS\u00c9ES ET GALERIES VIRTUELLES<\/strong><\/ins><\/p>\n Artcyclop\u00e9dia<\/strong><\/p>\n http:\/\/artcyclopedia.com<\/a><\/p>\n M\u00e9ta-outil sp\u00e9cialis\u00e9 dans les recherches d\u2019\u0153uvres d\u2019art et d\u2019artistes, Artcyclopedia donne acc\u00e8s aux \u0153uvres, mais sp\u00e9cifie aussi dans quelle collection de mus\u00e9e, celle-ci se trouve actuellement. On peut y faire sa recherche par le nom de l\u2019\u0153uvre, de l\u2019artiste ou du mus\u00e9e o\u00f9 celle-ci se trouve. Il comprend aussi un classement par p\u00e9riode artistique, par nationalit\u00e9 et par m\u00e9dium. Le site est en anglais, mais comprend son propre outil de traduction. Malgr\u00e9 une interface qui manque quelque peu de vision artistique, Artcyclopedia comprend une liste incroyable de liens sur les beaux-arts, une s\u00e9rie d\u2019articles et de nouvelles venant de plusieurs mus\u00e9es dans le monde et un glossaire des termes associ\u00e9s aux diff\u00e9rents modes artistiques. De plus, il permet de trier les r\u00e9sultats de notre recherche en fonction de notre degr\u00e9 de pudeur, ce qui est avantageux pour les enseignants\u2026 Les artistes et les informations publi\u00e9es sur Artcyclopedia sont s\u00e9lectionn\u00e9s apr\u00e8s une recherche approfondie selon des crit\u00e8res exigeants, ce qui ralentit malheureusement quelque peu sa mise \u00e0 jour. Finalement, pour les grands communicateurs, il y a un forum de discussion sur l\u2019art. Pour les \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est un site tr\u00e8s complet qui recense les \u0153uvres majeures de la Renaissance \u00e0 nos jours. L\u2019outil id\u00e9al pour une recherche. Pour son enseignant c\u2019est un outil rapide de planification de cours avec des liens pertinent pour approfondir ses notions. \u00c0 savoir : ce site est prot\u00e9g\u00e9 par les lois internationales sur le droit d\u2019auteur et a obtenu l\u2019autorisation de chaque mus\u00e9e et artistes de qui il publie l\u2019\u0153uvre.<\/p>\n Artabus<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.artabus.com\/<\/a><\/p>\n Con\u00e7ue par un passionn\u00e9 d\u2019art et d\u2019informatique, Artabus est une plateforme d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la mise en vente d\u2019\u0153uvres d\u2019art contemporaine. Son int\u00e9r\u00eat ? Faire conna\u00eetre les artistes contemporains de l\u2019heure aux \u00e9l\u00e8ves de nos \u00e9coles que l\u2019on habitue trop peu \u00e0 l’art post\u00e9rieur \u00e0 la modernit\u00e9. Recensant pr\u00e8s de 2000 artistes, cette galerie virtuelle nous pr\u00e9sente chacun d\u2019eux par une petite biographie, une galerie pr\u00e9sentant les \u0153uvres une par une avec leur description compl\u00e8te comprenant m\u00eame la palette de couleur utilis\u00e9e, un agenda de ses expositions, un moyen \u00e9lectronique d\u2019entrer en contact avec l\u2019artiste et un catalogue contenant toutes les \u0153uvres de l\u2019artiste c\u00f4te-\u00e0-c\u00f4te.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Le site nous fournit plus de cent liens vers des sites d\u2019artistes contemporains, portails sur l\u2019art et galeries virtuelles de tout genre. Un site pour les enseignants qui d\u00e9sirent pousser leurs \u00e9l\u00e8ves vers l\u2019art tel qu\u2019il se pratique aujourd\u2019hui. Malgr\u00e9 une interface qui semble \u00e0 premi\u00e8re vue un peu encombr\u00e9e, ce site est tr\u00e8s bien fait. Son auteur, qui se veut un m\u00e9c\u00e8ne de l\u2019art contemporain, donne ainsi une fen\u00eatre gratuite aux artistes actuels.<\/p>\n <\/p>\n Catalogue raisonn\u00e9 de Salvador Dal\u00ed <\/strong><\/p>\n http:\/\/www.salvador-dali.org\/eng\/cat1104\/finici.htm<\/a><\/p>\n <\/p>\n Ce catalogue raisonn\u00e9 mis en ligne par la fondation Gala-Salvador Dal\u00ed<\/a> r\u00e9pertorie la quasi-totalit\u00e9 de la production du peintre et nous pr\u00e9sente de fa\u00e7on simple ses \u0153uvres et sa biographie. Il est arrim\u00e9 au site m\u00eame de la fondation qui regorge lui aussi d\u2019informations peu banales. Il est possible d\u2019y lire une biographie compl\u00e8te de l\u2019artiste, d\u2019y trouver des liens vers les mus\u00e9es et fondations d\u00e9tenant ses \u0153uvres, des jeux surr\u00e9alistes en ligne et la pr\u00e9paration de visites th\u00e9matiques pour les enseignants d\u00e9sirant amener leurs \u00e9l\u00e8ves visiter le mus\u00e9e Dal\u00ed. Ce site est pertinent pour l\u2019enseignant qui d\u00e9sire voir l\u2019\u0153uvre de Dal\u00ed en profondeur ou cr\u00e9er une situation d\u2019apprentissage en lien avec ce peintre. Le site peut aussi servir de support pour un visionnement d\u2019\u0153uvres de Dal\u00ed en classe ou tout simplement pour trouver une pi\u00e8ce sp\u00e9cifique de sa collection qui serait moins connue du grand public. De toute \u00e9vidence, il n\u2019existe pas de site plus complet sur le peintre espagnol. \u00c9tant donn\u00e9 qu\u2019il a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9e par la fondation qui administre ses \u0153uvres et qu\u2019il est mis \u00e0 jour tr\u00e8s r\u00e9guli\u00e8rement, toutes les informations y sont exactes. C\u2019est un site au visuel int\u00e9ressant qui contient tout ce qu\u2019il y a \u00e0 savoir sur Salvador Dal\u00ed et son \u0153uvre. Malgr\u00e9 les options de langues offertes sur le site de la Fondation, le catalogue raisonn\u00e9 virtuel, lui, n\u2019est publi\u00e9 qu\u2019en anglais.<\/p>\n Mus\u00e9e du Louvre\/ Oeuvres \u00e0 la loupe<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.louvre.fr\/llv\/dossiers\/liste_oal.jsp?bmLocale=fr_Fr<\/a><\/p>\n Le mus\u00e9e du Louvre nous pr\u00e9sente dans cette galerie interactive, certaines grandes \u0153uvres de sa collection. Il est donc possible de voir de pr\u00e8s chacune de ces \u0153uvres avec des commentaires des experts conservateurs du mus\u00e9e et une description de leurs aspects historiques et artistiques. La particularit\u00e9 de ce site c\u2019est que la grande majorit\u00e9 de ces commentaires sont faits oralement. Tant\u00f4t la voix de la guide, tant\u00f4t celle des conservateurs ayant \u00e9tudi\u00e9 et restaur\u00e9 les \u0153uvres accompagnent un diaporama nous faisant voyager dans l\u2019univers et le contexte de chaque tableau. De l\u2019emplacement de l\u2019\u0153uvre dans le mus\u00e9e au village natal de l\u2019artiste en question en passant par des \u0153uvres de m\u00eame famille, le site nous offre un voyage tout en images. Malgr\u00e9 le visible effort de vulgarisation fait par les experts, il appartiendra \u00e0 l’enseignant de trier l\u2019information et de ne garder que les aspects qu\u2019il d\u00e9sire. \u00c9videmment, un site con\u00e7u par les professionnels du Louvre ne peut \u00eatre que complet. Le hic, il n\u2019y qu\u2019une dizaine d\u2019\u0153uvres disponibles dont la fameuse Joconde. Esp\u00e9rons qu’une rotation sera envisag\u00e9e.<\/p>\n Peintre analyse<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.peintre-analyse.com<\/a><\/p>\n <\/p>\n Dynamique, le site peintre-analyse s\u2019apparente beaucoup \u00e0 un cours d\u2019histoire de l\u2019art. Avec une conception qui plaira plus aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019aux enseignants, il organise ses galeries d\u2019\u0153uvres en cat\u00e9gories larges et non-exhaustives. C\u2019est un site tr\u00e8s facile \u00e0 consulter. On peut y trouver une [ligne du temps interactive in\u00e9dite qui inclue \u00e0 la fois courants artistiques, artistes et faits historiques. Un seul clic nous m\u00e8ne vers une description du courant, ponctu\u00e9e d\u2019images des principales \u0153uvres caract\u00e9risant cette \u00e9poque.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Un b\u00e9mol : les descriptions des courants artistiques sont plut\u00f4t courtes. En revanche, les pages d\u00e9di\u00e9es aux artistes sont un plus fournies et contiennent assez de tableaux pour bien saisir le style de l\u2019artiste en question. Cr\u00e9\u00e9 par Bernard Martin, le site qui est en ligne depuis 2006 a \u00e9t\u00e9 cit\u00e9 en France dans le guide des sites indispensables du Web p\u00e9dagogique 2010. Id\u00e9al pour d\u00e9buter une recherche quitte \u00e0 \u00e9toffer les informations ailleurs.<\/p>\n Curiosph\u00e8re<\/strong><\/p>\n http:\/\/curiosphere.tv\/video-documentaire\/30-4-1-1arcetculture<\/a><\/p>\n Une fois entr\u00e9 sur la page arts et culture du site Curiosph\u00e8re, on retrouve une s\u00e9lection de plus de 600 vid\u00e9os class\u00e9es en trois cat\u00e9gories : les plus regard\u00e9es, les pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es des enseignants et les plus document\u00e9es. Malgr\u00e9 le fait que plusieurs nous renseignent effectivement sur un artiste ou un courant artistique, certaines vid\u00e9os sont class\u00e9es artistique en raison de leur fini bande-dessin\u00e9e, par exemple, alors qu\u2019ils traitent du bloc communiste ou de la grippe aviaire. Ce site offre \u00e0 mon avis des amuse-gueules en mati\u00e8re d\u2019histoire de l\u2019art. Les vid\u00e9os sont courts, hors contexte et manquent quelque peu de substance. L\u2019int\u00e9r\u00eat du site? Il est facile \u00e0 consulter pour un \u00e9l\u00e8ve. Par exemple, un \u00e9l\u00e8ve qui fait une recherche sur Van Gogh peut facilement y trouver des compl\u00e9ments d\u2019informations et des inspirations pour orienter sa recherche. Le site est soutenu par plusieurs partenaires commerciaux, des associations d\u2019enseignants, des \u00e9diteurs, des institutions scolaires et par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale fran\u00e7ais via le centre de liaison de l\u2019enseignement et des m\u00e9dias de l\u2019information. Par contre, attention \u00e0 l\u2019impartialit\u00e9 ici, le site est tenu par la cha\u00eene de t\u00e9l\u00e9vision France 5.<\/p>\n Mus\u00e9es virtuels du Canada<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.museevirtuel.ca\/Francais\/index_noflash.html<\/a><\/p>\n <\/p>\n Le site Mus\u00e9es virtuels du Canada se veut le point de rencontre de toutes les collections des mus\u00e9es canadiens. Ce portail nous permet \u00e0 la fois de pr\u00e9voir une sortie et de choisir ses expositions directement en ligne. Il offre aussi un centre des enseignants avec des trousses d\u2019apprentissages et un moyen de cr\u00e9er en ligne le plan des le\u00e7ons et projets qui accompagneront la visite au mus\u00e9e. Il offre aussi des expositions virtuelles contenant des \u0153uvres tir\u00e9es de collections de galeries et de mus\u00e9es canadiens. Renfermant \u00e0 ce jour plus de 300 expositions virtuelles \u00e0 th\u00e9matiques sociale, culturelle et historique, ce site permet de rassembler les \u0153uvres des artistes de chez nous avec des sujets qui nous touchent et qui sont faciles \u00e0 incorporer dans une planification de cours. Toutes les images sur ce site sont prot\u00e9g\u00e9es par la loi sur les droits d\u2019auteur et ne peuvent servir qu\u2019\u00e0 des fins personnelles ou p\u00e9dagogiques. Ce site a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en partenariat avec Patrimoine Canada et contient plus de 350 ressources \u00e9ducatives dont des plans de cours et des activit\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n Portail de la peinture<\/strong><\/p>\n http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Portail:peinture<\/a><\/p>\n La biblioth\u00e8que virtuelle Wikipedia a longtemps eu mauvaise presse. On lui reprochait son mode m\u00eame de fonctionnement, soit d’\u00eatre r\u00e9dig\u00e9e par des amateurs, des non-initi\u00e9s, donc avoir un contenu dont la v\u00e9racit\u00e9 est discutable. Les temps ont chang\u00e9 et avec l’affluence de beaucoup d\u2019initi\u00e9s au sein de ses contributeurs actifs, le site a gagn\u00e9 en cr\u00e9dibilit\u00e9. Son portail sur la peinture est immense et vraiment incomparable. Il touche \u00e0 tout : les genres picturaux, les techniques, les r\u00e9compenses en peinture, les peintres, les mus\u00e9es dans le monde. Avec des pages qui piquent la curiosit\u00e9 comme \u00abLe saviez-vous?\u00bb qui nous fait d\u00e9couvrir un aspect inusit\u00e9 d\u2019un peintre ou d\u2019une technique, \u00abd\u00e9couvrir une \u0153uvre\u00bb qui s\u00e9lectionne un tableau au hasard pour vous attirer sur sa page ou encore la page des citations du jour. Wikipedia a accumul\u00e9 depuis 10 ans une multitude de liens externes sur n\u2019importe quels aspects trait\u00e9s par celui-ci. De plus, les pages d’artistes, elles, contiennent les \u0153uvres marquantes, les dates importantes et l’analyse de certaines \u0153uvres cl\u00e9s. Bonus pour l’enseignant : une bibliographie, une filmographie et des liens externes pour approfondir le sujet. Excellent pour n\u2019importe quel type de recherche. Son avantage pour les enseignants est que si vous n\u2019\u00eates pas satisfait d\u2019un texte ou d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence, vous pouvez facilement y contribuer !<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Par:<\/p>\n <\/p>\n Catherine Bouchard<\/p>\n <\/p>\n Justine Boulanger<\/p>\n <\/p>\n Mejda Meddeb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Enseignants et futurs enseignants passionn\u00e9s des arts, allum\u00e9s par les TIC, les ressources qui suivent sont pour vous!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"author":64,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1298","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1298"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1298\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1298"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1298"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/pre>\n
![\"a1_image7\"](\"\/pgiroux\/public\/.Image_7_m.jpg\" "\\"a1_image7,")
<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
http:\/\/www2.uqtr.ca\/hee\/site_1\/index.php?no_fiche=571 (lien site des arts)<\/a><\/p>\n<\/pre>\n
![\"a1_image1\"](\"\/pgiroux\/public\/.Image_1_m.jpg\" "\\"a1_image1,")
Les ressources sont disponibles \u00e0 la fois pour les arts plastiques et les arts num\u00e9riques. Pour les informations sur la recherche, elles sont divis\u00e9es selon la cr\u00e9ation, l\u2019enseignement et les r\u00e9f\u00e9rences. Quant aux applications, on en trouve pour tous les niveaux scolaires, en plus de r\u00e9alisations professionnelles. Par exemple, en cliquant sur Application > secondaire > arts plastiques, on acc\u00e8de \u00e0 des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9taill\u00e9s, bien structur\u00e9s pour la plupart, et souvent multidisciplinaires, accompagn\u00e9s de photos. Pour ce qui est des outils th\u00e9oriques, des textes pertinents et brefs rappellent des notions de base sur l\u2019image en arts plastiques, ses fonctions (symbolisation, communication, expression, repr\u00e9sentation) ainsi que sur la po\u00ef\u00e9tique. Ce site est un point de d\u00e9part tr\u00e8s riche en information lorsqu\u2019on doit b\u00e2tir une SAE. Par contre, la section de r\u00e9alisations professionnelles, pour des raisons de droit d\u2019auteur, nous invite \u00e0 visiter la galerie\u2026 Il aurait \u00e9t\u00e9 bien de cr\u00e9er une galerie virtuelle en inscrivant le \u00a9 sur les photos des \u0153uvres.<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
Ainsi se retrouvent les images en petits carr\u00e9s sur la page d\u2019accueil et en promenant le curseur dessus, une courte description appara\u00eet dans le coin gauche de l\u2019\u00e9cran. En cliquant dessus, on peut voir tout le projet dans sa pr\u00e9sentation, l\u2019\u00e9quivalent de la phase de pr\u00e9paration ici, incluant un t\u00e9l\u00e9chargement de documentation, toujours gratuit. La section \u00abformations\u00bb indique qui a con\u00e7u le projet et les organismes participants, et il a \u00e9galement une galerie dans la case \u00abphotos\u00bb. La \u00abdocumentation\u00bb et \u00abInternet\u00bb fournissent des r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques et num\u00e9riques en lien avec le projet. On retrouve en outre une section sur l\u2019histoire l\u2019art, de textes th\u00e9oriques et de nombreuses ressources en arts plastiques.<\/p>\n![\"a1_image5\"](\"\/pgiroux\/public\/.Image_5_m.jpg\" "\\"a1_image5,")
<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
http:\/\/www.educnet.education.fr\/bd\/urtic\/arpl\/<\/a><\/p>\n<\/pre>\n
et de la Recherche en France, Educnet offre un moteur de recherche vers 244 sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques. Pour raffiner la recherche, plusieurs options s\u2019offrent \u00e0 nous. On peut indiquer le type d\u2019\u00e9tablissement, le th\u00e8me, le domaine de comp\u00e9tences (qui, m\u00eame si elles diff\u00e8rent des n\u00f4tres, sont tout de m\u00eame semblables). On peut chercher un logiciel ou un outil TIC en particulier ou faire une recherche par mot cl\u00e9. Il est possible de ne pas s\u00e9lectionner toutes ces options et de tenter une exploration par th\u00e8me. Par exemple, en s\u00e9lectionnant \u00ablyc\u00e9e\u00bb dans le type d\u2019\u00e9tablissement et le th\u00e8me \u00abvolume\u00bb, 7 r\u00e9sultats sont apparus sous forme de courtes fiches. On y retrouve entre autres l\u2019auteur, la description du projet, la date de mise \u00e0 jour et un lien vers le sc\u00e9nario p\u00e9dagogique. Les avantages de cet outil sont que l\u2019information est r\u00e9guli\u00e8rement mise \u00e0 jour et l’utilisation est simple, rapide et efficace. Si, par exemple, on voulait trouver une id\u00e9e de projet avec un logiciel en particulier, comme flash, ce site est l\u2019endroit o\u00f9 il faut aller.<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
Pour un enseignant r\u00e9calcitrant vis-\u00e0-vis des technologies \u00e9ducatives, une visite \u00e0 cette adresse pourrait lui ouvrir les yeux sur des possibilit\u00e9s assez \u00e9tonnantes, comparativement au peu de difficult\u00e9 de leur utilisation. Par ailleurs, c\u2019est une bonne r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 pr\u00e9senter \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui en sont \u00e0 leurs premiers pas avec un projet TIC en arts, ou qui sont peu convaincus.<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
![\"art](\"\/pgiroux\/public\/.3_m.jpg\" "\\"art")
<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
(Anglais)<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
(Anglais)<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
(Anglais)<\/p>\n![\"wwwww\"](\"\/pgiroux\/public\/.8_m.jpg\" "\\"wwwww,")
<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
![\"artabus\"](\"\/pgiroux\/public\/.artabus_m.jpg\" "\\"artabus,")
<\/p>\n<\/pre>\n
<\/pre>\n
<\/pre>\n
![\"Capture_p.jpg\"](\"\/pgiroux\/public\/.Capture_p_m.jpg\" "\\"Capture_p.jpg,")
<\/p>\n<\/pre>\n
![\"wikipedia\"](\"\/pgiroux\/public\/.Wikipedia-logo_sq.jpg\" "\\"wikipedia,"){kind=logo}
Autres portails disponibles sur Wikipedia : celui de la photographie<\/a>, de l’histoire de l’art<\/a>, de la sculpture<\/a> et celui des arts<\/a>.<\/p>\n