{"id":1326,"date":"2010-08-25T13:13:00","date_gmt":"2010-08-25T13:13:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-08-25T17:14:52","modified_gmt":"2010-08-25T17:14:52","slug":"Les-jeux-les-simulations-et-les-jeux-de-simulation-pour-l-apprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Les-jeux-les-simulations-et-les-jeux-de-simulation-pour-l-apprentissage\/","title":{"rendered":"Les jeux, les simulations et les jeux de simulation pour l’apprentissage"},"content":{"rendered":"

J’ai lu quelques livres durant ma p\u00e9riode de vacances, mais absolument aucun qui soit en lien avec les TIC, le design p\u00e9dagogique ou l’\u00e9ducation! Z\u00c9RO! J’ai donc d\u00e9but\u00e9 aujourd’hui la lecture que j’avais annonc\u00e9e il y a plusieurs semaines<\/a>… Pas le choix, j’ai accept\u00e9 d’\u00e9crire une recension et c’est pour bient\u00f4t!<\/p>\n

Pr\u00e9sentation du texte lu<\/h2>\n
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Il s’agit du premier chapitre du livre intitul\u00e9 Jeux et simulations \u00e9ducatifs<\/em>. Ce chapitre est intitul\u00e9 Les jeux, les simulations et les jeux de simulation pour l’apprentissage<\/em> et il a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit par Louise Sauv\u00e9, Lise Renaud et David Kaufman. Les auteurs soulignent aussi la participation de plusieurs \u00e9tudiants qu’ils nomment \u00e0 la fin du chapitre. Je le souligne, car ce n’est malheureusement pas toujours le cas…<\/p>\n
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Contenus<\/h2>\n
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Ce chapitre pr\u00e9sente et distingue trois concepts cl\u00e9s qui sont au coeur du livre: jeux, simulation et jeux de simulation (serious game<\/em>).<\/p>\n
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Appr\u00e9ciation et commentaires<\/h2>\n
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J’ai moyennement appr\u00e9ci\u00e9 ce chapitre. D’un c\u00f4t\u00e9, c’est long et certaines choses m’apparaissaient comme tellement \u00e9videntes… (Les concepts pr\u00e9sent\u00e9s ne m’\u00e9taient pas inconnus avant d’entreprendre ma lecture!) J’imagine n\u00e9anmoins que l’ensemble \u00e9tait utile, n\u00e9cessaire m\u00eame. De l’autre c\u00f4t\u00e9, la structure est simple et efficace. On pr\u00e9sente un concept apr\u00e8s l’autre, insistant et d\u00e9taillant chacun des attributs essentiels du jeu, de la simulation ou du jeu de simulation (serious game<\/em>). Un exemple est aussi toujours pr\u00e9sent\u00e9 apr\u00e8s que l’on est d\u00e9crit les attributs essentiels d’un concept. C’est une bonne id\u00e9e. \u00c7a permet de rassembler nos connaissances et de les associer \u00e0 un cas concret.<\/p>\n
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L’un des \u00e9l\u00e9ments forts de ce chapitre, outre la structure qui est tr\u00e8s efficace, est probablement l’importance des r\u00e9f\u00e9rences. Les auteurs semblent avoir fait une bonne recension d’\u00e9crits si l’on consid\u00e8re le nombre important de r\u00e9f\u00e9rences… Les r\u00e9f\u00e9rences cit\u00e9es sont aussi souvent relativement r\u00e9centes. Il me semble que ce chapitre pourrait servir d’exemple \u00e0 un \u00e9tudiant gradu\u00e9 qui peine \u00e0 \u00e9crire son premier cadre th\u00e9orique.<\/p>\n
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Voici un bon exemple de pr\u00e9sentation et d’articulation de concepts!<\/p>\n<\/blockquote>\n
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J’ai remarqu\u00e9 que les auteurs ont pris la peine de remercier les \u00e9tudiants impliqu\u00e9s dans la r\u00e9daction de ce chapitre. Ce n’est pas toujours syst\u00e9matique de la part des auteurs, mais je suis certains que les \u00e9tudiants en question ont appr\u00e9ci\u00e9s. On consid\u00e8re souvent que les \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 pay\u00e9s et que c’\u00e9tait suffisant.<\/p>\n
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Ce chapitre est finalement aussi un bon exemple quant \u00e0 l’usage de Wikip\u00e9dia. Il est d’abord int\u00e9ressant de simplement constater que des universitaires aient os\u00e9 citer Wikip\u00e9dia dans un livre… Il est cependant plus int\u00e9ressant de remarquer comment ils ont utilis\u00e9 ce type de r\u00e9f\u00e9rence en conjugaison avec d’autres pour pr\u00e9senter ce qui semble \u00eatre commun\u00e9ment accept\u00e9 ou pour r\u00e9sumer les propos de plusieurs auteurs. Je vais probablement utiliser des extraits de ce chapitre comme exemple lorsque nous parlerons de Wikip\u00e9dia en classe.<\/p>\n
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Ensuite<\/h2>\n
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Je commence imm\u00e9diatement la lecture du chapitre 16 qui traite de l’efficacit\u00e9 des jeux et des simulations en regard de l’apprentissage. J’ai \u00e9t\u00e9 int\u00e9ress\u00e9 par le passage du chapitre 1 qui abordait cet aspect. Je vais donc aller fouiller de ce c\u00f4t\u00e9…<\/p>\n
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R\u00e9f\u00e9rences:<\/h2>\n
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Sauv\u00e9, L., Renaud, L. et D. Kaufman (2010). Les jeux, les simulations et les jeux de simulation pour l’apprentissage. Dans Sauv\u00e9, L. & D. Kaufman (Eds.) (2010). Jeux et simulations \u00e9ducatifs: \u00c9tudes de cas et le\u00e7ons apprises (pp. 13-42).<\/em> Qu\u00e9bec (Qu\u00e9bec), Canada: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/li>\n
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Sauv\u00e9, L. & D. Kaufman (Eds.) (2010). Jeux et simulations \u00e9ducatifs: \u00c9tudes de cas et le\u00e7ons apprises.<\/em> Qu\u00e9bec (Qu\u00e9bec), Canada: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/li>\n
<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
J’ai finalement commenc\u00e9 \u00e0 lire le livre que je devais initialement lire durant mes vacances… Voici quelques notes et commentaires.<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1326","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1326","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1326"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1326\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1326"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1326"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1326"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}