{"id":1327,"date":"2010-08-26T11:37:00","date_gmt":"2010-08-26T11:37:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-08-26T15:40:27","modified_gmt":"2010-08-26T15:40:27","slug":"L-efficacite-des-jeux-et-des-simulations-sur-l-apprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/L-efficacite-des-jeux-et-des-simulations-sur-l-apprentissage\/","title":{"rendered":"L’efficacit\u00e9 des jeux et des simulations sur l’apprentissage"},"content":{"rendered":"

\u00c0 la suite de ma lecture d’hier<\/a>, j’\u00e9tais curieux de lire ce que les \u00e9crits disent \u00e0 propos de la possibilit\u00e9 d’apprendre gr\u00e2ce \u00e0 des jeux ou des simulations. J’ai saut\u00e9 directement du chapitre 1 au chapitre 16 du livre de Sauv\u00e9 et Kaufman pour lequel on m’a demand\u00e9 une recension<\/a>. (Toutes les r\u00e9f\u00e9rences sont au bas de ce billet.)<\/p>\n

Il s’agit d’un chapitre tr\u00e8s synth\u00e9tique<\/em>. Pas de palabres inutiles, juste l’essentiel. Les auteurs pr\u00e9sentent la m\u00e9thode de recherche succinctement (tr\u00e8s!) et d\u00e9crivent sans tergiverser ce que les \u00e9tudes recens\u00e9es disent \u00e0 propos des possibilit\u00e9s d’apprendre \u00e0 l’aide de jeux ou de simulations. Au passage, ils identifient plusieurs hypoth\u00e8ses ou manquements qui, \u00e0 mes yeux, repr\u00e9sentent d’int\u00e9ressantes pistes de recherche. Le chapitre inclut quelques tableaux synth\u00e8ses, une liste des bases de donn\u00e9es consult\u00e9es pour rep\u00e9rer les articles et rapports de recherche et la traditionnelle liste de r\u00e9f\u00e9rences qui est, encore une fois, bien pourvue.<\/p>\n

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Ce chapitre est court et facile \u00e0 lire. Il fait la synth\u00e8se d’un grand nombre d’articles et de rapports de recherche publi\u00e9s entre 1998 et 2008. J’imagine que c’est \u00e0 la port\u00e9e de la majorit\u00e9 des lecteurs. Les chercheurs, les \u00e9tudiants gradu\u00e9s et les professionnels de l’\u00e9ducation les plus curieux gagneront probablement \u00e0 consulter le rapport de recherche complet que les trois auteurs mettent \u00e0 notre disposition<\/a>.<\/p>\n

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En gros, je retiens que les jeux et les simulations peuvent favoriser l’apprentissage de multiples fa\u00e7ons. Ils peuvent aussi favoriser le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences relatives \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes. Je ne ferai pas ici la synth\u00e8se d’une synth\u00e8se… Je remarque cependant qu’\u00e0 la lumi\u00e8re de ce chapitre, il semble que les recherches n’aient pas ou tr\u00e8s peu adress\u00e9 la question de l’int\u00e9gration des jeux aux pratiques \u00e9ducatives. Je parle ici du comment, du quand<\/em> et du avec qui<\/em>. \u00c0 quel moment dans ma planification dois-je ins\u00e9rer tel ou tel type de jeux pour en tirer le maximum? Quels types d’intervention par l’enseignant sont les plus efficaces? \u00c0 quelle fr\u00e9quence? Est-ce que c’est efficace avec tous les types d’apprenants? Les jeux informatis\u00e9s sont-ils aussi efficaces que les jeux non informatis\u00e9s? Bref, j’ai encore plein de questions.<\/p>\n

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Je continue ma lecture du reste du livre d\u00e8s que j’ai un peu de temps.<\/p>\n

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R\u00e9f\u00e9rences:<\/h2>\n
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Sauv\u00e9, L. & D. Kaufman (Eds.) (2010). Jeux et simulations \u00e9ducatifs: \u00c9tudes de cas et le\u00e7ons apprises. Qu\u00e9bec (Qu\u00e9bec), Canada: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/li>\n
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Sauv\u00e9, L., Renaud, L. et D. Kaufman (2010). L’efficacit\u00e9 des jeux et des simulations sur l’apprentissage. Dans Sauv\u00e9, L. & D. Kaufman (Eds.) (2010). Jeux et simulations \u00e9ducatifs: \u00c9tudes de cas et le\u00e7ons apprises (pp. 339-364). Qu\u00e9bec (Qu\u00e9bec), Canada: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec<\/li>\n
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Sauv\u00e9, L., Renaud, L. et D. Kaufman (2010). Les jeux, les simulations et les jeux de simulation pour l’apprentissage. Dans Sauv\u00e9, L. & D. Kaufman (Eds.) (2010). Jeux et simulations \u00e9ducatifs: \u00c9tudes de cas et le\u00e7ons apprises (pp. 13-42). Qu\u00e9bec (Qu\u00e9bec), Canada: Presses de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/li>\n
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Les jeux et les simulations peuvent-ils r\u00e9ellement favoriser l’apprentissage? C’est un peu ce que je me demandais avant de lire ce chapitre…<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1327","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1327","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1327"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1327\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1327"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1327"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1327"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}