{"id":1420,"date":"2010-10-07T11:16:00","date_gmt":"2010-10-07T11:16:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-10-12T13:54:42","modified_gmt":"2010-10-12T13:54:42","slug":"Lutilisation-et-lintegration-des-TIC-en-enseignement-un-defi-de-taille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Lutilisation-et-lintegration-des-TIC-en-enseignement-un-defi-de-taille\/","title":{"rendered":"L\u2019utilisation et l\u2019int\u00e9gration des TIC en enseignement, un d\u00e9fi de taille!"},"content":{"rendered":"

Nous sommes sensibilis\u00e9s depuis le d\u00e9but du cours \u00ab Initiation aux technologies \u00e9ducatives <\/em>\u00bb de l\u2019\u00e9volution tr\u00e8s rapide de ces technologies informatiques dans notre soci\u00e9t\u00e9 et que l\u2019arriv\u00e9e de la g\u00e9n\u00e9ration \u00ab\u00a0C\u00a0\u00bb dans les \u00e9coles et sur le march\u00e9 du travail impose des enseignants et organisations du march\u00e9 du travail de s\u2019adapter. Bien que la g\u00e9n\u00e9ration C soit d\u00e9j\u00e0 sur les bancs d\u2019\u00e9cole, il faut s\u2019attendre \u00e0 ce que la future g\u00e9n\u00e9ration continuera d\u2019\u00e9voluer au c\u0153ur de ce monde informatique. En tant que future enseignante qui aura \u00e0 enseigner \u00e0 cette g\u00e9n\u00e9ration, je crois qu\u2019il est important de porter une r\u00e9flexion sur l\u2019impact de cette r\u00e9alit\u00e9 dans le monde de l\u2019enseignement. Comment adapter notre formule p\u00e9dagogique pour int\u00e9resser et rejoindre cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de jeunes? Adapter ma formule p\u00e9dagogique sera-t-il suffisant? L\u2019\u00e9cole ainsi que le programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise devront aussi embo\u00eeter le pas. Sommes-nous pr\u00eats? Pour situer ma r\u00e9flexion sur ce sujet, je crois qu\u2019il est important de pr\u00e9ciser quelles sont les technologies informatiques utilis\u00e9es et quelle place occupent-elles dans leur vie afin de mieux cibler comment adapter notre enseignement pour finalement \u00e9tablir l\u2019importance de l\u2019implication de l\u2019\u00e9cole et du programme de formation.<\/p>\n

Technologies utilis\u00e9es par la g\u00e9n\u00e9ration C<\/strong><\/p>\n

Selon une r\u00e9cente \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e aupr\u00e8s des jeunes de cette g\u00e9n\u00e9ration par enqu\u00eate g\u00e9n\u00e9ration \u00ab\u00a0C\u00a0\u00bb, 65 % d\u2019entre eux d\u00e9tiennent une console de jeu; 89 % ont un IPod ou un lecteur MP3, et 39 % ont un cellulaire, alors que 74% poss\u00e8dent un ordinateur personnel (CEFRIO, 2009). Selon la m\u00eame \u00e9tude, il est relev\u00e9 que les jeunes utilisent ces technologies pour rechercher de l\u2019information, communiquer et clavarder, \u00e9couter et t\u00e9l\u00e9charger de la musique, participer \u00e0 des jeux, des concours, effectuer des transactions bancaires, magasiner, consulter des blogues, etc . (CEFRIO, 2009). Force est de constater que les technologies font r\u00e9ellement parties de la vie des gens de cette g\u00e9n\u00e9ration et qu\u2019elles occupent une place importante dans leur vie. C\u2019est effectivement un moyen tr\u00e8s efficace et tr\u00e8s rapide de recherche et de communication.<\/p>\n

Adapter son enseignement, mais comment?
<\/strong>Tout d\u2019abord, pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question, je crois qu\u2019il faut se demander de quoi les jeunes de cette g\u00e9n\u00e9ration ont besoin? Qu\u2019est-ce que nous recherchons comme soci\u00e9t\u00e9?
Y-a-t-il quelque chose que l\u2019on puisse qualifier de \u00ab mal \u00bb dans l\u2019utilisation des technologies? \u00c0 mon humble jugement, je ne crois pas. Ce qui repr\u00e9sente l\u2019enjeux de l\u2019utilisation des TIC, c\u2019est comment elles sont utilis\u00e9es et ce qu\u2019ils en font, comment elles sont int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 notre soci\u00e9t\u00e9 et par la soci\u00e9t\u00e9. Voil\u00e0 ce qui me permet de d\u00e9finir ce qui doit ressembler \u00e0 notre premier mandant en tant qu\u2019enseignants : \u00ab D\u00e9velopper des citoyens responsables, capables de porter un jugement critique sur l\u2019utilisation des TIC et de les utiliser efficacement et \u00e0 bon escient \u00bb.
\u00b7 <\/p>\n

    Permettre ou interdire?<\/strong><\/p>\n

En ce sens, je crois qu\u2019il y a l\u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 qui est \u00e9vidente, il faut s\u2019adapter et tenir compte de cette r\u00e9alit\u00e9. En tant que suppl\u00e9ante \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire et t\u00e9moin de la quantit\u00e9 incroyable de jeunes qui se pr\u00e9sentent en classe avec un MP3, un cellulaire, je me questionne beaucoup sur comment parvenir \u00e0 \u00e9duquer les jeunes ad\u00e9quatement \u00e0 l\u2019utilisation de ces technologies alors que la consigne actuelle est l\u2019interdiction. Est-ce la v\u00e9ritable solution? En fait il s\u2019agit plut\u00f4t de jouer \u00e0 l\u2019autruche et de faire comme si cette r\u00e9alit\u00e9 n\u2019existait pas dans les murs de l\u2019\u00e9cole. Malheureusement, elle est toujours pr\u00e9sente et \u00e0 nos d\u00e9pens; dans les poches, les sacs \u00e0 dos, les \u00e9tuis \u00e0 crayon et on se retrouve \u00e0 faire la police. Le message \u00e0 passe n\u2019est-il pas plut\u00f4t de fermer le cellulaire pendant les cours et de les utiliser de mani\u00e8re respectueuse, ad\u00e9quate et civilis\u00e9e. Les jeunes sont plut\u00f4t des utilisateurs des technologies que notre soci\u00e9t\u00e9 a d\u00e9velopp\u00e9. M\u00eame si pour moi, les TIC ne repr\u00e9sentent pas une n\u00e9cessit\u00e9 et que je suis capable de vivre sans cette technologie il faut ouvrir notre esprit et adapter nos connaissances car c\u2019est d\u00e9sormais une r\u00e9alit\u00e9 de notre environnement. Danah Boyd, conf\u00e9renci\u00e8re au congr\u00e8s g\u00e9n\u00e9ration C, soutien aussi l\u2019id\u00e9e que les enseignants doivent int\u00e9grer les TIC dans leur enseignement et dans les salles de classe (CEFRIO, 2009). <\/p>\n

    D\u00e9veloppement d\u2019un jugement moral face \u00e0 l\u2019utilisation des TIC<\/strong>.
Cependant, comme dans bien d\u2019autres cas, je crois qu\u2019il faut apporter une \u00e9ducation \u00e0 l\u2019utilisation efficace des TIC, car comme nous l\u2019avons vu dans un cas r\u00e9el survenu dans une \u00e9cole, quatre \u00e9l\u00e8ves de niveau primaire, se sont amus\u00e9s \u00e0 cr\u00e9er un compte \u00ab facebook \u00bb en \u00ab\u00a0volant\u00a0\u00bb l\u2019identit\u00e9 d\u2019une enseignante et en inscrivant des propos irrespectueux et offensants, pouvant nuire consid\u00e9rablement \u00e0 la r\u00e9putation de l\u2019enseignante (Giroux, 2010). N\u2019est-il pas l\u00e0 un bel exemple qu\u2019il faut \u00e9duquer la population et plus pr\u00e9cis\u00e9ment cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 l\u2019utilisation efficace de ces technologies, qu\u2019il faut d\u00e9velopper leur jugement moral en utilisant efficacement et respectueusement ces technologies. Le d\u00e9fi et le secret de la r\u00e9ussite de ce mandat r\u00e9side dans l\u2019engagement profond et sinc\u00e8re de l\u2019enseignant, l\u2019\u00e9cole, les parents, la soci\u00e9t\u00e9 et le minist\u00e8re. Philosopher sur ce cas v\u00e9cu est tr\u00e8s simple et permet de faire r\u00e9fl\u00e9chir les jeunes sur des enjeux de l\u2019utilisation des TIC. Il faut int\u00e9grer et discuter au quotidien de certains sujets ce qui m\u2019am\u00e8ne au point suivant.
\u00b7 <\/p>\n

   Agir en tant que mod\u00e8le
<\/strong>En connaissant et utilisant les TIC, on peut encadrer et travailler avec les jeunes. Ne serait-il pas int\u00e9ressant que chaque enseignant ait sa propre page Web, sur laquelle nous pourrions pr\u00e9senter la classe, ses valeurs, y inscrire les r\u00e8gles de vie, pr\u00e9senter (avec le consentement des parents) les \u00e9l\u00e8ves de la classe, la planification mensuelle, hebdomadaire et quotidienne ainsi que les exercices en lien avec la mati\u00e8re pr\u00e9sent\u00e9e et j\u2019en passe. Cela pourrait aussi repr\u00e9senter un excellent moyen de communication avec les parents. Inscrire les dates importantes, comme les activit\u00e9s sp\u00e9ciales, les jours d\u2019examens ainsi que les p\u00e9riodes d\u2019\u00e9ducation physique et de musique.
Cela repr\u00e9sente un bel exemple d\u2019utilisation d\u2019Internet tout en respectant l\u2019\u00e9thique et l\u2019\u00e9tiquette du r\u00e9seau.
Chaque \u00e9l\u00e8ve pourrait avoir la responsabilit\u00e9 de son espace web sur la page de la classe qui se retrouve sur le r\u00e9seau de l\u2019\u00e9cole, y d\u00e9poser certaines r\u00e9alisations et certains travaux.
Je crois qu\u2019il ne faut surtout pas n\u00e9gliger l\u2019utilisation des TIC dans nos classes. Ils deviennent des outils et il faut les utiliser. Comme le mentionne Mme Danah Boyd dans une de ses conf\u00e9rences visionn\u00e9es, Internet et principalement facebook est non seulement un site de communication, mais repr\u00e9sente aussi l\u2019image qu\u2019ils veulent communiquer avec toute la soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est une sorte de vitrine.
Derni\u00e8rement, suite \u00e0 des remplacements, certains \u00e9l\u00e8ves sont venus me demander d\u2019\u00eatre leur amie sur facebook. Me direz-vous de me m\u00e9fier avec toutes les horreurs que nous entendons \u00e0 ce sujet. J\u2019en consens, cependant il en d\u00e9montre l\u2019int\u00e9r\u00eat des jeunes \u00e0 l\u2019utilisation de la technologie et de leur moyen de communication, qu\u2019ils sont int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 en conna\u00eetre davantage sur les gens qu\u2019ils c\u00f4toient. En acceptant ces \u00e9l\u00e8ves comme amis, je d\u00e9couvre beaucoup \u00e0 leur sujet; leurs amis, leurs int\u00e9r\u00eats, etc. Bien que cette id\u00e9e ne puisse \u00eatre utilis\u00e9e correctement encore actuellement, les TIC nous ouvrent \u00e0 une multitude de possibilit\u00e9s et peuvent nous permettre de rejoindre davantage les jeunes.
\u00b7\t<\/p>\n

    Proposer des activit\u00e9s et situations de travail qui permettent d\u2019int\u00e9grer les   TIC et d\u2019offrir un encadrement<\/strong><\/p>\n

Les outils technologiques permettent aux \u00e9tudiants de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes qu\u2019ils rencontrent gr\u00e2ce \u00e0 Internet qui est un grand r\u00e9seau de communication et d\u2019information, de collaborer \u00e0 chercher une r\u00e9ponse \u00e0 leurs probl\u00e8mes gr\u00e2ce aux communications avec les autres. Dans un article paru dans le soleil le 25 septembre dernier, Le Soleil a trouv\u00e9 deux enseignantes seulement qui tentent pour la premi\u00e8re ann\u00e9e d\u2019utiliser l\u2019ordinateur pour effectuer les devoirs. Selon les enseignantes, les enfants sont vraiment motiv\u00e9s. Les exercices se r\u00e9alisent \u00e0 l\u2019\u00e9cran et les \u00e9l\u00e8ves doivent les imprimer pour remettre \u00e0 l\u2019enseignante. S\u2019ils n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 une imprimante \u00e0 la maison, ils ont acc\u00e8s \u00e0 une dans la classe (Le Soleil. 2010).
Selon une \u00e9tude men\u00e9e par Robert Bibeau, charg\u00e9 de mission en technologie nouvelle pour le MELS, il mentionne dans un article qu\u2019 \u00ab \u00e0 certaines conditions, l\u2019usage des TIC am\u00e9liore les r\u00e9sultats scolaires des \u00e9l\u00e8ves \u00bb (Bibeau 2008).
Voici quelques id\u00e9es d\u2019utilisation des technologies \u00e9ducatives qui peuvent \u00eatre possibles d\u2019utiliser avec les \u00e9l\u00e8ves; <\/p>\n