De plus en plus, les \u00e9tudiants cherchent \u00e0 \u00eatre les plus performants possible aux yeux des autres. Ils veulent pour la plupart r\u00e9ussir tout ce qu’ils entreprennent afin de cheminer ad\u00e9quatement dans leur processus d’\u00e9ducation personnel. Par la volont\u00e9, par ignorance, ou tout simplement par inqui\u00e9tude de ne pas bien performer dans le travail demand\u00e9, certains d’entre eux auront recours au plagiat, en cherchant des informations sur Internet pour ensuite, les donner \u00e0 leurs enseignants sans nommer aucune source. La facilit\u00e9 d’acc\u00e8s aux informations tente plusieurs \u00e9tudiants vers ce proc\u00e9der qui para\u00eet si simple, mais qui peut devenir si complexe lorsqu’il est d\u00e9couvert par l’enseignant, par exemple. Le terme plagiat existe depuis toujours, cependant lors de l’arriv\u00e9e d’Internet il est devenu aussi simple qu’un copier-coller. C’est pour cette raison bien pr\u00e9cise que j’ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019aborder le sujet du plagiat \u00e9lectronique en \u00e9ducation pour r\u00e9diger mon tout premier essai. Pour ma part, je crois que le plagiat \u00e9lectronique fait partie int\u00e9grante du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation d\u2019aujourd\u2019hui. Cette situation est de plus en plus critique et il faut \u00eatre tr\u00e8s vigilant en tant que futur enseignant. Ma r\u00e9daction sera subdivis\u00e9e en trois grandes parties, soient quelques statistiques face au plagiat ainsi que mes r\u00e9actions, le plagiat permet de gagner du temps ou c\u2019est tout simplement une question de gestion du travail et pour finir, mon opinion plus personnelle en tant que future enseignante. Le tout sera suivi d\u2019une conclusion.<\/p>\n
<\/p>\n
Tout d’abord, selon le service des Biblioth\u00e8ques des sciences de la sant\u00e9 de l’Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, le plagiat<\/a> c’est entre autres \u00ab s’approprier le travail cr\u00e9atif de quelqu’un d’autre et le pr\u00e9senter comme sien, s’accaparer des extraits de texte, des images, des donn\u00e9es, etc. provenant de sources externes et les int\u00e9grer \u00e0 son propre travail sans en mentionner la provenance ainsi que de r\u00e9sumer l’id\u00e9e originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en mentionner la source. \u00bb La plupart des \u00e9tudiants de la g\u00e9n\u00e9ration C sont beaucoup plus habiles \u00e0 naviguer et \u00e0 rep\u00e9rer des informations pertinentes en lien avec leur travail sur Internet que certains de leurs enseignants. Alors, cette r\u00e9alit\u00e9 d\u2019aujourd\u2019hui facilite d’autant plus le plagiat pour les \u00e9tudiants. Voici quelques donn\u00e9es sur le plagiat \u00e9lectronique selon le document de Nicole Perreault<\/a> (2010), animatrice du R\u00e9seau des r\u00e9pondants et r\u00e9pondantes TIC : 78 % des \u00e9tudiants d\u00e9clarent avoir recours au copier-coller sans citer les sources lorsqu\u2019ils r\u00e9digent leurs travaux, 69,8 % des \u00e9tudiants estiment qu’un devoir type contient au moins un quart de textes recopi\u00e9s d\u2019Internet sans citation des sources et 15 % des \u00e9tudiants ach\u00e8tent des travaux \u00ab tout pr\u00eats \u00bb sur Internet. \u00c0 l’aide de ces statistiques \u00e9mises dans ce document, il est facile de constater que la situation est de plus en plus d\u00e9plorable et qu’il faut agir rapidement en tant que futurs enseignants afin de r\u00e9duire le nombre croissant de situations de plagiat. Il faut \u00eatre conscient qu\u2019il y a un probl\u00e8me sur ce point et essayer d\u2019y rem\u00e9dier afin d\u2019\u00eatre bien renseign\u00e9 sur le sujet pour ne pas tomber dans le pi\u00e8ge lorsque nous serons, \u00e0 notre tour des enseignants. Il faut \u00eatre \u00e0 l\u2019aff\u00fbt de tout ce qui se passe autour de nous.<\/p>\n <\/p>\n De plus, voici une question que se pose s\u00fbrement la plupart d’entre vous : est-ce le plagiat permet aux \u00e9tudiants de gagner r\u00e9ellement du temps pr\u00e9cieux? Selon, la professeure Michelle Bergada\u00e0 qui a particip\u00e9 au site collaboratif consacr\u00e9 au plagiat \u00e9lectronique<\/a>, comme le relate un des \u00e9tudiants interrog\u00e9s lors du sondage : \u00ab nous sommes oblig\u00e9s de frauder un jour ou l’autre afin de respecter le temps dont on dispose.\u00bb Selon moi, il n’est pas n\u00e9cessaire de plagier sur Internet, il suffit de bien g\u00e9rer son temps afin de ne pas remettre son travail en retard. Il faut que les jeunes soient \u00e0 leur affaire afin de bien performer. Ce n’est pas une question de manque temps, mais bien une question de bonne gestion ou non du travail en tant que tel. Il ne faut pas que les jeunes se prennent \u00e0 la derni\u00e8re minute pour r\u00e9diger un travail, autrement c\u2019est certain qu\u2019ils vont \u00e9prouver quelques difficult\u00e9s et peut-\u00eatre manquer un peu de temps ce qui les am\u00e8ne souvent au plagiat. Sur le coup, cette situation para\u00eet beaucoup plus simple et facile \u00e0 leurs yeux. Cependant, il suffit pour eux d\u2019ins\u00e9rer les sources pendant ou apr\u00e8s leur r\u00e9daction afin de sp\u00e9cifier o\u00f9 ils ont pris l\u2019information cit\u00e9e et ils n\u2019auront pas de complications reli\u00e9es \u00e0 leur travail.<\/p>\n <\/p>\n Ensuite, je vais vous faire part de ma vision plus personnelle face au plagiat en tant que future enseignante. Je crois que le plagiat sur Internet est une forme de fraude ce qui permet aux \u00e9tudiants de d\u00e9tourner la loi assez ais\u00e9ment. Parfois, les enseignants ne savent pas trop comment r\u00e9agir face \u00e0 des situations comme celle du plagiat. Ils ne sont pas toujours bien inform\u00e9s sur le sujet ce qui les pousse \u00e0 \u00eatre plus inquiets. La plupart des enseignants ont peur un jour ou l\u2019autre de ne pas d\u00e9mystifier le copier-coller de certains \u00e9l\u00e8ves. Selon moi, c\u2019est incontestable qu\u2019il faut \u00eatre un peu inquiet face \u00e0 ces situations, cependant il existe diff\u00e9rentes solutions afin de pr\u00e9venir le plagiat dans notre classe. Lorsque je serai enseignante, je prioriserai l\u2019explication \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de ce qu\u2019est le plagiat ainsi que les cons\u00e9quences de ce dernier. Je pense que de prendre le temps avec eux de bien leur expliquer, va contribuer \u00e0 la diminution du plagiat puisqu\u2019ils vont \u00eatre conscientis\u00e9 \u00e0 la situation dont je leur ferai part. Pour finalement, qu\u2019ils prennent conscience de ne jamais utiliser le plagiat pour produire ou finir un travail demand\u00e9, car s\u2019ils utilisent le plagiat \u00e0 un tr\u00e8s jeune \u00e2ge, ils \u00e9prouveront \u00e9norm\u00e9ment de difficult\u00e9s dans leurs travaux acad\u00e9miques \u00e0 un niveau plus \u00e9lev\u00e9, comme l\u2019universit\u00e9, et par cons\u00e9quent utiliseront encore le plagiat pour r\u00e9aliser des r\u00e9dactions quelconques. Ils auront en r\u00e9alit\u00e9 produit moins de la moiti\u00e9 des travaux qu\u2019ils ont faits tout au long de leur cheminement acad\u00e9mique. C\u2019est donc primordial de les amener \u00e0 prendre connaissance des diff\u00e9rents aspects reli\u00e9s au plagiat. Je crois qu\u2019il est n\u00e9cessaire que les jeunes aient des sanctions ou des cons\u00e9quences reli\u00e9es \u00e0 leur geste s\u2019il y a lieu. \u00c9galement, Mme Nicole Perreault propose dans son document sur le plagiat \u00e9lectronique<\/a> de varier les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation que les enseignants utilisent. Je constate que c\u2019est particuli\u00e8rement une excellente id\u00e9e puisque cela nous permet de remarquer si les \u00e9l\u00e8ves ont bien compris la mati\u00e8re et ne pas seulement remettre des travaux sous forme \u00e9crite. Par exemple, demander aux \u00e9l\u00e8ves de faire une pr\u00e9sentation orale sur un sujet donn\u00e9 \u00e0 l\u2019aide d\u2019un support visuel pourrait \u00eatre une tr\u00e8s bonne fa\u00e7on de constater si les jeunes ont bien cern\u00e9 leurs apprentissages. Dans le futur, je reprendrai cette m\u00e9thode afin d\u2019\u00e9valuer les jeunes sous diff\u00e9rents angles. Ce qui me permettra de prendre en consid\u00e9ration ceux pour qui la mati\u00e8re semble comprise ou au contraire voir ceux qui \u00e9prouvent encore quelques difficult\u00e9s et ceux qui se r\u00e9f\u00e9rent compl\u00e8tement \u00e0 Internet pour expliquer le travail demand\u00e9 sans pour autant comprendre ce qu\u2019ils expriment. Pour contrer le plagiat \u00e9lectronique, les enseignants peuvent se fier \u00e0 la technologie. Il existe diff\u00e9rents logiciels qui leur permettent de d\u00e9tecter si un \u00e9l\u00e8ve a employ\u00e9 quelques extraits de textes sur Internet. Ce site en est un tr\u00e8s bon exemple : http:\/\/www.compilatio.net\/fr\/. Je trouve que ce site est particuli\u00e8rement bien fait. Il permet aux jeunes, mais aussi aux enseignants d\u2019analyser leur document afin d\u2019\u00e9liminer tout doute de plagiat. Les enseignants peuvent l\u2019utiliser pour regarder si le jeune a commis une fraude sur Internet. Il suffit de se cr\u00e9er un compte, par la suite les jeunes peuvent vous envoyer leurs travaux par courriel et enfin, consulter vos rapports d\u2019analyse afin de constater si certains jeunes n\u2019ont pas mentionn\u00e9 leurs sources lors de leur production. C\u2019est un outil facile et tr\u00e8s rapide. De plus, c\u2019est un des logiciels les plus fiables qui existe sur Internet.<\/p>\n <\/p>\n Suite \u00e0 mon stage, D\u00e9couverte de la profession et confirmation du choix professionnel<\/em>, j\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 que la plupart des jeunes ne sont pas assez inform\u00e9s sur le plagiat puisque lorsque leur enseignante leur demandait de faire une recherche sur Internet, ils d\u00e9butaient par s\u2019ouvrir une page World et faisaient du copier-coller des informations qu\u2019ils avaient recueillies. Durant ce temps, ils n\u2019\u00e9taient pas conscients qu\u2019ils commettaient une fraude, ce qui prouve que parfois ils ne sont pas assez renseign\u00e9s sur le sujet et qu\u2019il faudrait, en tant que futur enseignant, \u00eatre davantage explicite face \u00e0 cette situation.<\/p>\n <\/p>\n Pour conclure, je con\u00e7ois que le plagiat existe depuis toujours, cependant avec l\u2019arriv\u00e9e des technologies \u00e9lectroniques cette situation prend de plus en plus d\u2019expansion. Les jeunes ne s\u2019efforcent m\u00eame plus de remettre un travail r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 l\u2019aide de leurs propres mots. C\u2019est beaucoup plus simple et rapide pour eux de faire du copier-coller et de ne pas citer la source o\u00f9 ils ont trouv\u00e9 l\u2019information qu\u2019ils ont recueillie afin de le mettre dans leur texte, par exemple. De plus, la plupart des jeunes ne se planifient pas assez rapidement pour produire un travail. Ils ne g\u00e8rent pas bien leur temps. C\u2019est une des raisons pour laquelle certains jeunes ont recours au plagiat pendant leur cheminement acad\u00e9mique. Un autre aspect reli\u00e9 au plagiat est la peur de ne pas bien performer. Certains sont inquiets de ne pas bien s\u2019exprimer, donc ils utilisent les mots de quelqu\u2019un d\u2019autre pour s\u2019en assurer. Enfin, en tant que futurs enseignants il est en notre devoir de bien se renseigner sur ce sujet afin de diminuer le nombre croissant de plagiats sur Internet. C\u2019est important pour l\u2019avenir de nos jeunes en ce qui a trait \u00e0 leur cheminement scolaire. Il est primordial de leur expliquer les enjeux du plagiat afin qu\u2019ils en soient les plus conscients possible. Il faut \u00eatre \u00e9galement renseign\u00e9 sur les logiciels qui existent pour d\u00e9couvrir les tentatives de plagiat dans notre classe. \u00c0 l\u2019aide des nombreuses solutions possibles et des logiciels disponibles \u00e0 tous sur Internet, est-ce que le plagiat sera toujours pr\u00e9sent dans nos classes ou il cessera dans un avenir rapproch\u00e9?<\/p>\n <\/p>\n Laurie<\/p>\n N.B.: J’ai fait tous les efforts n\u00e9cessaires pour que mon texte soit sans fautes. De plus, j’ai inscrit toutes les sources utilis\u00e9es.<\/p>\n Sources utilis\u00e9es:<\/p>\n <\/p>\n http:\/\/pdci.uquebec.ca\/eviter-plagiat-teluq\/ressources.php Le plagiat est une r\u00e9alit\u00e9 avec laquelle les enseignants doivent composer lorsqu\u2019ils demandent un travail \u00e0 leurs \u00e9tudiants. Plusieurs statistiques d\u00e9montrent que cette situation est de plus en plus d\u00e9plorable et qu\u2019il faut agir le plus rapidement possible afin d\u2019en diminuer les effets sur le cheminement scolaire de certains \u00e9tudiants. En tant que futur enseignant, il est en notre pouvoir de faire changer les approches que nous avons envers le plagiat.<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1422","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/91"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1422"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1422\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
http:\/\/www.profweb.qc.ca\/fileadmin\/user_upload\/Dossiers\/Dossier5_Plagiat\/dossier_plagiat_2_01.pdf
https:\/\/wprod5.uqac.ca\/site_cours\/apercu_fichier.html?nom_doc=F1282929381_plagiat_perreault_2010-03_pdf&dl=0
http:\/\/clic.ntic.org\/cgi-bin\/aff.pl?page=article&id=1133
http:\/\/www.compilatio.net\/fr\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"