{"id":1435,"date":"2010-10-10T00:00:00","date_gmt":"2010-10-10T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-11-01T18:06:14","modified_gmt":"2010-11-01T18:06:14","slug":"L-integration-du-Web-20-dans-l-enseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/L-integration-du-Web-20-dans-l-enseignement\/","title":{"rendered":"L’int\u00e9gration du Web 2.0 dans l’enseignement"},"content":{"rendered":"

J\u2019aimerais commencer mon billet en vous faisant un bref topo de la situation actuelle. Tout d\u2019abord, nous entendons beaucoup parler de la \u00ab g\u00e9n\u00e9ration C \u00bb. Avant mon cours d\u2019int\u00e9gration des TIC, je n\u2019avais aucune id\u00e9e de quoi il s\u2019agissait. Maintenant, je suis en mesure de vous dire que j\u2019en fais partie, moi et plus d\u2019un million d\u2019autres Qu\u00e9b\u00e9cois n\u00e9s entre 1982 et 1996. Nous sommes qualifi\u00e9s comme \u00e9tant des jeunes qui ont grandi avec les technologies. Effectivement, quand je pense \u00e0 ma vie sans les ordinateurs, sans mon I-Pod, sans mon t\u00e9l\u00e9phone cellulaire, j\u2019ai peine \u00e0 imaginer ce que ma vie serait. Nous collaborons, nous communiquons et nous cr\u00e9ons \u00e0 partir des diff\u00e9rents proc\u00e9d\u00e9s qui nous sont offerts et ce depuis notre tout jeune \u00e2ge. Jusqu\u2019\u00e0 derni\u00e8rement, je me consid\u00e9rais comme une personne ayant une base et quelques connaissances au niveau informatique. Mais, pendant mon cours d\u2019informatique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9, je me suis vite rendue compte que j\u2019\u00e9tais d\u00e9j\u00e0 d\u00e9pass\u00e9e. En effet, M. Giroux nous a pr\u00e9sent\u00e9 le web 2.0 qui connait un \u00e9lan \u00e9blouissant depuis une dizaine d\u2019ann\u00e9es. Il s\u2019agit d\u2019une nouvelle version d\u2019internet dans laquelle les \u00e9changes, la collaboration et encore bien plus sont au premier plan.
J\u2019\u00e9tudie actuellement en deuxi\u00e8me ann\u00e9e en enseignement pr\u00e9scolaire primaire \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi. Mes quelques exp\u00e9riences en stage m\u2019am\u00e8nent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir quant \u00e0 l\u2019apport de l\u2019int\u00e9gration des TIC ainsi que du 2.0 dans les classes du primaire. Donc, mon essai portera plus exactement sur l\u2019utilisation du Web 2.0 \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques. De ce fait, nous ferons un survol des outils qu\u2019offrent Web 2.0 qui pourraient \u00eatre int\u00e9grer dans une pratique \u00e9ducative de fa\u00e7on pertinente dans les classes.
Certains enseignants ont encore de la difficult\u00e9 \u00e0 admettre l\u2019\u00e9volution de la technologie et ce, par crainte de perdre le contr\u00f4le ou encore de mettre une croix sur leur bon vieux style d\u2019enseignement de type traditionnel. Ce qui provoque chez les \u00e9l\u00e8ves un manque d\u2019int\u00e9r\u00eat et de stimulation flagrants. Pour ma part, je suis certaine que l\u2019int\u00e9gration quotidienne des TIC et du Web 2.0 permettrait aux \u00e9l\u00e8ves de se sentir plus concern\u00e9s \u00e0 partir d\u2019une approche qui sera plus int\u00e9ressante et qui \u00e0 coup s\u00fbr s\u2019aura capt\u00e9 leur attention. Nous nous devons en tant que futurs \u00e9ducateurs d\u2019adapter notre enseignement \u00e0 la client\u00e8le actuelle. Je crois que c\u2019est possible avec le Web 2.0.
L\u2019ancien Web 1.0 ne nous permettait pas d\u2019interagir directement avec l\u2019information. Nous agissions en tant que chercheur d\u2019information, nous cherchions l\u2019information puis nous l\u2019utilisions. Le Web 2.0 nous permet d\u2019agir activement et ce en cr\u00e9ant du contenu, en actualisant l\u2019information en donnant notre opinion et encore\u2026 De plus, il est \u00e0 mon avis beaucoup plus facile d\u2019acc\u00e8s et moins complexe \u00e0 utiliser. Cela \u00e0 pour but de rejoindre le plus de gens possible. Il devient en quelque sorte une plateforme autonome. Ce qui veut dire qu\u2019il est ind\u00e9pendant de toutes plateformes mat\u00e9rielles et logicielles. Voici une image qui d\u00e9montre bien la diff\u00e9rence entre les deux versions, celle-ci m\u2019a permis de bien les distinguer ; \"\".
L\u2019utilisation des technologies dans les classes permettrait de susciter l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves en se rapprochant de ce qu\u2019ils connaissent le mieux. De plus, celles-ci ajouteraient des diversit\u00e9s dans l\u2019enseignement. Les \u00e9l\u00e8ves pourraient explorer, d\u00e9couvrir et cr\u00e9er \u00e0 partir de diff\u00e9rentes options offertes par internet. L\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information n\u2019a d\u00e9sormais plus de limite, la rapidit\u00e9 a aussi son r\u00f4le \u00e0 jouer quant \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019un syst\u00e8me. Regardons maintenant en quoi certains outils du Web 2.0 pourraient \u00eatre avantageux \u00e0 adopter en classe.<\/p>\n

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Tout d\u2019abord, la planification pour les enseignants se verra am\u00e9lior\u00e9e, les papiers ne sont d\u00e9sormais plus d\u2019aucune n\u00e9cessit\u00e9. Les jeux p\u00e9dagogiques peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s en direct et le mat\u00e9riel didactique pourrait se retrouver en grande partie sur le Web. En faisant mes recherches, je suis tomb\u00e9e sur un tableau<\/a> tr\u00e8s int\u00e9ressant destin\u00e9 aux enseignants. Il s\u2019agit de diff\u00e9rents sites du Web 2.0 qui peuvent s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s pertinent pour les \u00e9ducateurs. Que ce soit pour le fran\u00e7ais, les math\u00e9matiques, les sciences, les arts, internet se r\u00e9v\u00e8le une source in\u00e9puisable d\u2019information et de mat\u00e9riel didactique.
Voici les diff\u00e9rents sites faisant partie du Web 2.0 pouvant servir concr\u00e8tement aux enseignants. Tout d\u2019abord, le Google Docs<\/a> qui permet de cr\u00e9er des textes et des feuilles de calcul, Wikipedia<\/a> qui peut agir comme encyclop\u00e9die, YouTube<\/a> met \u00e0 notre disposition la vid\u00e9o qui peut \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e sans aucun probl\u00e8me lors des enseignements, Del.icio.us<\/a> qui permet de classer nos signets d\u2019une mani\u00e8re diff\u00e9rent, Flickr<\/a> site Web sur lequel toute la classe peut commenter des images, SlideShare<\/a> pour placer nos pr\u00e9sentations Powerpoint en ligne et pour terminer Slide<\/a> qui nous offre la possibilit\u00e9 de r\u00e9aliser des diaporamas.<\/p>\n

Il existe aussi d\u2019autres outils qui peuvent s\u2019av\u00e9rer pertinent pour les professeurs. Par exemple, si on pense \u00e0 un acc\u00e8s plus collaboratif, un enseignant pourrait simplement s\u2019ouvrir un blogue sur Edublogs10<\/a>, puis par la suite y joindre un fil RSS afin de partager la publication, en lui donnant une cat\u00e9gorie comme par exemple; en \u00e9ducation ou encore en enseignement des math\u00e9matiques telles que class\u00e9es dans Eureka ou encore dans Wikis. Voil\u00e0, en quelques minutes seulement ces informations seraient en ligne et tous pourraient y avoir acc\u00e8s. Un enseignant peut aussi profiter des dispositifs qu\u2019offre le Web 2.0 sans lui-m\u00eame partag\u00e9 activement \u00e0 la r\u00e9daction des contenus.<\/p>\n

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Les blogues peuvent aussi servir d\u2019applications p\u00e9dagogiques tant entre les enseignants, la classe et les \u00e9l\u00e8ves. Selon la vitrine Technologie-\u00c9ducation publi\u00e9 en avril 2006, les enseignants peuvent se servir des blogs pour proposer des ressources p\u00e9dagogiques, r\u00e9fl\u00e9chir sur leur pratique professionnelle, supporter un travail de recherche, fournir des informations pratiques sur un cours, prolonger un travail r\u00e9alis\u00e9 dans leur classe et proposer des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques. Un blogue classe peut permettre de r\u00e9aliser un projet p\u00e9dagogique, communiqu\u00e9 avec ses \u00e9l\u00e8ves, les \u00e9l\u00e8ves peuvent communiquer entre eux. Tandis qu\u2019un blogue \u00e9l\u00e8ve peut permettre d\u2019\u00e9valuer son travail au cours de l\u2019ann\u00e9e et de faire ses devoirs. Les blogues sont tr\u00e8s populaires et sachez qu\u2019il en existe dans diff\u00e9rentes mati\u00e8res (math\u00e9matique, fran\u00e7ais, anglais\u2026)<\/p>\n

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Les r\u00e9seaux sociaux sont aussi tr\u00e8s nombreux sur le Web 2.0. Ils peuvent permettre \u00e0 un enseignant ou \u00e0 toute autre personne de retrouver un ancien ami. Les plus populaires sont Facebook<\/a>, Twitter<\/a>, et Myspace<\/a>. Bien que plusieurs enseignants y soient plut\u00f4t d\u00e9favorables et craintifs ceux-ci peuvent s\u2019av\u00e9rer des outils de communication tr\u00e8s efficaces entre les utilisateurs.<\/p>\n

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Les vid\u00e9os sont d\u2019autres outils pr\u00e9sents dans internet, ils peuvent aussi \u00eatre int\u00e9grer lors des p\u00e9riodes d\u2019enseignement. Les professeurs ont l\u2019occasion d\u2019agr\u00e9menter leurs pr\u00e9sentations \u00e0 l\u2019aide de diff\u00e9rents extraits pr\u00e9sents sur YouTube par exemple. Bien que la diffusion des vid\u00e9os ne soit pas exclusif au Web 2.0, cela peut \u00eatre tout aussi pertinent de les adopter.<\/p>\n

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Pour conclure, je crois que nous devons d\u00e9velopper de nouvelles strat\u00e9gies afin de maintenir la participation active des \u00e9tudiants, cela va leur permettent de progresser dans leur cheminement scolaire. Il est certain que nous n\u2019avons pas fait le tour de tout ce qu\u2019offre le Web 2.0, mais je crois que les enseignants et les futurs enseignants qui liront cette page auront quelques id\u00e9es afin de l\u2019int\u00e9grer dans leur classe. Je consid\u00e8re que je ne poss\u00e8de pas encore suffisamment tout ce qui attrait le Web 2.0. Je devrai continuer de travailler celui-ci afin d\u2019\u00eatre en mesure de bien l\u2019utiliser ou encore jusqu\u2019\u00e0 l\u2019explosion du Web 3.0. Il est tr\u00e8s important de toujours rester \u00e0 l\u2019affut et de se mettre continuellement \u00e0 jour car, les technologies \u00e9voluent \u00e0 un rythme extraordinaire.
Dans mon cas, je consid\u00e8re que chaque enseignant devrait \u00eatre form\u00e9 afin de pouvoir utiliser le Web actuelle \u00e0 son avantage. L\u2019int\u00e9gration de celui-ci peut sembler non pertinent pour quelqu\u2019un qui n\u2019a aucune notion au point de vue technologique. Mais pour quelqu\u2019un qui est en mesure de l\u2019utiliser, le Web 2.0 peut se r\u00e9v\u00e9ler une vraie mine d\u2019information. Avant de terminer, je voudrais tout de m\u00eame sp\u00e9cifier que je ne veux pas abolir l\u2019enseignement traditionnel avec les cahiers, les crayons et les feuilles. Ce que j\u2019ai voulu d\u00e9montr\u00e9 avec cet essai, c\u2019est que nous devons en tant qu\u2019enseignant s\u2019adapter aux jeunes d\u2019aujourd\u2019hui qui baignent depuis leur tout jeune \u00e2ge dans les technologies.<\/p>\n

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