{"id":1446,"date":"2010-10-08T17:46:00","date_gmt":"2010-10-08T17:46:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-10-09T17:03:06","modified_gmt":"2010-10-09T17:03:06","slug":"Connecter-le-monde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Connecter-le-monde\/","title":{"rendered":"Connecter le monde"},"content":{"rendered":"

Au Canada, et dans plusieurs autres pays, nous sommes envahis par les technologies. Nous n\u2019avons m\u00eame pas le temps de nous familiariser avec la derni\u00e8re en vogue qu\u2019une autre l\u2019a d\u00e9j\u00e0 surpass\u00e9e. Chaque semaine, nous apprenons la pr\u00e9sence de certaines encore insoup\u00e7onn\u00e9es. Dans mon cas, depuis quelques semaines, la situation est encore plus v\u00e9ridique puisque j\u2019ai le cours Initiation aux technologies \u00e9ducatives<\/em> \u00e0 mon horaire.<\/p>\n

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Il nous arrive tr\u00e8s souvent de r\u00eaver \u00e0 des progr\u00e8s dans le domaine des TIC qui nous faciliterait grandement la vie au quotidien. Je connais plusieurs enfants qui r\u00e9p\u00e8tent sans cesse, aux oreilles de leurs parents, vouloir avoir un Nintendo DS ou un iPad. D\u2019autres n\u2019imaginent plus leur vie sans les technologies. Je fais partie de ce groupe : je poss\u00e8de un cellulaire, un ordinateur portable et je devrai avouer que je suis assez d\u00e9pendante de ces outils. Je suis consciente de leur gigantesque potentiel : les avanc\u00e9es dans le domaine apportent vraisemblablement du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019enseignement, des arts, des affaires et de la recherche. Face \u00e0 cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9, il est tout de m\u00eame pertinent de nous questionner : sommes-nous \u00e9go\u00efstes?<\/p>\n

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Je suis consciente que les TIC sont un atout. Par contre, elles le sont seulement pour ceux et celles qui en b\u00e9n\u00e9ficient. Je suis convaincue de la pr\u00e9sence d\u2019une grande in\u00e9galit\u00e9 : d\u2019une fracture num\u00e9rique. Celle-ci existe entre diff\u00e9rents pays dont l\u2019accessibilit\u00e9 aux technologies est disproportionn\u00e9e, mais \u00e9galement au sein de la m\u00eame ville et du m\u00eame quartier. Par ailleurs, elle d\u00e9signe une in\u00e9galit\u00e9 dans l\u2019accessibilit\u00e9, mais \u00e9galement au niveau des aptitudes pour l\u2019utilisation. Comme je suis certaine que tous ne sont pas familiers avec l\u2019expression fracture num\u00e9rique, j\u2019ai trouv\u00e9 pertinent de clarifier la notion abord\u00e9e. Voici, ce qui qualifie la fracture num\u00e9rique, selon le site La documentation fran\u00e7aise<\/a><\/em> :<\/p>\n

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\u00ab Elle d\u00e9signe le foss\u00e9 entre ceux qui utilisent les potentialit\u00e9s des technologies de l\u2019information et de la communication (TIC) pour leurs besoins personnels ou professionnels et ceux qui ne sont pas en \u00e9tat de les exploiter faute de pouvoir acc\u00e9der aux \u00e9quipements ou faute de comp\u00e9tences \u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Notamment, le document de recherche : D\u00e9couvrir la fracture num\u00e9rique<\/a><\/em>, dat\u00e9 d\u2019octobre 2002 par G. Sciadas stipule que les principales causes du foss\u00e9 technologique sont diverses. Parmi celles-ci, il est possible d\u2019en nommer quelques-unes : le revenu, l\u2019instruction, l\u2019\u00e2ge et la situation g\u00e9ographique. Aussi, il est possible de mentionner, gr\u00e2ce \u00e0 cette \u00e9tude, que, de fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, la p\u00e9n\u00e9tration des TIC augmente avec le revenu. Je sugg\u00e8re la lecture du document, qui s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e \u00eatre forte int\u00e9ressante.<\/p>\n
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Pour ma part, j\u2019ai visit\u00e9 le Honduras il y a trois ans, dans le but d\u2019y faire de l\u2019aide humanitaire. Je me souviens tr\u00e8s clairement de l\u2019\u00e9merveillement dans les yeux de ma s\u0153ur d\u2019accueil quand le t\u00e9l\u00e9phone sonnait. Je n\u2019avais pas besoin de poser la question, que je connaissais la r\u00e9ponse : ma famille d\u2019accueil venait d\u2019avoir le t\u00e9l\u00e9phone et c\u2019\u00e9tait la seule et unique technologie dont elle disposait. L\u2019eau potable \u00e9tait tr\u00e8s limit\u00e9e, tr\u00e8s peu de familles avaient la t\u00e9l\u00e9vision et tr\u00e8s rares sont celles qui poss\u00e9daient un t\u00e9l\u00e9phone cellulaire. Ai-je besoin de mentionner que je n\u2019ai vu aucun ordinateur dans ce petit village appel\u00e9 Pueblo Nuevo, et tr\u00e8s peu au cours de mon s\u00e9jour dans ce pays. Notre groupe a \u00e9galement travaill\u00e9 quelques jours dans une petite \u00e9cole pr\u00e9scolaire du village : un \u00ab kinder \u00bb. Je ne suis pas certaine que l\u2019int\u00e9gration des TIC est une comp\u00e9tence vis\u00e9e par l\u2019\u00e9cole pour les \u00e9l\u00e8ves alors qu\u2019ils poss\u00e8dent plus ou moins le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire pour apprendre et que pour plusieurs, le seul repas ingurgit\u00e9 dans la journ\u00e9e est fourni par l\u2019\u00e9cole en matin\u00e9e. Nous parlons d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 d\u2019il y a trois ans, quelques progr\u00e8s sont probablement survenus depuis ce temps. Assez pour dire que le foss\u00e9 est disparu? J\u2019en doute fort. Je pense qu\u2019une accessibilit\u00e9 aux technologies, et entre autres, \u00e0 Internet, pourrait avoir un r\u00e9el impact sur l\u2019instruction de ces jeunes comme pour tous les jeunes en fait.
$\"Des$ <\/p>\n
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Voici une br\u00e8ve citation sur les donn\u00e9es de l\u2019 Union internationale des t\u00e9l\u00e9communications<\/a>, assez \u00e9loquente. Celle-ci refl\u00e8te vraisemblablement la r\u00e9alit\u00e9 en une seule phrase.<\/p>\n
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\u00ab Les statistiques de l\u2019UIT indiquent que l\u2019absence d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019Internet constitue un frein \u00e0 la croissance \u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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De plus, une citation suppl\u00e9mentaire<\/a> est int\u00e9gr\u00e9e ici, car elle exprime bien certaines causes de la r\u00e9alit\u00e9 actuelle.<\/p>\n
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\u00ab La quasi-totalit\u00e9 des 2\/3 du monde non connect\u00e9 vit dans les pays du sud. Une diff\u00e9rence qui s\u2019explique par le cout de l’investissement n\u00e9cessaire des infrastructures \u00e0 mettre en place, mais aussi de l\u2019absence de volont\u00e9 politique des gouvernements\u2026 \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Parmi tous les pays du monde, l\u2019Afrique est celui le moins connect\u00e9 quand on parle d\u2019Internet. L\u2019Afrique subsaharienne a un taux de p\u00e9n\u00e9tration de 7 % pour Internet r\u00e9gulier et de 1 % pour celui \u00e0 haut d\u00e9bit. Le taux est approximativement de 20 % pour les Cara\u00efbes, l\u2019Am\u00e9rique latine, l\u2019Asie de l\u2019Est et dans le Pacifique. Le taux est bien mieux du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019Afrique du Nord avec 40,4 %. (Les statistiques proviennent d’ici<\/a>.)<\/p>\n
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Jusqu\u2019\u00e0 maintenant j\u2019ai abord\u00e9 seulement les diff\u00e9rences pouvant exister entre certains pays parce que la diff\u00e9rence d\u2019acc\u00e8s est tellement visible et majeure, mais nous pouvons tout autant aborder cette r\u00e9alit\u00e9 pour deux voisins s\u00e9par\u00e9s par un capital \u00e9conomique diff\u00e9rent.<\/p>\n
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En tant que future enseignante, je me dois de faire face \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9, qui le sera toujours lors de mon entr\u00e9e sur le march\u00e9 du travail. Serai-je \u00e0 l\u2019aise de demander \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de faire un travail \u00e0 la maison, \u00e0 l\u2019aide d\u2019internet, ou bien j\u2019aurais la crainte qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve se sente impuissant dans cette situation en regard au fait qu\u2019il ne poss\u00e8de pas l\u2019outil de travail demand\u00e9? Comment devrais-je r\u00e9agir si un \u00e9l\u00e8ve se vante \u00e0 qui veut bien l\u2019entendre, d\u2019avoir la nouvelle technologie sur le march\u00e9, alors que d\u2019autres dans la classe peuvent \u00e0 peine manger le minimum de nourriture pour passer au travers de la journ\u00e9e? D\u2019une mani\u00e8re ou d\u2019une autre, nous parlons ici de justice et d\u2019\u00e9quit\u00e9. O\u00f9 le jeune n\u2019ayant pas acc\u00e8s \u00e0 Internet trouvera-t-il ses r\u00e9ponses? Je suis consciente qu\u2019il peut en trouver \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou en questionnant son entourage et sa famille. Certes, il restera toujours des questions sans r\u00e9ponses : quand celle-ci est m\u00e9connue ou quand la question est embarrassante.<\/p>\n
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Les jeunes n\u2019ayant pas acc\u00e8s \u00e0 ces outils technologiques seront d\u00e9savantag\u00e9s par rapport aux autres au niveau de la communication avec leurs pairs, de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information facilement et rapidement, sur le plan de la d\u00e9couverte et de la culture g\u00e9n\u00e9rale, et sur tellement d\u2019autres plans. La faible accessibilit\u00e9 \u00e0 Internet et aux technologies influence grandement l\u2019instruction des jeunes. Internet et les technologies sont des atouts r\u00e9els quand il est question d\u2019apprendre. Ils ouvrent la porte \u00e0 tellement de possibilit\u00e9s ainsi que de moyens et de sources diff\u00e9rentes. Voici un lien amenant \u00e0 un document nomm\u00e9 Avantages des technologies de l’information et des communications (TIC) pour l’enseignement et l’apprentissage dans les classes de la maternelle \u00e0 la fin du secondaire<\/a><\/em> qui aborde les avantages des technologies dans le domaine \u00e9ducatif. Celui-ci date de 1999, mais il est encore tr\u00e8s pertinent.<\/p>\n
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$\"Taux$ <\/p>\n
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$\"Statistiques$ <\/p>\n
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L\u2019\u00e9ducation est un droit, ce n\u2019est pas un luxe, et ce, dans les meilleures conditions possible. \u00c9tonnamment, je ne suis pas la seule qui pense que ces donn\u00e9es alarmantes sur le taux d\u2019alphab\u00e9tisation dans le monde peuvent et devraient \u00eatre modifi\u00e9es. Il y a pr\u00e8s d\u2019une d\u00e9cennie, le G8<\/a> exprimait quelques \u00e9nonc\u00e9es en faveur de changements face \u00e0 l\u2019accessibilit\u00e9 de l\u2019information.<\/p>\n
<\/pre>\n
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\u00ab Chacun, o\u00f9 qu\u2019il se trouve, doit avoir les moyens de participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 mondiale de l\u2019information et personne ne doit en \u00eatre exclu \u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Il serait utopique de croire qu\u2019une co\u00efncidence est survenue : les endroits ayant de hauts taux d\u2019alphab\u00e9tisation ont plus facilement acc\u00e8s \u00e0 Internet.<\/p>\n
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D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, il est essentiel d\u2019aborder le c\u00f4t\u00e9 humain de tout cela. Comment se sent un parent ne pouvant offrir le minimum \u00e0 son enfant alors que le voisin b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019une panoplie de gadgets? Comment doit-on se sentir quand nous n\u2019avons pas le privil\u00e8ge d\u2019avoir une t\u00e9l\u00e9vision \u00e0 la maison et que l\u2019on passe pr\u00e8s d\u2019un homme parlant au cellulaire tout en naviguant sur Internet?<\/p>\n
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Je me souviendrai toujours d\u2019une soir\u00e9e que j\u2019ai v\u00e9cue il y a quelques ann\u00e9es. Je gardais deux petits gar\u00e7ons pour la premi\u00e8re fois. Leur m\u00e8re avait eu mon num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone par le biais d\u2019une autre, alors je ne connaissais point la famille. Au centre du salon du petit appartement, nous pouvions retrouver une gigantesque t\u00e9l\u00e9vision \u00e0 \u00e9cran plat. Par contre, aucun t\u00e9l\u00e9phone n\u2019\u00e9tait pr\u00e9sent, ni, malheureusement, aucune nourriture dans le garde-manger. Je me souviens avoir vu le cadet mettre de la farine dans sa bouche parce que son ventre criait. Je vivais tellement d\u2019incompr\u00e9hension.<\/p>\n
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Maintenant, je pense toujours que la m\u00e8re a fait de mauvais choix, mais je me dis aussi que la soci\u00e9t\u00e9 est en partie responsable. Celle-ci cr\u00e9e tellement de pression : tout le monde se doit d\u2019avoir en sa possession le mod\u00e8le dernier cri en mati\u00e8re de technologies. Comment en vouloir \u00e0 cette femme qui veut jouir du m\u00eame luxe que le voisin, mais qui ne sait tout simplement pas comment s\u2019y prendre. J\u2019ose imaginer que cette femme et d\u2019autres vivant des situations similaires font une part de leurs choix en cons\u00e9quence d\u2019une bonne \u00e9ducation de leurs enfants. Certes, tous veulent avoir acc\u00e8s \u00e0 une foule de technologies, mais comment s\u2019y prendre? Au final, peu de personnes peuvent y parvenir.<\/p>\n
$\"http:\/\/www.ladocumentationfrancaise.fr\/dossiers\/internet-monde\/img\/graphique-utilisateurs-inte.gif\"$
$\"R\u00e9partition$ <\/p>\n
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Si l\u2019on porte une attention aux graphiques pr\u00e9sent\u00e9s, on peut apercevoir que le pourcentage de distribution d\u2019Internet dans certains pays comme l\u2019Afrique s\u2019est am\u00e9lior\u00e9, mais tr\u00e8s peu. L\u2019Asie est toujours en t\u00eate avec un fort pourcentage. Donc, nous pouvons conclure que tr\u00e8s peu de modifications sont survenues du c\u00f4t\u00e9 des utilisateurs d\u2019Internet entre 2006 et 2009. Visiblement, les pays ont mis\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, et misent toujours sur les avanc\u00e9es technologies. Certes, il faut prendre conscience de l\u2019\u00e9cart qui se creuse, de la division suppl\u00e9mentaire qui se cr\u00e9e et qui s\u2019accentuera si nous ne changeons rien \u00e0 cette situation dramatique. Je consid\u00e8re qu\u2019il est grand temps de concentrer nos efforts et notre \u00e9nergie pour fournir une accessibilit\u00e9 des TIC \u00e0 tous.<\/p>\n
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Par ailleurs, m\u00eame si le d\u00e9fi d\u2019accessibilit\u00e9 est rempli dans le futur, il restera tout de m\u00eame un probl\u00e8me majeur \u00e0 classer, la question d\u2019utilisation des technologies. Certains auteurs, suite \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9, parlent d\u2019une double fracture num\u00e9rique. Il est merveilleux d\u2019offrir un pr\u00e9sent, mais encore faut-il que la personne le recevant sache l\u2019utiliser convenablement. Il y a quelques ann\u00e9es, l\u2019 UNESCO<\/a> a fait quelques d\u00e9marches en ce sens.<\/p>\n
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\u00ab L\u2019essor, vers 1978, de l\u2019informatique dans les pays riches, a donn\u00e9 lieu \u00e0 des discussions sur l\u2019impact de cette technologie sur le d\u00e9veloppement. Dans cette optique, l\u2019UNESCO a mis en place un organisme intergouvernemental pour l\u2019informatique (IBI), dont le but \u00e9tait de cr\u00e9er les conditions n\u00e9cessaires pour permettre aux pays pauvres de r\u00e9ussir leur d\u00e9veloppement informatique et, par l\u00e0 m\u00eame, r\u00e9duire la fracture avec les pays riches. C\u2019est donc \u00e0 partir de l\u2019informatique et non pas n\u00e9cessairement de l\u2019expansion de l\u2019internet qu\u2019est apparu le discours sur la fracture num\u00e9rique \u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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En regard \u00e0 toutes ces opinions, faits et informations, quelques conclusions peuvent \u00eatre tir\u00e9es. Premi\u00e8rement, le probl\u00e8me n\u2019est pas simple, il n\u00e9cessite des questionnements, des \u00e9tudes, du travail et plus encore. D\u00e9j\u00e0, il est possible de mentionner que peu importe les solutions trouv\u00e9es pour contrer ce probl\u00e8me, celles-ci n\u00e9cessiteront des ressources financi\u00e8res et humaines. Aussi, il est n\u00e9cessaire de stipuler le fait qu\u2019actuellement, selon les donn\u00e9es de recherche de D\u00e9couvrir la fracture num\u00e9rique<\/a><\/em>, cette derni\u00e8re est \u00e0 la baisse. Donc, le projet d\u2019\u00e9radiquer la fracture num\u00e9rique n\u2019est pas simple, mais il n\u2019est pas impossible.<\/p>\n
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Notre r\u00e9alit\u00e9 est tellement loin de celle d\u2019un S\u00e9n\u00e9galais ou d\u2019un Ha\u00eftien. Ma r\u00e9alit\u00e9 est tellement loin d\u2019un sans-abri qu\u00e9b\u00e9cois. Nos quotidiens sont tellement \u00e9loign\u00e9s, m\u00eame \u00e0 l\u2019oppos\u00e9. Le domaine technologique nous apporte sans aucun doute mille et une opportunit\u00e9s suppl\u00e9mentaires, et n\u2019enl\u00e8ve rien aux autres, vous me direz. Une des nombreuses forces de l\u2019\u00eatre humain est sa capacit\u00e9 d\u2019empathie. Si notre vie diff\u00e8re tellement de la leur, comment exercer encore cet atout? Imaginez un monde o\u00f9 tous pourraient jouir des nombreux atouts des technologies. Nous parlons d\u2019un monde o\u00f9 les in\u00e9galit\u00e9s seraient bien plus minces. Un monde o\u00f9 plusieurs fl\u00e9aux seraient r\u00e9gl\u00e9s j\u2019imagine. Je sais pertinemment que je suis capable de diminuer mon rythme de vie dans le but d\u2019apporter une meilleure qualit\u00e9 de vie \u00e0 ceux qui ont moins de chance, parce qu\u2019au fond c\u2019est souvent que cela : de la chance.<\/p>\n
<\/p>\n
Je tenais simplement \u00e0 ajouter que le titre de cet essai Connecter le monde<\/a><\/em> est, \u00e0 la base, celui d\u2019une initiative de l\u2019UIT.<\/p>\n
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Kim Fleury, \u00e9tudiante \u00e0 l’UQAC<\/p>\n
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Je certifie avoir fait le maximum dans le but que mon essai soit conforme aux r\u00e8gles de la langue et avoir respect\u00e9 les r\u00e8gles de la n\u00e9tiquette.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Depuis quelques ann\u00e9es, les technologies ont pris une tr\u00e8s grande place dans nos vies. Faites un petit sondage autour de vous. Combien de personnes se sentiraient d\u00e9munies sans elles? Combien consid\u00e8rent les technologies comme \u00e9tant un \u00e9l\u00e9ment indispensable \u00e0 leur quotidien? Combien ont des ordinateurs \u00e0 la maison? Des cellulaires? Les donn\u00e9es sont impressionnantes. Par contre, faites ce petit questionnaire dans un milieu d\u00e9favoris\u00e9. Encore mieux, d\u00e9placez-vous vers l\u2019Inde, le S\u00e9n\u00e9gal ou la R\u00e9publique du Niger. Aurez-vous le courage de parler des technologies?<\/p>\n
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Je suis consciente de l\u2019importance des technologies et de leurs impacts, mais contribuent-elles de fa\u00e7on significative \u00e0 augmenter l\u2019\u00e9cart entre deux r\u00e9alit\u00e9s? Quel est l\u2019effet des technologies par rapport aux in\u00e9galit\u00e9s? Comment envisageons-nous l\u2019avenir en ce sens?<\/p>\n","protected":false},"author":99,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1446","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1446","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/99"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1446"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1446\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1446"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1446"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}