LES BLOGUES, \u00e9ducatifs pour les jeunes ?<\/p>\n
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Pour ce premier essai, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019aborder un th\u00e8me dont nous avons discut\u00e9 en classe et pour lequel, j\u2019avais de l\u2019int\u00e9r\u00eat. J\u2019ai choisi de parler des blogues et plus particuli\u00e8rement, de son utilisation peu connue. Avant de commencer ma recherche sur le sujet, j\u2019avais une opinion bien arr\u00eat\u00e9e sur ce sujet, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019en dehors de l\u2019\u00e9cole, les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui n\u2019utilisent pas les blogues de la bonne fa\u00e7on, et ce, au d\u00e9triment de leur int\u00e9grit\u00e9 et de leur r\u00e9putation. Nous entendons souvent des histoires dans les m\u00e9dias \u00e0 propos de jeunes filles (la plupart du temps) qui se font taquiner \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e0 cause d\u2019informations personnelles mis sur internet. Quelques fois, des cons\u00e9quences graves s\u2019en suivent et l\u2019histoire va au-del\u00e0 d\u2019internet.<\/p>\n
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Dans ce travail, o\u00f9 j\u2019ai pour but de vous partager mon point de vue, je vais tout d\u2019abord bien d\u00e9finir le terme \u00ab blogue \u00bb. Par la suite je vais donner les avantages et les inconv\u00e9nients d\u2019utiliser un blogue pour ensuite, parler de la fa\u00e7on dont les enseignants voient ce sujet. Tout au long du texte je donnerai mon opinion. En terminant, je vais essayer de donner quelques solutions possibles afin que l\u2019utilisation soit positive et plus constructive pour les jeunes. Finalement, une petite conclusion viendra clore ce travail. De plus, les ressources bibliographiques que j\u2019aurai utilis\u00e9es seront cit\u00e9es en annexes.<\/p>\n
<\/pre>\nAlors voici maintenant une d\u00e9finition compl\u00e8te du terme : blogue, aussi rencontr\u00e9 sous l\u2019appellation carnet web et cybercarnet, d\u00e9signe donc un outil de publication web qui peut \u00eatre individuel ou collectif. C\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019il peut y avoir un seul auteur ou plusieurs acteurs qui peuvent y publier des entr\u00e9es simultan\u00e9ment, donc partager l\u2019espace de publication. On d\u00e9gage de ce terme cinq grandes caract\u00e9ristiques celles-ci sont : c\u2019est un outil ax\u00e9 principalement sur l\u2019\u00e9criture, il est g\u00e9n\u00e9ralement public, c\u2019est-\u00e0-dire accessible \u00e0 tous, il est interactif, il est fr\u00e9quemment mis \u00e0 jour par son ou ses auteurs et finalement les entr\u00e9es sont dat\u00e9es et affich\u00e9es des plus r\u00e9centes aux plus anciennes. La mode des blogues a gagn\u00e9 en popularit\u00e9 dans les derni\u00e8res ann\u00e9es. Seulement en 2005, quelque cinquante millions de blogues ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s.<\/p>\n
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Tout d\u2019abord, on faut dire qu\u2019il existe plusieurs types de blogueurs et il faut faire la diff\u00e9rence entre eux, car dans ce travail je m\u2019attarderai qu\u2019\u00e0 un seul type. Il y aurait tant de choses \u00e0 dire que je vais restreindre en parlant seulement d\u2019un type. Bien entendu je parlerai de celui qui me touchera davantage dans les prochaines ann\u00e9es soit les \u00e9tudiants. Alors, voici les diff\u00e9rents types de blogueurs : il y a bien entendu ceux qui l\u2019utilisent \u00e0 des fins professionnelles soit dans leur emploi ou leur entreprise, ensuite il y a ceux qui l\u2019utilisent de fa\u00e7on personnelle soient pour y mettre des photos d\u2019eux m\u00eame, racont\u00e9s des \u00e9pisodes de leur vie, etc. De plus, certains jeunes utilisent les blogues seulement \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour des fins p\u00e9dagogiques. Tandis que pour d\u2019autres, l\u2019utilisation se poursuit \u00e0 la maison. Donc, pour ce travail je parlerai davantage des blogues personnels.<\/p>\n
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Premi\u00e8rement, il faut dire qu\u2019il y a une grande diff\u00e9rence entre les blogues qui sont cr\u00e9\u00e9s dans un cadre p\u00e9dagogique et ceux que les jeunes cr\u00e9\u00e9s en dehors de l\u2019\u00e9cole. Je vais parler particuli\u00e8rement de ceux qui sont employ\u00e9s dans le cadre de l\u2019\u00e9cole, car cela me servira davantage lors de ma vie professionnelle future. Avant de commencer mes recherches, je ne savais pas vraiment que les blogues \u00e9taient utilis\u00e9s dans les \u00e9coles primaires qu\u00e9b\u00e9coises. Je croyais plut\u00f4t que l\u2019utilisation des TIC se limitait \u00e0 des recherches internet, des traitements de textes, bref la base en informatique. Plus je lisais sur le sujet et plus je me rendais compte que je n\u2019\u00e9tais pas inform\u00e9e du tout sur le sujet! Cela dit, j\u2019avais une opinion arr\u00eat\u00e9e sur les blogues, mais au fond, je ne connaissais pas grand-chose sur ceux-ci.<\/p>\n
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Cela m\u2019am\u00e8ne donc \u00e0 vous parler de l\u2019utilisation des blogues \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Il y a plusieurs fa\u00e7ons de l\u2019utilisation de fa\u00e7on int\u00e9ressante et les jeunes y voient du plaisir \u00e0 l\u2019utiliser. Voici ce que r\u00e9v\u00e8le un sondage fait par deux enseignantes de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi sur l\u2019utilisation des TICS en contexte scolaire : \u00ab Il semble que plusieurs \u00e9l\u00e8ves aient abord\u00e9 le projet (utilisation d\u2019un blogue) avec des appr\u00e9hensions. Cependant, les r\u00e9sultats montrent qu\u2019un usage efficace des technologies en classe, notamment lorsque cela encourage la collaboration entre les \u00e9l\u00e8ves, s\u2019av\u00e8re particuli\u00e8rement motivant pour eux et fructueux. Au terme de l\u2019\u00e9tude, les chercheuses concluent que l\u2019utilisation du blogue a eu un impact positif sur la participation des \u00e9l\u00e8ves, leur engagement, leurs r\u00e9sultats ainsi que sur le climat de la classe, enfin, la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves consid\u00e8rent que l\u2019usage d\u2019un blogue fut une exp\u00e9rience positive. \u00bb Premi\u00e8rement, je crois qu\u2019il est normal que les certains jeunes aient abord\u00e9 le projet avec craintes, car pour les jeunes tout ce qui est nouveau fait peur. Par contre, pour d\u2019autres, cela devait \u00eatre un terrain connu. L\u2019enseignant qui d\u00e9cide d\u2019utiliser un blogue doit s\u2019y attendre et doit \u00eatre pr\u00eat \u00e0 y faire face.<\/p>\n
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L\u2019\u00e9tude que j\u2019ai lue r\u00e9v\u00e8le plusieurs avantages \u00e0 utiliser les blogues pour des projets \u00e9ducatifs, ces avantages sont notamment que les jeunes y ont trouv\u00e9 une motivation intrins\u00e8que et un int\u00e9r\u00eat particulier pour l\u2019\u00e9criture, chose qui dans une classe ne se remarque pas toujours. Il est bien quelquefois de faire changement avec les \u00e9l\u00e8ves de fa\u00e7on \u00e0 ne pas tomber dans la routine et la monotonie. De plus, un autre avantage important est que les jeunes se sentent davantage confiants de partager des id\u00e9es et des explications sur un blogue qu\u2019en classe. La verbalisation d\u2019id\u00e9es est cruciale pour la construction personnelle chez un jeune. Dans une classe, on remarque souvent que se sont les m\u00eames quelques \u00e9l\u00e8ves qui partagent leurs id\u00e9es, d\u2019autres plus timides n\u2019osent pas prendre la parole pour s\u2019exprimer. Ceci est donc un avantage important \u00e0 consid\u00e9rer en tant que future enseignante. Vu sous un autre angle, l\u2019utilisation d\u2019un blogue est facile, souple et rapide pour diffuser du contenu. En plus, le fait d\u2019\u00eatre lu am\u00e8ne les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 temp\u00e9rer leur point de vue et ces derniers, ont l\u2019impression d\u2019avoir le contr\u00f4le sur leurs apprentissages. Ensuite, au niveau du d\u00e9roulement des apprentissages, la m\u00eame \u00e9tude nous relate que la plupart des \u00e9l\u00e8ves ont dit s\u2019appliquer davantage \u00e0 l\u2019\u00e9crit en utilisant un blogue.<\/p>\n
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Voil\u00e0 quelques avantages cit\u00e9s dans la recherche, suite \u00e0 la lecture de ce document et de tous les avantages qui y sont cit\u00e9s. Je me suis pos\u00e9 la question suivante : pourquoi cette vague n\u2019est pas populaire dans les \u00e9coles ? J\u2019ai alors fait des recherches sur le sujet et la r\u00e9ponse est simple. Voici tout d\u2019abord un tableau r\u00e9v\u00e9lateur qui montre que les enseignants eux-m\u00eames utilisent peu ou pas de blogues. Donc comment peut-on enseigner quelque chose que l\u2019on ne connait pas et pour lequel nous n\u2019avons pas d\u2019int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n
<\/pre>\nhttp:\/\/www.francoisguite.com\/2005\/12\/pourquoi-les-profs-ne-bloguent-pas\/ (pour acc\u00e9der \u00e0 l’image)<\/p>\n
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Maintenant, allons voir pourquoi cette pratique n\u2019est pas courante chez les enseignants, tout d\u2019abord, le manque de temps est la principale raison, apr\u00e8s les corrections, la planification de cours et de mat\u00e9riel, les professeurs mentionnent qu\u2019ils leur restent peu de temps pour \u00e9crire sur un blogue. Ensuite, la fatigue serait \u00e9galement un autre facteur, il faut dire que le domaine de l\u2019\u00e9ducation est un milieu qui peut parfois \u00eatre stressant et les enseignants mentionnent que lorsqu\u2019ils ont un peu de temps pour eux, ils aiment mieux l\u2019occuper \u00e0 autre chose qu\u2019\u00e0 tenir un blogue. Un autre facteur qui entre en ligne de compte est le retard technologique. Les enseignants ne savent pas comment utiliser certaines fonctions sur l\u2019ordinateur et \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019ils ont un certain retard, ils ne passent pas beaucoup de temps \u00e0 explorer de nouvelles choses. Bref, ce sont l\u00e0 quelques facteurs principaux, mais on en cite d\u2019autres dans l\u2019article \u00ab Pourquoi les profs ne bloguent pas \u00bb. Je crois que le fait que les enseignants n\u2019aient pas beaucoup de connaissances du sujet est en grande partie la source du probl\u00e8me. Comment peuvent-ils enseigner quelque chose qu\u2019ils ne connaissent m\u00eame pas? Les enseignants qui ont une vingtaine d\u2019ann\u00e9es de pratique sont tout simplement d\u00e9pass\u00e9s par la technologie et les formations continues sur le sujet sont peu nombreuses. Cela demande donc qu\u2019ils explorent par eux-m\u00eames et cela ne semble pas \u00eatre populaire.<\/p>\n
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\u00c0 la suite de ces recherches, je crois que le probl\u00e8me d\u00e9bute avec les enseignants et le fait que pour la plupart, ils ne s\u2019y connaissent pas \u00e9norm\u00e9ment en TIC. Si l\u2019on s\u2019attardait davantage \u00e0 ce point, on verrait certainement une nette am\u00e9lioration dans l\u2019utilisation des TIC. Pour ma part, je pense qu\u2019il existe plusieurs fa\u00e7ons d\u2019amener les blogues de fa\u00e7ons \u00e9ducatives et amusantes aux enfants. Il suffit seulement de s\u2019aventurer un peu avec notre classe. On pourrait par exemple cr\u00e9er un blogue ou l\u2019on parlerait de la vie de la classe. Les parents des \u00e9l\u00e8ves pourraient y avoir acc\u00e8s, donc ceux-ci auraient l\u2019impression d\u2019\u00eatre plus au courant et impliquer dans la r\u00e9ussite de leur enfant. De plus, de leur c\u00f4t\u00e9, les jeunes seraient assur\u00e9s d\u2019avoir des lecteurs et peut-\u00eatre m\u00eame des commentaires. Ensuite, autre suggestion, on peut \u00e0 partir de la cr\u00e9ation d\u2019un blogue y afficher une recherche o\u00f9 les autres jeunes de la classe seraient amen\u00e9s \u00e0 commenter. Il suffit seulement d\u2019avoir un peu d\u2019imagination et les possibilit\u00e9s sont nombreuses. Les jeunes attendent qu\u2019ont leur proposent des projets int\u00e9ressants et signifiants pourquoi pas le faire \u00e0 partir de choses qui les int\u00e9ressent d\u00e9j\u00e0 ! Ils auraient l\u2019impression que l\u2019on adapte notre enseignant \u00e0 leur mode de vie.<\/p>\n
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En conclusion, ce travail m\u2019a permis de changer ma vision des choses qui n\u2019\u00e9tait bas\u00e9e sur tr\u00e8s peu de connaissances. Je n\u2019avais presque pas de connaissances sur le sujet et je me permettais de juger. Bien entendu l\u2019utilisation des blogues en classe et l\u2019utilisation que les jeunes en font \u00e0 la maison n\u2019est pas la m\u00eame. Mais si on les utilisait plus en classe et en sensibilisant les jeunes correctement sur l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique, je crois que ceux-ci seraient moins nombreux \u00e0 mettre des choses qui pourraient \u00eatre compromettantes sur internet. Ils le font pr\u00e9sentement, car ils ne savent pas tous les r\u00e9percussions que cela peut avoir sur leur vie. Ils sont mal inform\u00e9s !<\/p>\n
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Pour ma part, j\u2019ai beaucoup appris en faisant ce travail. Je ne croyais pas que le fait d\u2019utiliser un blogue pouvait avoir autant d\u2019incidences positives sur la motivation, la performance, le d\u00e9sir d\u2019\u00e9crire des jeunes, etc. Dans quelques ann\u00e9es, si l\u2019occasion se pr\u00e9sente je n\u2019h\u00e9siterai pas \u00e0 en fait l\u2019utilisation dans ma classe. Par contre, il faut \u00eatre bien pr\u00e9par\u00e9 et bien expliquer aux jeunes les buts du travail, on se doit \u00e9galement de garder le contr\u00f4le, mais je crois que cela se fait tr\u00e8s bien. Bref, on ne perd rien \u00e0 l\u2019essayer et je compte bien le faire ! La technologie \u00e9volue de jour en jour et elle aura certainement encore chang\u00e9 lorsque nous serons rendus \u00e0 avoir notre propre classe, mais pourquoi on n\u2019\u00e9voluerait pas nous aussi dans notre fa\u00e7on d\u2019enseigner ?<\/p>\n
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Bibliographie<\/p>\n
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Liens internet :<\/p>\n
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http:\/\/webo-id-numerique.wikispaces.com\/<\/p>\n
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TH\u00c9RIAULT, Pascale et ALLAIRE St\u00e9phanie : L\u2019utilisation du blogue en milieux scolaires primaire et secondaire : des initiatives prometteuses \u00e0 \u00e9tayer au plan de la recherche
http:\/\/affordance.uqac.ca\/publications\/RapportBlogues2010-Final.pdf<\/p>\n<\/p>\n
GUITE Fran\u00e7ois, : Pourquoi les profs ne bloguent pas http:\/\/www.francoisguite.com\/2005\/12\/pourquoi-les-profs-ne-bloguent-pas\/<\/p>\n
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http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Identit%C3%A9_num%C3%A9rique_(Internet)<\/p>\n
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http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Blog<\/p>\n
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Pr\u00e9sent\u00e9 par Christelle DEMANGE DUCROT, Les blogs \u00e0 l\u2019\u00e9cole : int\u00e9r\u00eat en enjeux http:\/\/cvu.rediris.es\/pub\/bscw.cgi\/d850257\/Les%20blogs%20%c3%a0%20l%27%c3%a9cole%20:%20Int%c3%a9r%c3%aats%20et%20enjeux%20pour%20le%20professeur%20(C.Demange-Ducrot).pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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