g\u00e9n\u00e9ration C<\/a>, il est cit\u00e9 que \u00ab 74% des personnes \u00e2g\u00e9es de 12 \u00e0 17ans soutiennent qu\u2019ils ont discut\u00e9 en direct ou clavard\u00e9 \u00bb . \u00c9tant donn\u00e9 que le clavardage passionne la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration, pourquoi ne ferions-nous pas des sites de discussions dans les classes? Cela pourrait un bon moyen de d\u00e9velopper davantage leurs comp\u00e9tences avec les technologies, car l\u2019enseignante leurs donnerait un cours \u00e0 savoir comment bien utiliser ces sites. Aussi, les enseignants pourraient \u00e9valuer les \u00e9l\u00e8ves sur les commentaires qu\u2019ils ont faits et cela les am\u00e8neraient \u00e0 faire attention \u00e0 leurs fautes d\u2019orthographe.<\/p>\n<\/p>\n
Tous ces moyens pourraient aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper plusieurs habilet\u00e9s avec les technologies. D\u2019ailleurs, int\u00e9grer les T.I.C \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des \u00e9l\u00e8ves du primaire les pr\u00e9pare pour leur avenir autant professionnel que personnel. Par contre, comme dans tous les nouveaux programmes qu\u2019il y a eu en \u00e9ducation, l\u2019int\u00e9gration de ces technologies a ses avantages, mais aussi ses limites.<\/p>\n
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Pour poursuivre, les \u00e9tudiants font beaucoup de clavardage et leurs erreurs d\u2019orthographe ont beaucoup augment\u00e9. La majorit\u00e9 des gens disent que c\u2019est depuis l\u2019apparition de ces nouvelles technologies que les \u00e9l\u00e8ves ne savent plus comment \u00e9crire de la bonne mani\u00e8re. Et bien, au lieu de mettre la faute sur celles-ci, ils devraient se demander quels moyens ils devraient prendre afin d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves. En effet, si les enfants apprenaient d\u00e8s le primaire \u00e0 travailler avec un portable, ils d\u00e9velopperaient des habilet\u00e9s d\u2019\u00e9criture. Donc, plus ils vont \u00e9crire sur des claviers sans faire de fautes et plus cela va devenir un automatisme. Lorsqu\u2019ils vont clavarder, ils ne feront pratiquement plus d\u2019erreurs puisqu\u2019ils seront oblig\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole d\u2019\u00e9crire avec un ordinateur sans faire de fautes d\u2019orthographe. Le Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise est fond\u00e9 sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves selon leurs int\u00e9r\u00eats. Pour ce faire, les professeurs doivent ajuster leur enseignement afin de faire vivre aux enfants des activit\u00e9s r\u00e9elles et signifiantes. Si nous regardons la g\u00e9n\u00e9ration d\u2019aujourd\u2019hui, les jeunes \u00e9tudiants sont beaucoup attir\u00e9s par les nouvelles technologies. Dans ce cas, il serait int\u00e9ressant pour les \u00e9l\u00e8ves de faire leurs apprentissages sur l\u2019ordinateur. Que ce soit avec un tableau blanc interactif, avec un portable ou bien avec des sites de discussions, il faut s\u2019adapter \u00e0 leurs go\u00fbts. Comme le dit si bien l\u2019\u00e9tude de John Dewey, grand philosophe et p\u00e9dagogue, \u00ab learning by doing : insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 de s’appuyer sur les int\u00e9r\u00eats de l’enfant avec ses propres exp\u00e9riences \u00bb . si nous voulons suivre cette optique aujourd\u2019hui, nous devrions int\u00e9grer formellement les technologies au cheminement scolaire des enfants. En somme, il y a beaucoup d\u2019avantages \u00e0 les utiliser pour enseigner aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
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D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, il y a certaines limites avec cette id\u00e9e de former les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019aide de ces technologies. En effet, les jeunes ne savent plus comment faire du calcul mental, car ils ont toujours besoin d\u2019une calculatrice. Je sais qu\u2019il y en a partout, m\u00eame sur nos t\u00e9l\u00e9phones cellulaires, mais il est important de savoir au moins une base en math\u00e9matique et il est beaucoup plus rapide de calculer mentalement qu\u2019avec une calculatrice. Aussi, si les jeunes apprennent \u00e0 \u00e9crire avec un clavier d\u2019ordinateur, ils vont finir par ne plus apprendre \u00e0 \u00e9crire avec un crayon, ce qui serait dommage. Qui plus est, int\u00e9grer les technologies, demanderait une grosse adaptation de la part des enseignants. Ils devront changer leurs le\u00e7ons et apprendre \u00e0 travailler avec ces nouvelles technologies. Cela va leur demander du temps, et on le sait qu\u2019ils travaillent d\u00e9j\u00e0 beaucoup en dehors des heures de cours. Pour continuer, si on int\u00e8gre soit l\u2019ordinateur portable ou bien le Tableau blanc interactif dans toutes les \u00e9coles, cela sera tr\u00e8s couteux pour le gouvernement. En bref, int\u00e9grer les T.I.C demanderait un temps d\u2019adaptation pour tout le monde.<\/p>\n
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Maintenant que je vous ai pr\u00e9sent\u00e9 diff\u00e9rentes technologies et que je vous ai d\u00e9montr\u00e9 leurs avantages et leurs limites, je vais donner mon point de vu sur ce ph\u00e9nom\u00e8ne. En tant que future enseignante, je pense qu\u2019il est de mon devoir de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 cette question. En fait, je suis d\u2019accord au fait d\u2019int\u00e9grer davantage les nouvelles technologies dans les \u00e9coles. Il faut arr\u00eater de les critiquer et plut\u00f4t apprendre \u00e0 les connaitre. En fait, l\u2019enseignement a pour but d\u2019instruire les \u00e9tudiants et de les amener \u00e0 se construire un avenir prometteur. Donc, si on regarde un peu les m\u00e9tiers d\u2019aujourd\u2019hui, la plupart n\u00e9cessitent des connaissances avec les ordinateurs et leurs diff\u00e9rents logiciels. Je pense que si nous voulons les pr\u00e9parer \u00e0 leur futur emploi, nous devrions commencer d\u00e8s le primaire \u00e0 travailler avec les T.I.C. De plus, cela est tr\u00e8s motivant pour les enfants comparativement aux cours magistraux. Il faut apprendre \u00e0 connaitre nos \u00e9l\u00e8ves et trouver des moyens pour les motiver. Il faut comprendre les enfants, car ils sont n\u00e9s avec les technologies, elles font partie de leur vie. Par exemple, j\u2019ai essay\u00e9 un tableau blanc interactif et j\u2019ai vraiment eu du plaisir et j\u2019en voudrais un pour moi-m\u00eame. Donc, imaginez les enfants si nous les adultes aimons travailler avec ces outils. Je sais que cela demanderait un temps d\u2019adaptation pour les enseignants et qu\u2019ils devraient changer leur mani\u00e8re de donner leurs le\u00e7ons. Par contre, ce qui est vraiment agr\u00e9able avec les le\u00e7ons sur le TBI, c\u2019est qu\u2019une fois qu\u2019elles sont cr\u00e9\u00e9es, nous pouvons les enregistrer sur une simple cl\u00e9 USB. Je pense qu\u2019il faut se donner les efforts n\u00e9cessaires pour s\u2019ajuster \u00e0 la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration, car un bon enseignant veut la r\u00e9ussite de ses \u00e9l\u00e8ves. Lorsque nous travaillons avec des outils qui portent sur nos int\u00e9r\u00eats, notre capacit\u00e9 d\u2019assimiler la mati\u00e8re est beaucoup plus grande. Le Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise le d\u00e9montre bien, car il est bas\u00e9 sur le fait de cr\u00e9er des activit\u00e9s r\u00e9elles et signifiantes. Selon moi, int\u00e9grer les technologies ne veut pas dire d\u2019enlever tout le mat\u00e9riel fait avec papier, mais plut\u00f4t de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences avec les T.I.C. Je veux que les enfants apprennent \u00e0 \u00e9crire avec un crayon, qu\u2019ils calculent sans l\u2019aide d\u2019une calculatrice, mais je pense que les apprentissages c\u2019est plus que \u00e7a. En fait, c\u2019est faire des exp\u00e9riences, r\u00e9soudre des situations probl\u00e8mes et d\u00e9couvrir le monde \u00e0 notre mani\u00e8re, avec des choses qui portent sur nos int\u00e9r\u00eats. Pour en ajouter, cela serait tr\u00e8s co\u00fbteux pour le gouvernement d\u2019instaurer les nouvelles technologies dans toutes les \u00e9coles, mais je pense que cela serait un bon investissement, car cela va mener \u00e0 cr\u00e9er de nouveaux emplois et va continuer de faire bouger l\u2019\u00e9conomie. Somme toute, il va falloir arr\u00eater de les critiquer n\u00e9gativement et commencer \u00e0 trouver des solutions afin d\u2019enseigner aux enfants comment bien travailler avec ce nouveau mat\u00e9riel didactique.<\/p>\n
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Pour terminer, l\u2019\u00e9ducation sert \u00e0 instruire les enfants et leur faire d\u00e9velopper diff\u00e9rentes comp\u00e9tences afin de les amener \u00e0 se construire un avenir. Ma question \u00e9tait : devrons-nous nous adapter et apprendre aux enfants \u00e0 utiliser les technologies afin de bien les pr\u00e9parer pour leur futur emploi? Et bien, je pense que oui et comme il a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9, il y a d\u00e9j\u00e0 des \u00e9coles au Qu\u00e9bec qui ont commenc\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer les technologies en attribuant un portable par \u00e9l\u00e8ve et ils ont obtenu de bons r\u00e9sultats. Je pense que les gens critiquent n\u00e9gativement cette nouvelle fa\u00e7on d\u2019enseigner, car ils manquent tout simplement d\u2019information. Il faut s\u2019adapter \u00e0 cette g\u00e9n\u00e9ration \u00ab C \u00bb et travailler avec eux, car ils sont probablement plus habiles que la majorit\u00e9 des gens et ils pourraient surement nous en apprendre davantage. Enfin, je pense que la prochaine question que nous allons devoir nous poser c\u2019est : devrons-nous former les enseignants afin qu\u2019ils puissent adapter leur enseignement aux technologies?<\/p>\n
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R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques:<\/p>\n
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1-\tMinist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation(2001).Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise<\/p>\n
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2-\tWikip\u00e9dia. Tableau blanc interactif. Disponible sur internet : http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Tableau_blanc_interactif<\/p>\n
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3-\tRemarques, Vincent. OLPC : le PC portable \u00e0 100$ se d\u00e9voile en vid\u00e9o.Publi\u00e9 sur internet le vendredi 2 f\u00e9vrier 2007. http:\/\/www.clubic.com\/actualite-69174-olpc-pc-portable-100-video.html<\/p>\n
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4-\tBoissonneau, Am\u00e9lie. \u00c0 chaque \u00e9l\u00e8ve, un portable. Publi\u00e9 sur internet le 9 avril 2010. http:\/\/www.cyberpresse.ca\/la-tribune\/la-nouvelle\/201004\/08\/01-4268488-a-chaque-eleve-un-portable.php<\/p>\n
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5- CEFRIO (2009).G\u00e9n\u00e9ration \u00ab C \u00bb : les 12-24 ans-Moteurs de transformations et organisations. Rapport synth\u00e8ses du CEFRIO. Disponible en ligne le 16 d\u00e9cembre 2009 : https:\/\/wprod5.uqac.ca\/site_cours\/apercu_fichier.html?nom_doc=F1283777146_rapportsynthesegenerationcfinal
&dl=0<\/p>\n
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6- Dewey, John (1859-1952) Philosophe et p\u00e9dagogue am\u00e9ricain,
promoteur du pragmatisme. Revue ‘Sciences Humaines’ n\u00b0 113815 de f\u00e9vrier 2001. Disponible sur internet : http:\/\/futurcpe.free.fr\/lectures\/auteurs\/dewey.htm
7- Dumont, Andr\u00e9. La ferme t\u00e9l\u00e9command\u00e9e. Revue \u00ab Le bulletin des agriculteurs \u00bb, septembre 2010. P.12-16.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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