De nos jours, les jeunes vivent dans un monde de technologies. Ils font partie de la G\u00e9n\u00e9ration C ou ils utilisent quotidiennement le iPod, les messages textes, le cellulaire, le mp3, la console de jeu, le portable et j\u2019en passe. Ils passent beaucoup de temps devant l\u2019ordinateur pour jouer, clavarder ou faire leurs travaux. Ils y retrouvent beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat face \u00e0 ses technologies. Afin de rendre les cours plus int\u00e9ressants \u00e0 l\u2019\u00e9cole, il serait donc pr\u00e9f\u00e9rable qu\u2019on les utilise. Pour capter leur attention, les commissions scolaires devraient penser \u00e0 int\u00e9grer des TIC dans les classes et plus pr\u00e9cis\u00e9ment un ordinateur portables pour tous dans les cours. Dans cet essai, vous allez y retrouver un article des \u00e9coles en Colombie-Britannique, mon opinion par rapport \u00e0 ce projet, la g\u00e9n\u00e9ration C, l\u2019importance des tics dans notre soci\u00e9t\u00e9 et les liens avec la pratique \u00e9ducative. Ensuite, je vous pr\u00e9senterai des ordinateurs accessibles pas dispendieux, les mythes par rapport \u00e0 ce projet et une conclusion.<\/p>\n
\u00c9cole en Colombie-Britannique
En faisant des recherches, j\u2019ai d\u00e9couvert un article sur le site archives infobourg intitul\u00e9 \u00ab Des \u00e9coles branch\u00e9es en Colombie Britannique \u00bb \u00e9crit par Martin Rioux en 2007. Dans cet article, on mentionne que \u00ab le Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019offrir un projet \u00e9ducatif unique et stimulant \u00e0 l\u2019ensemble de ses \u00e9l\u00e8ves et de ses enseignants \u00bb. Le projet veut quand 2010, tout monde poss\u00e8de un ordinateur portable dans la classe. Ce sont 4000 iBook d\u2019Apple qui sont distribu\u00e9s dans 40 \u00e9coles en Colombie-Britannique. Pour ce faire, les enseignantes doivent participer \u00e0 trois sessions de formation afin d\u2019int\u00e9grer les TIC \u00e0 leur vie quotidienne. Aussi, ils d\u00e9couvrent des situations d\u2019apprentissage qu\u2019ils peuvent exp\u00e9rimenter avec les ordinateurs. Ces enseignants sont tr\u00e8s motiv\u00e9s face \u00e0 ce projet, ils ont embarqu\u00e9 sans h\u00e9siter. \u00ab Ils savent qu\u2019ils \u00e9voluent dans un milieu minoritaire et qu\u2019ils doivent faire les choses autrement pour attirer les \u00e9l\u00e8ves. L\u2019implantation des portables au sein du Conseil scolaire francophone fait partie d\u2019une strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement global, baptis\u00e9e P\u00e9dagogie 2010. Avec ce projet, plusieurs id\u00e9es ont vu le jour, dont des projets d\u2019\u00e9change entre les \u00e9l\u00e8ves de 6 e ann\u00e9es de deux \u00e9coles en Colombie-Britannique. Les enfants doivent se monter une page qui les repr\u00e9sente bien et se jumeler avec un autre \u00e9tudiant qui a les m\u00eames int\u00e9r\u00eats.<\/p>\n
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\u00c0 mon avis, il y a une multitude de projets qui peuvent voir le jour en int\u00e9grant les TIC dans la classe. Cela motive les enfants, favorise leur apprentissage et ils ont de meilleurs r\u00e9sultats scolaires. Ce n\u2019est pas en utilisant seulement les PowerPoint que les enseignants vont r\u00e9ussir \u00e0 captiver l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves, il faut aller plus loin. Il faut que les professeurs soient pr\u00eats pour la g\u00e9n\u00e9ration C. Malheureusement, selon le CEFRIO, les \u00e9tudiants estiment que 46% des enseignantes n\u2019ont pas les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour accompagner les jeunes dans leur apprentissage des TIC. C\u2019est pour ce fait que les formations sont tr\u00e8s importantes et m\u00eame essentielles afin d\u2019apporter aux enseignants le support n\u00e9cessaire. Notre soci\u00e9t\u00e9 est en continuel changement, il faut donc se mettre \u00e0 jour en int\u00e9grant les technologies dans les \u00e9coles.<\/p>\n
L\u2019importance des TIC dans la soci\u00e9t\u00e9
En tant qu\u2019enseignant, nous devons les pr\u00e9parer pour le futur. Dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la technologie est pr\u00e9sente plus que jamais. Selon l\u2019enqu\u00eate G\u00e9n\u00e9ration C, 74% des Qu\u00e9b\u00e9cois poss\u00e8dent un ordinateur de bureau ou un ordinateur portable, 65% d\u00e9tiennent une console de jeu et 89% ont un iPod ou un lecteur MP3. De plus, ces enfants passent beaucoup de temps dans leur semaine devant un ordinateur. Selon le rapport CEFRIO G\u00e9n\u00e9ration C, on d\u00e9couvre qu\u2019en 2009, 43% des enfants ayant12-17 ans sont de petits utilisateurs puisqu\u2019ils se branchent \u00e0 Internet 10 heures ou moins chaque semaine. 32% sont des utilisateurs moyens, ils le font de 11 \u00e0 20 heures et 25% sont de grands utilisateurs, ils sont en ligne 21 heures ou plus par semaine. C\u2019est \u00e9norme et nous pouvons constater que cette g\u00e9n\u00e9ration vit dans un monde de technologie. Ainsi, il faut commencer d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge \u00e0 int\u00e9grer les TIC dans les \u00e9coles, car ils vont en avoir besoin tous les jours. De plus, lorsque ces jeunes commencent l\u2019\u00e9cole, la plupart ont d\u00e9j\u00e0 une base parce que presque toutes les familles poss\u00e8dent un ordinateur \u00e0 la maison. Les jeunes passent plusieurs heures par jour sur un ordinateur et ils sont plus habiles que leurs parents et parfois m\u00eame leur professeur. C\u2019est pour ce fait qu\u2019il est important d\u2019utiliser les technologies lors de situations d\u2019apprentissages. Les enfants sont familiers avec celles-ci.<\/p>\n
Liens avec la pratique \u00e9ducative
Pour les \u00e9l\u00e8ves, il serait beaucoup plus facile et rentable d\u2019utiliser l\u2019ordinateur portable dans leurs cours. Ils pourraient prendre leurs notes directement dans l\u2019ordinateur, alors il n\u2019y aurait plus de perte de cahiers ou de feuilles et d\u2019informations. La prise de notes est plus facile surtout lorsque c\u2019est le temps de faire des beaux tableaux et de souligner, plus besoin de crayons marqueurs de diff\u00e9rentes couleurs, il ne suffit que de changer la couleur. Souvent, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent plus vite sur un clavier qu\u2019avec un crayon sur une feuille. Alors, il peut se concentrer \u00e0 \u00e9couter les informations du professeur. Aussi, ils pourraient faire leurs recherches sur internet et auraient l\u2019information plus accessible. Les examens pourraient \u00eatre faits sur ordinateur, ce serait des examens \u00e0 r\u00e9flexions qui susciteraient de la recherche afin d\u2019approfondir le sujet. Cela les pousserait \u00e0 se d\u00e9passer. De plus, ils auraient plus besoins d\u2019utiliser des cahiers, des crayons et des feuilles pour r\u00e9aliser les travaux puisqu\u2019il pourrait les envoyer directement au professeur par internet. L\u2019enseignante recevrait le travail des \u00e9l\u00e8ves dans sa boite aux lettres, ce qui enl\u00e8ve le risque de perdre un travail par m\u00e9garde. De plus, elle peut valoriser les travaux des \u00e9tudiants en les prenant par exemple et les montrer aux autres \u00e9l\u00e8ves directement sur leur propre ordinateur.<\/p>\n
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En utilisant l\u2019ordinateur lors de leur apprentissage, pour les \u00e9l\u00e8ves se seraient plus concret et interactif parce qu’ils participeraient vu qu\u2019on leur apporte du mat\u00e9riel qui les int\u00e9resse. Les jeunes seraient concentr\u00e9s dans leur cours et seraient actifs dans leur apprentissage. Les enseignants pourraient leur apprendre \u00e0 \u00e9crire directement sur l\u2019ordinateur avec le clavier. En effet, apprendre \u00e0 tracer une lettre et la reconna\u00eetre sur le clavier, cela reste que c\u2019est la m\u00eame lettre \u00ab a \u00bb.<\/p>\n
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\u00c9videmment, il est primordial d\u2019apprendre aux \u00e9l\u00e8ves le bon usage de l\u2019ordinateur en classe. Parfois, ils devront le mettre de c\u00f4t\u00e9, afin d’\u00e9couter l\u2019enseignante et le ressortir lorsque ce sera le bon moment. C\u2019est un outil efficace lors de la prise de notes dans un cours d\u2019informations et lors des recherches. Aussi, il est important de leur apprendre qu\u2019il est interdit de plagier ce qu\u2019ils prennent sur Internet en faisant du copier\/coller. Il faut leur expliquer que c\u2019est du plagiat et pour \u00e9viter de copier il faut nommer la source. Les sensibiliser est la meilleure solution et \u00e7a leur sera utile dans tous les travaux de leur vie, du primaire \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Ensuite, les enseignants doivent leur apprendre \u00e0 utiliser ad\u00e9quatement les r\u00e9seaux sociaux et montrer leur utilit\u00e9. Par exemple, sur le site Facebook, elle peut s\u2019ouvrir une page que seulement les \u00e9tudiants de sa classe y auraient acc\u00e8s. Elle pourrait mettre des sujets de conversation vari\u00e9s et inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 dire leur opinion. De plus, les \u00e9l\u00e8ves pourraient eux m\u00eame se faire une page et lorsqu\u2019il aurait des questions sur un travail, ces coll\u00e8gues de classe pourraient leur venir en aide dans les plus courts d\u00e9lais. En voyant l\u2019utilit\u00e9 de ses sites, les \u00e9l\u00e8ves ne seraient pas port\u00e9s \u00e0 \u00e9crire des mauvaises choses ou cela \u00e9viterait des \u00e9v\u00e9nements qui se passent dans la r\u00e9alit\u00e9 de nos jours ou les enseignants sont sur Internet avec toutes sortes de m\u00e9chancet\u00e9s. Les enseignants peuvent utiliser toutes sortes de logiciels et mat\u00e9riels didactiques et des jeux interactifs et \u00e9ducatifs. Il n\u2019y a plus de limites, il suffit de suivent notre imagination et d\u2019int\u00e9grer la technologie.<\/p>\n