{"id":1552,"date":"2010-12-03T14:39:00","date_gmt":"2010-12-03T14:39:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-12-07T18:11:40","modified_gmt":"2010-12-07T18:11:40","slug":"Devrions-nous-nous-mefier-de-l-identite-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Devrions-nous-nous-mefier-de-l-identite-numerique\/","title":{"rendered":"Devrions-nous nous m\u00e9fier de l’identit\u00e9 num\u00e9rique?"},"content":{"rendered":"

Devrions-nous nous m\u00e9fier de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique?<\/strong><\/p>\n

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Aujourd\u2019hui, qui d\u2019entre nous ne poss\u00e8de pas de compte sur MSN? Si cette question \u00e9tait pos\u00e9e dans une \u00e9cole primaire ou secondaire, une minorit\u00e9 de personnes vous r\u00e9pondrait qu\u2019elle n\u2019en a pas. M\u00eame chose pour Facebook qui est de plus en plus populaire aupr\u00e8s des jeunes. De plus, plusieurs adultes poss\u00e9dant un compte en banque ou en caisse populaire paient leur facture en ligne sur Internet. Toutes ces personnes ont une chose en commun : ils poss\u00e8dent une identit\u00e9 num\u00e9rique. Cette identit\u00e9 est le prolongement de notre personnalit\u00e9, de notre individualit\u00e9 \u00e9tal\u00e9e dans le cyberespace. On y retrouve des tonnes d\u2019informations personnelles qui sont, bien souvent, non prot\u00e9g\u00e9es par faute d\u2019ignorance.<\/p>\n

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C\u2019est ce qui m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 me poser la question : devrions-nous nous m\u00e9fier de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique? Dans mon cas, je crois que nous devons garder une certaine m\u00e9fiance sans toutefois exag\u00e9rer.<\/p>\n

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Le texte qui suit donne des raisons de rester craintif, du moins un peu, de la cr\u00e9ation d\u2019une identit\u00e9 num\u00e9rique. Il sera donc question, dans un premier temps, des dangers de laisser les jeunes naviguer sur le Web sans avoir eu de renseignements \u00e0 ce sujet. Dans un second temps, il sera int\u00e9ressant de parler de l\u2019\u00e9ducation des jeunes en mati\u00e8re num\u00e9rique.<\/p>\n

Les dangers de laisser les jeunes naviguer sur le Web sans avoir eu de renseignements \u00e0 ce sujet<\/strong><\/p>\n

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Les enfants, n\u2019ayant pas beaucoup d\u2019exp\u00e9rience de la vie, ont parfois de la difficult\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rencier un jeu de la r\u00e9alit\u00e9. Ils ne pensent pas toujours aux cons\u00e9quences que peut entra\u00eener une action avant de la poser. Lorsqu\u2019ils re\u00e7oivent un ordinateur en cadeau de parents qui ne s\u2019y connaissent pas vraiment en cette mati\u00e8re, c\u2019est, selon moi, un pr\u00e9sent qui peut causer bien des tors. En effet, selon[ savoir CDI, des ressources professionnelles
pour les enseignants-documentaliste<\/a>:<\/p>\n

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\u00ab Lors de s\u00e9ances de travail avec des adolescents autour de l’utilisation qu’ils font d’Internet et de leurs habitudes, nous constatons qu’ils ont tendance \u00e0 croire que derri\u00e8re leurs \u00e9crans, ils deviennent quelqu’un d’autre, qu’ils ne risquent rien. De ce fait, ils s’exposent sans g\u00eane, publient des textes, des photos d’eux ou de leurs amis, des vid\u00e9os dans lesquelles ils se mettent en sc\u00e8ne dans des situations souvent d\u00e9valorisantes ou pouvant porter \u00e0 pr\u00e9judice, sans pr\u00e9sumer des cons\u00e9quences de leurs actes. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Les jeunes consultent, tr\u00e8s t\u00f4t, des sites publics. Selon l\u2019\u00e9tude CEFRIO, innover par les TI, g\u00e9n\u00e9ration C, 2009,<\/a> en un mois, 13 % des gar\u00e7ons et 25 % des filles ont comment\u00e9 un blogue personnel, 22 % des gar\u00e7ons et 29 % des filles ont comment\u00e9 un autre blogue, 41 % des gar\u00e7ons et 42 % des filles en ont consult\u00e9 puis 57 % des gar\u00e7ons et 67 % des filles ont consult\u00e9 un site de r\u00e9seautage.<\/p>\n
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Ces actions ont d\u00e9j\u00e0 eu des r\u00e9percussions graves chez plusieurs personnes. En effet, la divulgation d\u2019une pens\u00e9e passag\u00e8re sur Facebook ou Twitter a men\u00e9 \u00e0 la perte d\u2019emploi de plusieurs personnes d\u00e9j\u00e0. Des images compromettantes de personnes ayant des responsabilit\u00e9s comme des enseignants ont aussi men\u00e9 \u00e0 la perte d\u2019emploi. Ce n\u2019est pas la seule cons\u00e9quence de l\u2019ignorance des gens face au danger des r\u00e9seaux sociaux. Derni\u00e8rement, la vid\u00e9o d\u2019une jeune fille jetant des chiots dans une rivi\u00e8re circulait sur Facebook. Le traitement que celle-ci leur a fait subir est atroce, mais les cons\u00e9quences qui ont suivi cet acte le sont peut-\u00eatre plus. \u00c0 vrai dire, la demoiselle fut traqu\u00e9e et retrouv\u00e9e par un grand nombre de personnes, recevant des menaces de mort. Celle-ci en fut traumatis\u00e9e et hospitalis\u00e9 comme il l\u2019est indiqu\u00e9 sur over blog. <\/a><\/p>\n
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Ensuite, les informations, m\u00eame si on les supprime, restent dans la m\u00e9moire du serveur. Effectivement, selon les recherches de V.Favel-Kapoian et D.Dussurgey,<\/a> :<\/p>\n
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\u00ab \u00c0 partir du moment o\u00f9 nous nous connectons \u00e0 Internet, nous laissons syst\u00e9matiquement des traces, et ce, m\u00eame en ne faisant rien d’autre que de la simple consultation de sites. L\u2019adresse IP qui identifie chaque ordinateur connect\u00e9 \u00e0 Internet donne des informations sur le lieu o\u00f9 nous nous trouvons, le temps que nous restons connect\u00e9s \u00e0 Internet, les sites que nous visitons… \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n
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C\u2019est pourquoi il faut y penser \u00e0 deux fois avant de publier quelque chose sur l\u2019ordinateur. Par contre, il existe des solutions au manque d\u2019information en mati\u00e8re num\u00e9rique, ce qui m\u2019am\u00e8ne au sujet suivant.<\/p>\n
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L\u2019\u00e9ducation des jeunes en mati\u00e8re num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n
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Lorsqu\u2019on lit le texte de Bernard Arseneault, enseignant, campus Notre-Dame de Ste-Foy l\u2019impact de Facebook dans votre vie professionnelle, <\/a>, on prend conscience des impacts qu\u2019ont les r\u00e9seaux sociaux dans la vie des jeunes ou moins jeunes qui y sont inscrits. En ce sens, M. Arseneault compare Facebook \u00e0 une \u00ab vitrine de verre \u00bb. En fait, il dit que lorsqu\u2019on publie des choses sur un r\u00e9seau social, il faut s\u2019attendre \u00e0 ce que tout le monde puisse voir cette publication. Il en a d\u00e9montr\u00e9 les effets en faisant passer des images de ses \u00e9l\u00e8ves, qu\u2019il avait trouv\u00e9es sur le web, pendant deux minutes un matin, dans un de ses cours. Les jeunes en question \u00e9taient g\u00ean\u00e9s que leurs photos soient montr\u00e9es ainsi au reste du groupe et c\u2019est l\u00e0 qu\u2019ils ont compris l\u2019importance de se prot\u00e9ger en ne divulguant pas des choses que l\u2019on ne veut pas que tout le monde voie. C\u2019est aussi pour cette raison que les \u00e9l\u00e8ves doivent avoir une \u00e9ducation en rapport avec l\u2019\u00e9thique sur internet. Les gens commencent \u00e0 en \u00eatre inform\u00e9s, mais ce n\u2019est pas suffisant, c\u2019est pour \u00e7a qu\u2019il existe un danger.<\/p>\n
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Pour \u00eatre capables d\u2019\u00e9duquer les jeunes, les adultes doivent l\u2019\u00eatre. En fait, on ne peut pas enseigner quelque chose qu\u2019on ne maitrise pas. Les enfants apprennent du comportement de leurs parents comme le montre ce vid\u00e9o-choc :<\/p>\n