{"id":1569,"date":"2010-12-09T13:12:00","date_gmt":"2010-12-09T13:12:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-12-09T18:44:50","modified_gmt":"2010-12-09T18:44:50","slug":"Les-reseaux-sociaux-un-nouveau-concept-d-enseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Les-reseaux-sociaux-un-nouveau-concept-d-enseignement\/","title":{"rendered":"Les r\u00e9seaux sociaux, un nouveau concept d&rsquo;enseignement ?"},"content":{"rendered":"<h3>Les r\u00e9seaux sociaux, un nouveau concept d\u2019enseignement&nbsp;?<\/h3>\n<p><\/p>\n<p>Durant la g\u00e9n\u00e9ration Y, les gens ont appris \u00e0 vivre dans une nouvelle \u00e8re technologique. Aujourd\u2019hui, avec la g\u00e9n\u00e9ration C, la technologie est de plus en plus envahissante et prend une importance capitale dans le quotidien des gens, plus encore dans celui des jeunes.  Ils utilisent fr\u00e9quemment le cellulaire, la messagerie texte, le mp3, des consoles de jeux diverses, l\u2019ordinateur, le portable et bien d\u2019autres technologies nouvelles. Parmi toutes les diff\u00e9rentes technologies utilis\u00e9es par ces derniers, l\u2019utilisation du Web et du monde virtuel est au centre de leurs pr\u00e9occupations. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, de nombreux jeunes se sont accapar\u00e9s de l\u2019utilisation des r\u00e9seaux sociaux tels que Skyrock, Facebook et MySpace. Certaines statistiques nous r\u00e9v\u00e8lent que ce ph\u00e9nom\u00e8ne prend de l\u2019importance avec le temps. En effet, selon une vid\u00e9o visionn\u00e9e dans le cours d\u2019Initiation aux technologies \u00e9ducatives \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi, Facebook compte plus de 57 millions d\u2019utilisateurs et MySpace, plus de 125 millions. Ces chiffres sont \u00e9normes et d\u00e9montrent qu\u2019il y a n\u00e9cessit\u00e9 de trouver un moyen de rediriger l\u2019\u00e9nergie que porte les enfants aux  m\u00e9dias, afin qu\u2019elle soit d\u00e9pens\u00e9e dans la salle de classe plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur. En fait, il faudrait sans doute utiliser davantage les ressources exploit\u00e9es par les jeunes pour en arriver \u00e0 un enseignement qui serait beaucoup plus actualis\u00e9 et adapt\u00e9 \u00e0 la vie de ceux-ci. Dans ce pr\u00e9sent texte, je d\u00e9finirai d\u2019abord ce que sont les r\u00e9seaux sociaux. Par la suite, je vous dicterai, selon moi, les avantages et les inconv\u00e9nients de l\u2019utilisation des r\u00e9seaux sociaux dans les salles de classe. Pour conlure, je vous pr\u00e9senterai mon point de vue sur le sujet et je nommerai quelques comp\u00e9tences pouvant \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es par l\u2019utilisation des r\u00e9seaux sociaux en classe.<\/p>\n<p><\/p>\n<h2>Les r\u00e9seaux sociaux, c\u2019est quoi&nbsp;?<\/h2>\n<p><\/p>\n<p>En th\u00e9orie, il est difficile de fournir une d\u00e9finition universelle de ce que sont les r\u00e9seaux sociaux. Selon mes recherches, on peut d\u00e9finir les r\u00e9seaux sociaux comme des sites Web o\u00f9 des gens peuvent s\u2019inscrire pour communiquer entre eux ou encore comme une communaut\u00e9 d\u2019individus reli\u00e9s entre eux par diff\u00e9rents centres d\u2019int\u00e9r\u00eats, qui peuvent faire des \u00e9changes et partager des liens, des textes, des messages et j\u2019en passe. Facebook repr\u00e9sente un bon exemple de r\u00e9seau social car il est populaire et est utilis\u00e9 un peu partout \u00e0 travers le monde. Dans ce site, on peut \u00e9changer de tout et de rien avec des gens que l\u2019on choisit d\u2019accepter en tant qu\u2019\u00abami\u00bb, qui pourront voir et commenter nos diff\u00e9rentes actions. Par ailleurs, dans le milieu scolaire, les r\u00e9seaux sociaux constitueraient une mani\u00e8re de relier tous les \u00e9l\u00e8ves entre eux, voire m\u00eame les enseignants et les parents, afin qu\u2019ils partagent leurs int\u00e9r\u00eats et leurs apprentissages, qu\u2019ils posent des questions, qu\u2019ils communiquent leurs difficult\u00e9s, qu\u2019ils puissent s\u2019enrichir des compositions de leurs comp\u00e8res, qu\u2019ils s\u2019entraident les uns les autres, etc.<\/p>\n<p><\/p>\n<h2>Les avantages des r\u00e9seaux sociaux dans le milieu scolaire<\/h2>\n<p><\/p>\n<p>D\u2019abord, comme toute m\u00e9thode d\u2019enseignement, l\u2019int\u00e9gration des r\u00e9seaux sociaux en classe comporte plusieurs avantages. En effet, pour atteindre et motiver les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui, il y a n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019actualiser et d\u2019adapter les m\u00e9thodes d\u2019enseignement traditionnelles afin qu\u2019elles touchent davantage ceux-ci. L\u2019utilisation d\u2019une nouvelle approche p\u00e9dagogique en lien avec les int\u00e9r\u00eats des \u00e9l\u00e8ves peut r\u00e9ellement repr\u00e9senter une source de motivation d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole et de participer activement dans le cadre de la classe. Le monde virtuel est, en quelque sorte, la nouvelle r\u00e9alit\u00e9 des jeunes de nos jours. Il ne faut donc pas fermer les yeux devant les nombreuses possibilit\u00e9s qu\u2019offrent les technologies exploit\u00e9es par les jeunes. De plus, les enfants seront plus ouverts \u00e0 faire des apprentissages s\u2019ils sentent que les m\u00e9thodes d\u2019enseignement dont se servent les enseignants les concernent directement. Il s\u2019agirait ici de d\u00e9montrer aux jeunes qu\u2019un divertissement peut se transformer en une vraie m\u00e9thode p\u00e9dagogique.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Cependant, avant d\u2019en arriver \u00e0 utiliser de telles m\u00e9thodes pour l\u2019enseignement, il faudrait d\u2019abord et avant tout songer \u00e0 instaurer des cours de technologie dans les \u00e9coles primaires, autant pour informer les enfants que les enseignants. Ces cours pourraient servir, entre autres, \u00e0 aider les jeunes \u00e0 avoir un meilleur discernement par rapport \u00e0 l\u2019utilisation qu\u2019ils font d\u2019Internet de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, mais aussi de mani\u00e8re plus pr\u00e9cise et cibl\u00e9e. Effectivement, il s\u2019agirait d\u2019apprendre aux jeunes \u00e0 avoir un bon esprit critique face \u00e0 l\u2019information qui est v\u00e9hicul\u00e9e dans les r\u00e9seaux sociaux. Par la suite, comme le mentionne <em>Nicholas Bramble<\/em> dans son article <strong>\u00abFacebook doit entrer \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00bb<\/strong>, les cours de technologie \u00e0 l\u2019\u00e9cole servirait \u00e0<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u00abapprendre aux jeunes \u00e0 utiliser des logiciels de traitement de texte, de Web design et de production vid\u00e9o.1\u00bb Il souligne \u00e9galement que cela contribuerait certainement \u00e0 \u00abrep\u00eacher des jeunes \u00e0 risque \u00e0 l\u2019\u00e9cole, et, \u00e9ventuellement, les aider \u00e0 trouver un emploi.1\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9es, ces cours de technologie serviraient aussi \u00e0 mettre en garde les jeunes face aux dangers associ\u00e9s \u00e0 Internet ainsi qu\u2019aux r\u00e9seaux sociaux (harc\u00e8lement, publicit\u00e9s mensong\u00e8res ou abusives, violence, exhibition sexuelle, etc.). En \u00e9tant conscients des points n\u00e9gatifs du monde virtuel, les jeunes seraient plus alertes et en feraient, par cons\u00e9quent, une utilisation plus responsables et r\u00e9fl\u00e9chies. Pour poursuivre dans ce sens, il serait beaucoup plus facile d\u2019utiliser les r\u00e9seaux sociaux en classe, puisqu\u2019\u00e9tant donn\u00e9 que les jeunes auraient connaissance de leurs responsabilit\u00e9s face \u00e0 Internet, les enseignants b\u00e9n\u00e9ficieraient d\u2019un meilleur contr\u00f4le sur l\u2019utilisation que font ses \u00e9l\u00e8ves de cette technologie.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Pour revenir aux avantages \u00e9ventuelles des r\u00e9seaux sociaux, il est certain que ceux-ci repr\u00e9sentent une mani\u00e8re alternative d\u2019\u00e9changer des informations. \u00c9galement, ils peuvent servir \u00e0 agr\u00e9menter la communication de fa\u00e7on originale entre les membres d\u2019une m\u00eame classe. Comme par exemple, si un \u00e9l\u00e8ve souhaite recevoir une r\u00e9ponse \u00e0 une question qui l\u2019emb\u00eate ou qui l\u2019emp\u00eache d\u2019avancer ses devoirs, il pourrait venir l\u2019\u00e9crire sur le r\u00e9seau social de sa classe ou de son \u00e9cole. De cette fa\u00e7on, il recevrait rapidement des explications par d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves, voire m\u00eame par l\u2019enseignant. Par ailleurs, l\u2019enseignant pourrait demander aux \u00e9l\u00e8ves de publier un texte quelconque sur le site de classe afin que ces derniers puissent s\u2019enrichir et prendre connaissance des textes de leurs comp\u00e8res. De plus, le professeur pourrait encourager les enfants \u00e0 r\u00e9diger des commentaires, \u00e0 faire des r\u00e9troactions, \u00e0 souligner des erreurs qui ont \u00e9t\u00e9 oubli\u00e9es, etc. Par le fait m\u00eame, le r\u00e9seau social repr\u00e9sentera un endroit o\u00f9 tous les participants peuvent s\u2019entraider, s\u2019exprimer librement et prendre en consid\u00e9ration les commentaires des autres. Par ailleurs, le r\u00e9seau social pourrait m\u00eame mettre en relation les \u00e9l\u00e8ves ainsi que les anciens \u00e9l\u00e8ves. Cela constituerait une bonne fa\u00e7on de privil\u00e9gier l\u2019entraide, de partager des exp\u00e9riences v\u00e9cues au sein de la classe, de discuter de diff\u00e9rents travaux et bien plus encore.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Finalement, l\u2019utilisation du r\u00e9seautage social dans le milieu scolaire aiderait sans aucun doute les \u00e9l\u00e8ves qui ont de la difficult\u00e9 \u00e0 s\u2019exprimer \u00e0 socialiser avec d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves. Ainsi, dans l\u2019article de <em>Nicholas Bramble<\/em> cit\u00e9 plus t\u00f4t dans le texte intitul\u00e9 <strong>\u00abFacebook doit entrer \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00bb<\/strong>, on dit que<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u00ables r\u00e9seaux sociaux peuvent aider les jeunes qui ont des probl\u00e8mes de socialisation, car ils font appel \u00e0 la fibre naturelle qu\u2019ont les enfants pour trouver de nouvelles fa\u00e7ons de communiquer.1\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>En d\u2019autres mots, l\u2019utilisation des r\u00e9seaux sociaux dans le cadre scolaire pourrait permettre aux jeunes plus timides d\u2019entrer plus facilement en relation avec d\u2019autre et, par cons\u00e9quent, pourrait contribuer \u00e0 les aider \u00e0 vaincre leur timidit\u00e9 ainsi qu\u2019\u00e0 t\u00e9moigner davantage ce qu\u2019ils pensent.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/pgiroux\/public\/.Image_pour_texte_m.jpg\" alt=\"IMAGE POUR TEXTE\" style=\"display:block; margin:0 auto;\" title=\"IMAGE POUR TEXTE, d\u00e9c. 2010\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<h2>Les inconv\u00e9nients des r\u00e9seaux sociaux dans le milieu scolaire<\/h2>\n<p><\/p>\n<p>D\u2019autres parts, utiliser les r\u00e9seaux sociaux en classe comporte certains inconv\u00e9nients. Le plus \u00e9vident est sans aucun celui de la gestion \u00e0 effectuer afin que l\u2019utilisation des r\u00e9seaux de clavardage soit surveill\u00e9e et contr\u00f4l\u00e9e. En fait, les enseignants auraient la responsabilit\u00e9 de veiller \u00e0 ce que leurs \u00e9l\u00e8ves utilisent efficacement le r\u00e9seau social de la classe. En termes claires, les enseignants auraient le devoir de fixer des r\u00e8gles \u00e0 respecter pour que tous les \u00e9l\u00e8ves  s\u2019entendent et comprennent l\u2019utilisation ad\u00e9quate qu\u2019ils doivent faire du r\u00e9seau social de classe. Comme par exemple, il serait important que des surveillants soient cibl\u00e9s afin de garder un \u0153il sur tous les \u00e9changes et toutes les informations qui sont v\u00e9hicul\u00e9s sur le site. Il faudrait aussi qu\u2019ils soient en mesure d\u2019intervenir au cas o\u00f9 un \u00e9l\u00e8ve n\u2019en ferait pas une utilisation appropri\u00e9e et de sanctionner celui-ci afin d\u2019\u00e9viter que cela ne se reproduise.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Compte tenu de ce qui pr\u00e9c\u00e8de, il serait imp\u00e9ratif d\u2019informer les \u00e9l\u00e8ves sur les pr\u00e9cautions \u00e0 prendre pour exploiter efficacement et prudemment les r\u00e9seaux sociaux. En fait, en l\u2019absence de cours de technologie, ce serait aux enseignants \u00e0 qui reviendrait la t\u00e2che d\u2019expliquer aux \u00e9l\u00e8ves les dangers potentiels reli\u00e9s au monde virtuel. Parmi tous les dangers, les \u00e9l\u00e8ves devraient \u00eatre conscients du ph\u00e9nom\u00e8ne de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique afin qu\u2019ils puissent surveiller leurs actions et ainsi, prendre en consid\u00e9ration celles qui sont bonnes et celles qui sont nuisibles.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>D\u00e9finissons d\u2019abord l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique. En fait, selon le site <ins>identite-num\u00e9rique.fr<\/ins>, l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique consiste en<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u00abla repr\u00e9sentation num\u00e9rique de l\u2019identit\u00e9 dans un r\u00e9seau d\u2019interactions avec des personnes ou des syst\u00e8mes automatis\u00e9s.2\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>En d\u2019autres mots, il s\u2019agit de la r\u00e9putation virtuelle d\u2019une personne, qui est cr\u00e9\u00e9e \u00e0 partir des donn\u00e9es que celle-ci \u00e9crit dans un r\u00e9seau social. \u00c0 chaque fois qu\u2019un individu \u00e9crit sur un site de clavardage, il laisse, en quelque sorte, des traces qui peuvent reconstituer son identit\u00e9.  Ce qu\u2019il faut faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est qu\u2019ils doivent user d\u2019un bon jugement par rapport aux \u00e9l\u00e9ments qu\u2019ils \u00e9crivent sur les r\u00e9seaux sociaux et qu\u2019ils doivent faire preuve de prudence et de m\u00e9fiance. De plus, les \u00e9l\u00e8ves devront savoir qu\u2019<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u00aben affichant du contenu utilisateur sur un site de clavardage, ils accordent automatiquement aux entreprises une licence mondiale, irr\u00e9vocable, perp\u00e9tuelle, enti\u00e8rement pay\u00e9e, leur permettant d\u2019utiliser, de copier, d\u2019ex\u00e9cuter, d\u2019afficher publiquement, de reformater, de traduire, etc.3\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Enfin, tout utilisateur de r\u00e9seaux sociaux devraient \u00eatre vigilants, plus encore les jeunes, qui n\u2019ont pas n\u00e9cessairement conscience des risques de l\u2019utilisation quotidienne de ceux-ci.<\/p>\n<p><\/p>\n<h2>Mon opinion personnelle sur l\u2019int\u00e9gration des r\u00e9seaux sociaux en classe<\/h2>\n<p><\/p>\n<p>Pour conclure, je tiens \u00e0 pr\u00e9ciser que je suis totalement pour l\u2019int\u00e9gration des r\u00e9seaux sociaux en classe. \u00c9tant donn\u00e9 que nous sommes en pleine \u00e8re technologique, il faut en profiter pour exploiter les ressources qui sont \u00e0 notre disposition et pour faire \u00e9voluer les m\u00e9thodes d\u2019enseignement avec le temps. Pour motiver les \u00e9l\u00e8ves et favoriser leurs apprentissages, je pense qu\u2019il faut varier les techniques d\u2019enseignement afin d\u2019atteindre diff\u00e9rents int\u00e9r\u00eats de ceux-ci. Il ne s\u2019agit pas de faire une utilisation abusive des r\u00e9seaux sociaux, mais bien de savoir doser et d\u2019en faire bon usage. Par ailleurs, l\u2019exploitation des r\u00e9seaux sociaux en classe peut contribuer \u00e0 l\u2019acquisition de certaines comp\u00e9tences transversales qui se retrouvent dans le <strong>Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise<\/strong>4. Effectivement, elle peut contribuer \u00e0 d\u00e9velopper la comp\u00e9tence 3&nbsp;: <em>\u00abexercer son jugement critique\u00bb<\/em>, dans le sens o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves doivent se construire une opinion personnelle par rapport aux informations v\u00e9hicul\u00e9es sur le Web. Elle contribue \u00e9galement \u00e0 d\u00e9velopper la comp\u00e9tence 6&nbsp;: <em>\u00abExploiter les technologies de l\u2019information et de la communication\u00bb<\/em>, puisque les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 s\u2019approprier des technologies et \u00e0 devoir ma\u00eetriser celles-ci. Aussi, l\u2019utilisation des r\u00e9seaux sociaux renforce la comp\u00e9tence 7&nbsp;: <em>\u00abstructurer son identit\u00e9\u00bb<\/em>, car les jeunes doivent s\u2019affirmer en tant que personne ayant des valeurs et des traits de personnalit\u00e9 diff\u00e9rents des autres. Finalement, la comp\u00e9tence 8 (<em>\u00abcoop\u00e9rer\u00bb<\/em>) est aussi d\u00e9velopp\u00e9e, compte tenu du fait que les \u00e9l\u00e8ves doivent s\u2019entraider et faire preuve d\u2019une certaine ouverture d\u2019esprit.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Il va sans dire que l\u2019utilisation des technologies comme les r\u00e9seaux sociaux comportent davantage de points positifs que de points n\u00e9gatifs. Voil\u00e0 pourquoi je consid\u00e8re qu\u2019il serait int\u00e9ressant de prendre en consid\u00e9ration les ressources exploit\u00e9es par les jeunes. En g\u00e9n\u00e9ral, les \u00e9coles bloquent l\u2019acc\u00e8s des r\u00e9seaux sociaux aux \u00e9l\u00e8ves. Par contre, il serait grand temps de faire preuve de plus d\u2019ouverture d\u2019esprit et de cesser de r\u00e9agir avec r\u00e9pression et silence face aux nouvelles technologies. Ce qu\u2019il faut retenir, c\u2019est que comme toute m\u00e9thode d\u2019enseignement, la technologie poss\u00e8de des limites, mais poss\u00e8de aussi de nombreux avantages pouvant contribuer \u00e0 l\u2019enrichissement des techniques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Dana L.<\/p>\n<p><\/p>\n<h2>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<p><\/p>\n<p>1. Bramble, Nicholas (2010). \u00c9ducation&nbsp;: <em>Facebook doit entrer \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Pourquoi les \u00e9coles ne doivent plus bloquer l\u2019acc\u00e8s aux r\u00e9seaux sociaux<\/em>. Accessible en ligne (3 janvier 2010)&nbsp;: <a href=\"http:\/\/www.slate.fr\/story\/15159\/facebook-ecole-education-outil-pedagogique-enseignement-reseaux-sociaux\">http:\/\/www.slate.fr\/story\/15159\/facebook-ecole-education-outil-pedagogique-enseignement-reseaux-sociaux<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>2. Meiers, Gilles (2008). <em>Techniquement, qu\u2019est-ce qu\u2019une identit\u00e9 num\u00e9rique ?<\/em> Accessible en ligne (31 mars 2008)&nbsp;: <a href=\"http:\/\/www.identite-numerique.fr\/2008\/03\/techniquement-quest-ce-quune-identite-numerique'>http:\/\/www.identite-numerique.fr\/2008\/03\/techniquement-quest-ce-quune-identite-numerique\/<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>3. Youtube (2007). <em>R\u00e9seautage social et vie priv\u00e9e<\/em>. Accessible en ligne&nbsp;: <a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9QQ9no1H6lI\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9QQ9no1H6lI<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>4. Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation du Qu\u00e9bec, <em>Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise<\/em>, Qu\u00e9bec, 2006.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><strong><\/strong><em><\/em>Durant la g\u00e9n\u00e9ration Y, les gens ont appris \u00e0 vivre dans une nouvelle \u00e8re technologique. Aujourd\u2019hui, avec la g\u00e9n\u00e9ration C, la technologie est de plus en plus envahissante et prend une importance capitale dans le quotidien des gens, plus encore dans celui des jeunes.<\/p>\n","protected":false},"author":112,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1569","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1569","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/112"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1569"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1569\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1569"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1569"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1569"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}