![\"\"](\"http:\/\/vidberg.blog.lemonde.fr\/files\/2010\/02\/news80.1266508146.gif\")
<\/p>\n<\/p>\n
L\u2019id\u00e9e pour cet essai m\u2019est venue un peu bizarrement. J\u2019\u00e9coutais la t\u00e9l\u00e9vision et j\u2019ai vu une annonce publicitaire \u00e0 propos d\u2019une voiture. Dans la publicit\u00e9, plusieurs personnes parlaient de leur exp\u00e9rience de conduite, jeunes, vieux, hommes ou femmes. \u00c0 la fin, il nous pr\u00e9sentait la voiture \u00ab intelligente \u00bb. Je me suis alors pos\u00e9 la question, mais c\u2019est quoi \u00ab une voiture intelligente \u00bb ? Et ce n\u2019est pas fini, l\u2019annonce suivante en \u00e9tait une de cellulaire. Il pr\u00e9sentait le cellulaire HD, et la phrase publicitaire \u00e9tait : des t\u00e9l\u00e9phones intelligents. Je me suis donc pos\u00e9 s\u00e9rieusement la question suivante, mais o\u00f9 s\u2019en va la technologie ?<\/p>\n
<\/p>\n
De plus en plus populaires, les t\u00e9l\u00e9phones intelligents ou Smartphones<\/em> prennent toute la place dans le secteur de la t\u00e9l\u00e9phonie mobile. Iphone<\/a>,Blackberry<\/a>, Microsoft Windows mobile<\/a>, sont quelques exemples de t\u00e9l\u00e9phones intelligents, mais il en existe une multitude. Ces t\u00e9l\u00e9phones ont pour fonction d\u2019\u00eatre un assistant personnel.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Comme nous le savons, les grandes compagnies ne cessent de d\u00e9velopper de nouvelles fonctions pour se faire la comp\u00e9tition. M\u00eame Google est de la partie. Le 6 d\u00e9cembre, ils ont pr\u00e9sent\u00e9 leur tout nouveau t\u00e9l\u00e9phone mobile : le Nexus S avec un syst\u00e8me d\u2019exploitation Android 2.3<\/a>. Ce dernier est dot\u00e9 de la technologie NFC (Near field Communication) ou en fran\u00e7ais, la communication en champ proche<\/a>. Cette technologie permet, \u00e0 la personne qui l\u2019utilise, de faire des paiements directement avec son t\u00e9l\u00e9phone. Et ce, sans contact. Il suffit d\u2019approcher son t\u00e9l\u00e9phone pr\u00e8s du r\u00e9cepteur, et le tour est jou\u00e9 !<\/p>\n <\/p>\n Ces t\u00e9l\u00e9phones intelligents poss\u00e8de des fonctions de base comme un calendrier, des traitements de texte, le courrier \u00e9lectronique, un carnet d\u2019adresse d\u00e9taill\u00e9, des applications de toutes sortes, des services de messageries instantan\u00e9es, un navigateur web, une biblioth\u00e8que multim\u00e9dia, des jeux, etc. Le t\u00e9l\u00e9phone peut \u00eatre personnalis\u00e9 au gout de son propri\u00e9taire, il peut aller sur ses r\u00e9seaux sociaux pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s tel que Facebook, Twitter, directement sur leur mobile. Les t\u00e9l\u00e9phones comme le iphone, sont munis d\u2019un GPS pour pouvoir retrouver son chemin peu importe l\u2019endroit o\u00f9 l\u2019on se trouve. Les possibilit\u00e9s sont infinies : \u00eatre connect\u00e9 sur le monde au bout de ses doigts !<\/p>\n Parlons maintenant un peu de ce que les t\u00e9l\u00e9phones intelligents peuvent avoir comme impact dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation. Premi\u00e8rement, ils peuvent \u00eatre un outil de planification pour l\u2019enseignant, un endroit o\u00f9 il pourra effectuer des recherches, noter ses id\u00e9es, remplir un calendrier de t\u00e2che, etc. Pour les \u00e9l\u00e8ves, il est certain que ces t\u00e9l\u00e9phones sont des sources incroyables qui donnent acc\u00e8s aux informations se retrouvant sur la toile. Les enseignants peuvent \u00e9galement utiliser ces t\u00e9l\u00e9phones comme objet d\u2019enseignement, suffit d\u2019avoir un esprit ouvert.<\/p>\n <\/p>\n Comme nous l\u2019avons exp\u00e9riment\u00e9 lors du cours d\u2019initiation aux technologies \u00e9ducatives, le TBI est un outil didactique tr\u00e8s int\u00e9ressant. Il est d\u2019ailleurs devenu relativement populaire dans la r\u00e9gion du Saguenay-Lac-St-Jean, puisque plusieurs \u00e9cole se sont procur\u00e9 des TBI. Il y a plusieurs avantages \u00e0 utiliser un TBI en classe, mais aussi quelques inconv\u00e9nients. Selon un rapport remis \u00e0 la direction de la Technologie\/SDTICE, Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale dans le cadre du projet PrimTICE, ftp:\/\/trf.education.gouv.fr\/pub\/edu…<\/a>, l\u2019utilisation du TIB en classe va toucher la motivation intrins\u00e8que et extrins\u00e8que de l\u2019enfant. Dans ce rapport de recherche, plusieurs exemples d\u2019utilisation du tableau sont pr\u00e9sent\u00e9s :<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/ul>\n De plus, sur le site \u00c9ducNet enseigner avec le num\u00e9rique<\/a>, on retrouve plusieurs avantages \u00e0 l\u2019utilisation du TIB dans une classe.Toujours selon ce site, \u00ab L’utilisation fr\u00e9quente de cet outil familiarise les \u00e9l\u00e8ves avec la gestion de l’ordinateur. Cette pratique permet aux \u00e9l\u00e8ves d’assimiler rapidement les diff\u00e9rentes comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’appropriation d’un environnement informatique \u00bb<\/em>. Il serait m\u00eame int\u00e9ressant d\u2019utiliser le TBI d\u00e8s le pr\u00e9scolaire. Les \u00e9l\u00e8ves pourraient se familiariser avec l\u2019objet et ce serait un bon moyen de leur enseigner les fonctions de base d\u2019un ordinateur en servant d\u2019exemple. Nous avons aussi trouver un site tr\u00e8s int\u00e9ressant sur le TBI : http:\/\/www.tableauxinteractifs.fr\/<\/a>, nous vous invitons \u00e0 le consulter !<\/p>\n <\/p>\n Comme nous savons, la technologie ne cesse de s\u2019am\u00e9liorer. D\u00e9j\u00e0 une nouvelle version du TBI est apparue. Cette nouvelle version est beaucoup moins encombrante que la pr\u00e9c\u00e9dente. Il s\u2019agit d\u2019utiliser un petit projecteur portatif<\/a> qui il permet de transformer instantan\u00e9ment toute surface de projection en tableau blanc interactif.<\/p>\n <\/p>\n Tout le monde a d\u00e9j\u00e0 jouer avec des blocs Lego. Si populaires aupr\u00e8s des jeunes, ils ont su se tailler une place au fil des ann\u00e9es. Ils ne se d\u00e9modent pas et on en retrouve dans pratiquement tous les foyers o\u00f9 il y a des enfants. Toutefois, l\u2019avancement technologique bat son plein et en vient m\u00eame \u00e0 toucher le monde des jeux traditionnels. Effectivement, un nouveau produit fait rapidement son apparition dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Il s\u2019agit des \u00abSiftables\u00bb que nous pouvons traduire en fran\u00e7ais par : \u00abDigicubes\u00bb<\/em>. Invent\u00e9s par David Merrill, les Siftables sont de petits carr\u00e9s programmables qui sont munis d\u2019un \u00e9cran. Lorsqu\u2019ils sont mis en s\u00e9quence, ils ont une multitude de fonctionnalit\u00e9s tr\u00e8s int\u00e9ressantes. Ils peuvent servir de jeux math\u00e9matiques, de fran\u00e7ais ou simplement de coloriage. Bref, ils peuvent servir \u00e0 presque n\u2019importe quoi. Ils sont tr\u00e8s polyvalents et ils sont \u00e9galement faciles d\u2019utilisation pour les jeunes. Chaque bloc est comme un ordinateur \u00e0 lui seul qui communique avec les autres blocs par r\u00e9seau sans-fil (wifi). <\/p>\n Ces nouveaux gadgets seraient sans aucun doute des outils d\u2019apprentissages int\u00e9ressants \u00e0 int\u00e9grer dans nos classes. \u00c9tant donn\u00e9 leur facilit\u00e9 d\u2019utilisation, les enfants seraient en mesure de se familiariser rapidement avec l’objet. Aussi, les \u00e9l\u00e8ves de tous les \u00e2ges peuvent \u00eatre attir\u00e9s par ces petits blocs. Tout le monde se souvient des blocs en bois o\u00f9 il y \u00e9tait inscrit une lettre sur chaque face. Autrefois, ces blocs \u00e9taient les premiers objets d\u2019apprentissage pour les jeunes. Nous pouvons maintenant affirmer qu\u2019ils se sont fait litt\u00e9ralement remplacer par une technologie avanc\u00e9e qui n\u2019a rien \u00e0 voir avec les blocs traditionnels. Les Siftables pr\u00e9sentent un \u00e9ventail \u00e9poustouflant de possibilit\u00e9s. Voici un lien qui rapporte \u00e0 un article sur les Siftables et on peut \u00e9galement y retrouver la vid\u00e9o de la pr\u00e9sentation du cr\u00e9ateur David Merrill : http:\/\/www.octeam.fr\/news\/internet\/…<\/a>.<\/p>\n Nous croyons personnellement que les siftables ont leur place en \u00e9ducation. Les enfants de la g\u00e9n\u00e9ration d\u2019aujourd\u2019hui ainsi que de celle \u00e0 venir sont attir\u00e9s vers tout ce qui touche \u00e0 la technologie. Ils savent se servir d\u2019un Ipod et d\u2019un ordinateur avant m\u00eame de savoir \u00e9crire leur nom. Les Siftables deviendraient alors un outil de motivation pour eux, ainsi qu\u2019un outil d\u2019apprentissage pour les enseignants.<\/p>\n <\/p>\n Imaginez un monde o\u00f9 les d\u00e9placements en voiture seraient enti\u00e8rement s\u00e9curitaires. Qu\u2019il n\u2019y aurait aucun risque d\u2019accident et que tout le monde pourraient s\u2019adonner \u00e0 la conduite d\u2019une automobile sans \u00eatre inquiet. Nous y sommes presque arriv\u00e9s. Effectivement, plusieurs compagnies automobiles telles que Volvo, BMW et Lexus ont mis au point un nouveau syst\u00e8me qui se nomme \u00ab Lane Departure Warning\u00bb qui signifie en fran\u00e7ais \u00abalerte franchissement de ligne<\/a>\u00bb. Ce syst\u00e8me permet d\u2019alerter le conducteur si une roue franchit accidentellement une ligne continue ou discontinue afin qu\u2019il puisse r\u00e9agir le plus rapidement possible. Il fonctionne gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019utilisation de diodes (composantes \u00e9lectroniques ne laissant circuler le courant \u00e9lectrique que dans un sens), d\u2019infrarouges et de capteurs sensibles aux rayonnements qui sont plac\u00e9s sous le bouclier du v\u00e9hicule. L\u2019alerte se manifeste par une vibration dans le si\u00e8ge du conducteur, et ce, du c\u00f4t\u00e9 dont il franchit la ligne.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En plus de ce tout nouveau dispositif, Volvo est entrain d\u2019instaurer une nouvelle technologie qui permettrait d\u2019\u00e9viter les collisions avec des pi\u00e9tons. L\u2019objectif premier est d\u2019alerter le conducteur afin qu\u2019il puisse l\u2019\u00e9viter \u00e0 temps. S\u2019il n\u2019arrive pas \u00e0 s\u2019immobiliser, le syst\u00e8me fait freiner automatiquement la voiture. Nous ne pouvions pas parler des voitures intelligentes sans aborder celle des voitures \u00abGoogle.\u00bb. Nous en avons parl\u00e9 quelque peu en classe et ce sujet nous a grandement impressionn\u00e9. Il s\u2019agit d\u2019une automobile \u00e9quip\u00e9e de radars, de capteurs sensoriels, de cam\u00e9ras vid\u00e9o, de GPS trois dimensions, de t\u00e9l\u00e9m\u00e8tres lasers, etc. Tout ces \u00e9quipements permettent au v\u00e9hicule de se d\u00e9placer seul, c\u2019est-\u00e0-dire sans que personne ne la conduise. Voil\u00e0 une avanc\u00e9e qui pourrait r\u00e9volutionner le monde de l\u2019automobile ! <\/p>\n Avec tous les changements technologiques qui font leur apparition au niveau de l\u2019automobile, certaines questions ressortent au niveau de l\u2019apprentissage. En effet, si l\u2019on se projette dans le futur, nous pouvons se demander comment l\u2019apprentissage de la conduite automobile se d\u00e9roulera. Il est clair qu\u2019il y aura des modifications puisque la personne qui conduit a beaucoup moins de responsabilit\u00e9s. La concentration sera toujours importante, mais probablement qu\u2019on lui accordera moins d\u2019importance. Aujourd\u2019hui, la conduite demande beaucoup de maturit\u00e9. Les personnes d\u00e9sirant apprendre \u00e0 conduire doivent se livrer \u00e0 un processus d\u2019apprentissage assez complexe; cours th\u00e9oriques, cours pratiques, examen th\u00e9orique, examen pratique. Les jeunes doivent \u00eatre \u00e2g\u00e9s d\u2019au moins 16 ans pour obtenir un permis temporaire qu\u2019il doit garder pendant un an. De plus, les cours pratiques sont maintenant obligatoires ainsi que les cours th\u00e9oriques. http:\/\/www.saaq.gouv.qc.ca\/permis\/a…<\/a><\/p>\n Avec l\u2019apparition des voitures intelligentes, toutes ces normes seraient sans doute inutiles. Il est certain que quelques cours pratiques de base seraient encore de mise, sauf que le processus serait probablement diff\u00e9rents et beaucoup moins long. Les avanc\u00e9es technologiques dans l\u2019industrie automobile ne feront qu\u2019augmenter d\u2019ann\u00e9es en ann\u00e9es. Il est donc difficile de pr\u00e9dire ce qui pourra se passer, mais il est certain que des changements seront apport\u00e9s au niveau de l\u2019apprentissage de la conduite automobile.<\/p>\n <\/p>\n Nous ne pouvons pas se le cacher, la technologie est entrain de nous envahir. Elle est pr\u00e9sente partout autour de nous et les progr\u00e8s ne cessent d\u2019augmenter. De nouvelles technologies apparaissent de jour en jour, et ce, dans tous les domaines. Tous ces changements font en sorte que la soci\u00e9t\u00e9 subit \u00e9galement des transformations. Parfois, ce sont des avancements qui permettent une \u00e9volution dans certains domaines. Par exemple, les avanc\u00e9s technologiques, au niveau de la m\u00e9decine, sont sans aucun doute celles qui sont le plus b\u00e9n\u00e9fiques pour notre soci\u00e9t\u00e9. Toutefois, il est clair que certaines avanc\u00e9s nuisent au d\u00e9veloppement sein de notre soci\u00e9t\u00e9 en prenant toute la place comme c\u2019est le cas des t\u00e9l\u00e9phones cellulaires. Ils ont tellement gagn\u00e9 en popularit\u00e9 qu\u2019il en vient \u00e0 se demander s\u2019ils n\u2019ont pas entraver les relations interpersonnelles. En d\u2019autres mots, les relations humaines (humain et humain) ne se font plus comme avant. Il y a pr\u00e9sence d\u2019une \u00abmachine\u00bb pour que communication se fasse. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne touche principalement les jeunes, qui eux, sont tr\u00e8s \u00e0 l\u2019aise avec l\u2019utilisation des messages textes et des r\u00e9seaux sociaux. Bref, nous ne nous attarderons pas plus sur ce sujet, mais il serait pertinent de se poser davantage de question par rapport aux \u00abnouveaux moyens de communication\u00bb.<\/p>\n Comme mentionn\u00e9 auparavant, les avanc\u00e9s technologiques touchent une multitude de domaines et l\u2019\u00e9ducation n\u2019en fait pas exception. Selon le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation, loisir et sport, les \u00e9coles n\u2019ont pas vraiment eu le choix de s\u2019adapter aux nouvelles technologies puisqu\u2019elle est maintenant en plein c\u0153ur de la soci\u00e9t\u00e9. En effet, comme le pr\u00e9cise le MELS, \u00abUtilis\u00e9es \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques, les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent contribuer \u00e0 d\u00e9velopper, chez les \u00e9l\u00e8ves, les habilet\u00e9s intellectuelles, l’esprit critique, l’art de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et la facult\u00e9 de communiquer. L’\u00e9cole doit s’ouvrir r\u00e9solument \u00e0 ces technologies, afin de profiter pleinement de leur incroyable potentiel en mati\u00e8re de production et de diffusion du savoir\u00bb. http:\/\/www.mels.gouv.qc.ca\/nti_plan…<\/a> Nous devons pr\u00e9ciser que cette citation, tir\u00e9e d\u2019un rapport du MELS, date de 1996. Donc, au rythme \u00e0 lequel la technologie \u00e9volue, nous pouvons se risquer \u00e0 dire que la technologie occupe maintenant une place de taille dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n Outre les ordinateurs, une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019autres produits ont fait leur apparition dans les \u00e9coles. Le tableau blanc interactif (TBI), les livres num\u00e9riques et les mini-ordinateurs portables XO1en sont quelques exemples. D\u2019autres sont sur le point d\u2019entrer dans les \u00e9coles comme c\u2019est le cas pour les Siftables. Finalement, en plus de tous ces produits, la technologie joue un grand r\u00f4le dans la communication entre enseignants et \u00e9l\u00e8ves. Effectivement, il est d\u00e9sormais possible d\u2019envoyer des messages \u00e9lectroniques via le site de l\u2019\u00e9tablissement scolaire comme par exemple le site Edu-groupe<\/a>. Comme autre exemple, on pourrait aussi parler du site du C\u00e9gep de Chicoutimi qui est dot\u00e9 d\u2019un portail intraflex \u00ab Mon C-Chic \u00bb<\/a>. Ce portail permet aux \u00e9l\u00e8ves de consulter leurs notes (on peut m\u00eame voir des graphiques indiquant l\u2019\u00e9volution des r\u00e9sultats au cours de la session), de recevoir des commentaires de leurs enseignants et d\u2019envoyer des messages.<\/p>\n Selon nous, il est important d\u2019int\u00e9grer les avanc\u00e9es technologiques dans notre enseignement puisque c\u2019est in\u00e9vitablement vers quoi le monde se dirige. Cependant, il faut savoir les utiliser de la bonne mani\u00e8re et de se servir ad\u00e9quatement de son jugement afin d\u2019en cr\u00e9er des outils d\u2019apprentissages efficaces. Donc, il ne sert \u00e0 rien d\u2019\u00e9viter la technologie, car elle prendra toujours une place plus grande dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. C\u2019est d\u2019ailleurs ce que nous avons appris tout au long de la session dans le cours d\u2019initiation aux technologies \u00e9ducatives.<\/p>\n N.B : Nous avons fait le n\u00e9cessaire pour que la qualit\u00e9 du fran\u00e7ais soit bonne.<\/p>\n <\/p>\n N.B 2 : Les bandes-dessin\u00e9es sont faites par Martin Vidberg. Il poss\u00e8de un blogue tr\u00e8s engag\u00e9 sur des sujets reli\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, toujours accompagn\u00e9s de petites BD humoristiques. Il permet l\u2019utilisation de ses images si l\u2019on cite son nom et que l\u2019on place le lien de son blog alors voil\u00e0 : http:\/\/vidberg.blog.lemonde.fr\/<\/a>. Tr\u00e8s int\u00e9ressant !<\/p>\n Marie-Pierre Allard et Ann-Sophie Bouchard, Groupe 02<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans l\u2019essai qui suit, nous tenterons de vous pr\u00e9senter les diverses avanc\u00e9es technologiques qui font leur apparition dans le monde. En plus de pr\u00e9senter l\u2019impact que ceux-ci ont sur l\u2019apprentissage. De plus, diff\u00e9rentes opinions seront pr\u00e9sent\u00e9es afin d\u2019en venir \u00e0 une vue d\u2019ensemble sur ce qu\u2019est devenu et ce que deviendra la technologie.\u00a0\u00bb__<\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1571","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1571","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1571"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1571\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1571"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1571"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1571"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/techno.branchez-vous.com\/tests\/upload\/2010\/09\/%C3%A9cran%20retina.jpg\")
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<\/p>\n<\/p>\n
Le tableau blanc interactif<\/h3>\n
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<\/p>\n<\/p>\n
Les Siftables<\/h3>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.coolthings.com\/wp-content\/uploads\/2010\/01\/sifteo1.jpg\")
<\/p>\nL\u2019utilisation des Siftables en classe primaire<\/h3>\n
Les voitures intelligentes<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/_PMl_PgUwSAg\/SoA-v3EO55I\/AAAAAAAAAeg\/_NrwUi1QBsg\/s320\/volvo_driver_alert_4.jpg\")
![\"\"](\"http:\/\/www.lematin.ch\/files\/imce\/voiture3.jpg\")
<\/p>\n
Finalement, on parle bien s\u00fbr de syst\u00e8mes, qui pour le moment, sont assez dispendieux et qui sont encore en p\u00e9riode d\u2019essai. Diff\u00e9rents pays partout dans le monde ont commenc\u00e9s \u00e0 les utiliser. Pour le moment, ils semblent tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9s des conducteurs. http:\/\/www.autoactualites.com\/2009\/…<\/a><\/p>\nLa voiture Google<\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/images.smh.com.au\/2010\/10\/14\/1986200\/ind_driverless_car-460x307.jpg\")
<\/p>\nL\u2019apprentissage de la conduite automobile avec les voitures intelligentes<\/h3>\n
Les avanc\u00e9s technologique<\/h3>\n
Les avanc\u00e9es technologiques et l\u2019\u00e9ducation<\/h3>\n