Le Web 2.0 : univers infini d\u2019informations. Effectivement, Internet est la source d\u2019information qui est souvent la plus proche de nous et par cons\u00e9quent la plus utilis\u00e9e. Qui ne va pas au moins une fois par jour naviguer sur la toile? Que ce soit pour le travail, les \u00e9tudes, les relations sociales ou tout simplement pour le plaisir, nous nous rendons quotidiennement sur le Web et par un simple clique de souris, nous avons acc\u00e8s \u00e0 des informations de partout dans le monde et ce, m\u00eame en direct si nous le d\u00e9sirons. En effet, il est possible de retrouver des informations de toutes sortes. Certaines sont extr\u00eamement pertinentes, d\u2019autres plus ou moins. Cela est en partie d\u00fb au fait que tout le monde peut publier ce que bon lui semble. Par le biais des blogues, des Wikis, des r\u00e9seaux sociaux et des forums le monde entier a le pouvoir d\u2019\u00e9crire et de partager de l\u2019information. Du m\u00eame coup, aux quatre coins de la plan\u00e8te, nous avons acc\u00e8s \u00e0 ces informations. Il va de soi que cette information n\u2019est pas toujours de tr\u00e8s bonne qualit\u00e9. Cela nous am\u00e8ne \u00e0 nous demander si les utilisateurs sont conscients de cette r\u00e9alit\u00e9 et s\u2019ils sont bien outill\u00e9s pour filtrer les informations trouv\u00e9es afin de savoir conserver le meilleur de ce que le Web a \u00e0 offrir. \u00c0 notre avis, il y a un r\u00e9el manque au niveau des connaissances des utilisateurs en ce qui a trait \u00e0 la v\u00e9rification des sources et \u00e0 leur validit\u00e9. Tout d\u2019abord, comme les technologies de l\u2019information et de la communication occupent une grande place dans la vie des jeunes, il est tr\u00e8s important que les informations retrouv\u00e9es soient de bonne qualit\u00e9. Par la suite, il est du devoir de l\u2019utilisateur de prendre les moyens n\u00e9cessaires pour v\u00e9rifier la fiabilit\u00e9 de ses sources. Cependant, celui-ci doit avoir appris comment le faire en ayant \u00e9t\u00e9 montr\u00e9 par une personne comp\u00e9tente, ce qui n\u2019est malheureusement pas toujours le cas. Pour contrer ceci, nous croyons que les \u00e9ducateurs devraient avoir la possibilit\u00e9 de participer \u00e0 des formations qui leur permettraient de suivre l\u2019\u00e9volution des nouvelles technologies.<\/p>\n
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Avant de d\u00e9buter, nous tenons \u00e0 pr\u00e9ciser que ce sujet nous tenait \u00e0 c\u0153ur puisque de nos jours, la majorit\u00e9 des jeunes consomment un nombre incalculable d\u2019informations provenant du Web. Il est important pour nous de sp\u00e9cifier la n\u00e9cessit\u00e9 de l\u2019engagement des adultes et des futur(e)s enseignant(e)s pour aider les jeunes, vivant dans un monde de communication en constante \u00e9volution, \u00e0 prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es.<\/p>\n
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Pour commencer, il est int\u00e9ressant de pr\u00e9ciser une statistique provenant de l\u2019enqu\u00eate g\u00e9n\u00e9ration C, Les 12-24 ans : utilisateurs extr\u00eames d\u2019Internet et des TI<\/a>, publi\u00e9e par le CEFRIO en octobre 2009. Selon cette enqu\u00eate, la majorit\u00e9 des 12-24 ans poss\u00e8de un outil technologie comme un cellulaire, un Ipod, une console de jeux vid\u00e9o, un ordinateur portable et bien d\u2019autres. Tous ces objets sont au c\u0153ur de la vie quotidienne de ces jeunes. Dans l\u2019enqu\u00eate du CEFRIO, on peut lire que \u00ab 91% des jeunes sond\u00e9s ont acc\u00e8s \u00e0 Internet haute vitesse \u00e0 la maison \u00bb. Il est donc in\u00e9vitable que les m\u00e9dias influencent tr\u00e8s t\u00f4t le jeune dans diff\u00e9rentes sph\u00e8res de son d\u00e9veloppement. \u00c0 travers ses pratiques quotidiennes en lien avec les technologies de l\u2019information et de la communication, le jeune \u00e9volue et acquiert une part importante de sa culture personnelle et de ses savoirs. En effet, toujours selon l\u2019enqu\u00eate du CEFRIO, \u00ab 85% des gar\u00e7ons et 86% des filles utilisent Internet pour la recherche d\u2019informations \u00bb. En sachant que les jeunes consomment en grande quantit\u00e9 de l\u2019information trouv\u00e9e sur le Web, l\u2019importance de la qualit\u00e9 de cette information rev\u00eat tout son sens. En effet, les informations trouv\u00e9es sur Internet servent d\u2019inspiration et de support pour les consommateurs qui s\u2019y fient. N\u00e9cessairement, chaque texte que nous \u00e9crivons, chaque discours que nous faisons et m\u00eame chaque opinion que nous d\u00e9fendons sont bas\u00e9s sur des faits que nous avons vus, entendus ou lus. Comme nous le savons, Internet est une source d\u2019informations extr\u00eamement utilis\u00e9e de nos jours. C\u2019est pourquoi il est primordial que les informations retrouv\u00e9es sur le Web soient v\u00e9ridiques et que nous puissions v\u00e9rifier la fiabilit\u00e9 de la source.<\/p>\n <\/p>\n Dans cet ordre d\u2019id\u00e9es, il nous faut trouver des moyens pour valider nos sources d\u2019informations. C\u2019est ici que les six questions du cyberespace<\/a> prennent tout leur sens. Effectivement, ces questions servent \u00e0 v\u00e9rifier la fiabilit\u00e9 du contenu publi\u00e9. Par le biais de la source, de l\u2019information obtenue, de la pr\u00e9sentation en g\u00e9n\u00e9ral, de la date de publication, de la provenance du site et de la raison de la consultation de celui-ci, il nous est possible de nous assurer de la cr\u00e9dibilit\u00e9 d\u2019un site. En ayant \u00e0 sa disposition ces outils, le consommateur est donc en mesure de v\u00e9rifier ses sources. Toutefois, sommes-nous suffisamment conscients de l\u2019importance de valider nos sources? En tant qu\u2019utilisateur averti, il est de notre devoir de veiller \u00e0 ce que les informations que nous s\u00e9lectionnons soient de bonne qualit\u00e9 et proviennent d\u2019une source fiable. Il s\u2019agit de la responsabilit\u00e9 des consommateurs, qui doivent cependant avoir \u00e9t\u00e9 pr\u00e9alablement conscientis\u00e9s \u00e0 l\u2019importance de poser leur jugement personnel face \u00e0 ce qu\u2019ils trouvent sur le Web.<\/p>\n <\/p>\n