{"id":1618,"date":"2010-12-13T23:25:00","date_gmt":"2010-12-13T23:25:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-12-14T04:27:08","modified_gmt":"2010-12-14T04:27:08","slug":"L-identite-numerique-et-l-enfant2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/L-identite-numerique-et-l-enfant2\/","title":{"rendered":"L’identit\u00e9 num\u00e9rique et l’enfant"},"content":{"rendered":"

L\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique et l\u2019enfant<\/strong><\/p>\n

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En effet, nous sommes arriv\u00e9s d\u00e9j\u00e0 depuis un moment \u00e0 l\u2019\u00e8re des technologies de pointes. Jamais, dans l\u2019histoire de l\u2019humanit\u00e9, l\u2019\u00e9volution technologique n\u2019a \u00e9volu\u00e9 aussi rapidement. Si j\u2019ai v\u00e9cu la fr\u00e9n\u00e9sie de l\u2019arriv\u00e9e en sol canadien de la console Nintendo en 1986, il serait impossible pour moi de d\u00e9nombrer toutes les consoles qui ont suivit sans en oublier. Ce n\u2019est qu\u2019un exemple parmi tant d\u2019autres au sujet de l\u2019avanc\u00e9e technologique, j\u2019aurais aussi pu m\u2019inspirer de l\u2019ordinateur qui ne cesse de rapetisser mais qui devient aussi de plus en plus puissant. L\u2019Internet, de son c\u00f4t\u00e9, est plus facilement accessible que jamais et on y retrouve de plus en plus d\u2019informations. Mais est-ce que toutes ces informations disponibles sont bonnes \u00e0 savoir? Peu de gens savent que par leurs simples d\u00e9placements sur le Web on peut retracer qui ils sont dans les moindres d\u00e9tails. Non, ce n\u2019est pas automatiquement les agents de la Suret\u00e9 du Qu\u00e9bec qui vous surveillent. En g\u00e9n\u00e9ral, personne ne nous surveille particuli\u00e8rement, mais il serait possible de le faire ais\u00e9ment. La navigation en toute s\u00e9curit\u00e9 est possible pour tous ceux qui comprennent bien l\u2019enjeu de ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Mais qu\u2019en est-il de ceux qui ne comprennent pas vraiment, comme les enfants, mais qui se servent n\u00e9anmoins de l\u2019Internet? Ils ne comprennent pas car personne ne leur a montr\u00e9. Mais \u00e0 qui revient la t\u00e2che ardue de montrer aux jeunes les risques qu\u2019occasionne la mauvaise utilisation du Net? Les enseignants doivent de plus en plus int\u00e9grer les tics \u00e0 leur programme, est ce leur mandat d\u2019int\u00e9grer l\u2019utilisation s\u00e9curitaire du Web ? Est ce que les parents doivent pr\u00e9parer leurs enfants \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9? Sont-ils en mesure de le faire? Il s\u2019agit d\u2019un casse-t\u00eate int\u00e9ressant que j\u2019explorerai dans les prochaines lignes. J\u2019aborderai tout d\u2019abord les risques que repr\u00e9sente la mauvaise utilisation de son identit\u00e9 sur Internet. Par la suite je tenterai de d\u00e9terminer comment ce risque peut affecter la vie des jeunes. Pour terminer, je vais tenter de d\u00e9terminer qui devrait pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 bien utiliser leur identit\u00e9 num\u00e9rique.<\/p>\n

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L\u2019intimit\u00e9 menac\u00e9e?<\/strong><\/p>\n

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Effectivement, il est facile de manifester notre inqui\u00e9tude face \u00e0 une situation sans toutefois \u00eatre totalement conscient des types de risques que nous courrons. \u00c0 titre d\u2019exemple, si on entend dire qu\u2019il y a un loup qui se prom\u00e8ne la nuit dans notre quartier, il est fort \u00e0 parier que la m\u00e9fiance sera au rendez-vous m\u00eame si la pr\u00e9sence du loup n\u2019a jamais caus\u00e9 quoi que se soit de n\u00e9gatif. Ainsi, il serait alarmiste de crier haut et fort que notre vie priv\u00e9e est en danger sans toutefois certifier exactement quel est la nature de ce danger. En ce sens, on peut voir l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique comme une forme de r\u00e9putation en ligne. Tout ce que l\u2019on dit et fait peut jouer contre nous et peut avoir des cons\u00e9quences tr\u00e8s n\u00e9gatives. Le probl\u00e8me peut \u00eatre aussi banal qu\u2019un commentaire \u00e0 propos d\u2019un ou d\u2019une coll\u00e8gue de travail sur un r\u00e9seau social qui causerait un conflit ou une perte d\u2019emploi. Ou devenir aussi grave qu\u2019une usurpation totale de l\u2019identit\u00e9 virtuelle. Ce qui cause ce d\u00e9sagr\u00e9ment r\u00e9side g\u00e9n\u00e9ralement dans la publication en ligne de trop d\u2019informations personnelles. Ainsi, l\u2019usurpateur d\u2019identit\u00e9 n\u2019a qu\u2019\u00e0 suivre \u00e0 la trace les informations de la personne laiss\u00e9es un peu partout sur le web jusqu\u2019\u00e0 en savoir suffisamment pour avoir le contr\u00f4le en entier. Un exemple int\u00e9ressant retrac\u00e9 sur Internet est celui de Marc L***. Le magazine fran\u00e7ais \u00ab Le Tigre \u00bb a traqu\u00e9 ses faits et gestes de mani\u00e8re \u00e0 monter un dossier complet \u00e0 propos de sa vie et a publi\u00e9 deux pages d\u2019informations personnelles dans son volume 28 le 7 janvier 2009<\/a>. L\u2019exercice aura prouv\u00e9 hors de tout doute de la facilit\u00e9 avec laquelle on peut r\u00e9colter des informations sur le Net. Donc, il peut aussi y avoir des d\u00e9sagr\u00e9ments dans la vie r\u00e9elle, car il est \u00e9vident que les informations personnelles perdues repr\u00e9sentent souvent des parcelles de notre intimit\u00e9 comme en t\u00e9moigne le \u00ab cobaye \u00bb qu\u2019a \u00e9t\u00e9 le fameux Marc L***. L\u2019adresse, le num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone, le num\u00e9ro de carte de cr\u00e9dit et le num\u00e9ro d\u2019assurance social sont des informations qu\u2019il faut absolument \u00e9viter de laisser entre les mains de certains individus en qui nous n\u2019avons pas une enti\u00e8re confiance.<\/p>\n

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N\u00e9anmoins, serait-il un peu trop pessimiste de craindre pour les enfants dans le contexte ou ils ne naviguent pas n\u00e9cessairement sur des sites qualifi\u00e9s comme \u00e9tant dangereux? G\u00e9n\u00e9ralement, les quelques \u00e9ducateurs qui auront un impact dans la vie d\u2019un enfant (les parents, la famille, les enseignants, etc.) ont un r\u00f4le de mod\u00e9rateur. Ils auront donc le mandat de prot\u00e9ger le jeune en lui imposant certaines limites. C\u2019est ainsi que l\u2019adulte responsable peut g\u00e9rer les dangers qui pourrait guetter l\u2019enfant. Seulement, il ne faut pas oublier que les petits deviendront grands et qu\u2019\u00e0 un moment donn\u00e9 ils demanderont beaucoup plus de libert\u00e9 pour affirmer leur personnalit\u00e9. C\u2019est \u00e0 ce moment que le probl\u00e8me peut se manifester. Les contraintes sont bien belles et efficace mais une fois qu\u2019elles sont partiellement lev\u00e9es, est-il certain que le jeune est apte \u00e0 agir de lui-m\u00eame de mani\u00e8re totalement s\u00e9curitaire? Je crois bien que non. Principalement car personne ne lui a expliqu\u00e9 pourquoi on lui imposait ces limites. Tout ce que se souvient l\u2019adolescent face \u00e0 cette situation, c\u2019est que maintenant les r\u00e8gles n\u2019existent plus ou ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9es de mani\u00e8re \u00e0 lui laisser plus d\u2019autonomie. Si on se place dans le contexte de l\u2019identit\u00e9 personnelle qui serait menac\u00e9e et qu\u2019on applique cette th\u00e9orie \u00e0 la situation, le jeune n\u2019aura rien compris de la le\u00e7on tout simplement car on ne lui a jamais donn\u00e9 cette information. Il est facile de dire aux jeunes qu\u2019ils ne doivent pas faire quelque chose, mais si on ne leur explique pas pourquoi, ils ne seront jamais aptes \u00e0 interagir normalement en soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est pour cela qu\u2019il faut que quelqu\u2019un pr\u00e9sente l\u2019importance de la bonne utilisation de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique aux jeunes. Les traces restent et peuvent d\u00e9truire une carri\u00e8re ou une vie avant m\u00eame qu\u2019elle commence. L\u2019accessibilit\u00e9 aux commentaires que l\u2019on fait, \u00e0 nos photos ou vid\u00e9os doivent \u00eatre accessible uniquement \u00e0 nos proches. La nature des photos et des vid\u00e9os est aussi tr\u00e8s importante. Si un adolescent ou une adolescence se pr\u00eate \u00e0 une s\u00e9ance de photos os\u00e9es ou \u00e0 caract\u00e8re vulgaire et qu\u2019en suite il l\u2019a publie sur le r\u00e9seau social Facebook, des cons\u00e9quences f\u00e2cheuses peuvent le hanter tr\u00e8s longtemps. Peu savent que lorsqu\u2019on s\u2019inscrit sur les r\u00e9seaux sociaux on donne 50 pourcents des droits sur tout ce qu\u2019on y publie aux gestionnaires. Bref, \u00e7a n\u2019a peut-\u00eatre pas beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat aux yeux d\u2019un jeune maintenant, mais plus tard sa le rattrapera. Comme l\u2019enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9 par la soci\u00e9t\u00e9 anonyme interprofessionnelle fran\u00e7aise \u00ab M\u00e9diam\u00e9trie \u00bb paru dans blogue \u00ab La cr\u00e9merie \u00bb le 21 ao\u00fbt 2009 le mentionne, 16 millions de personnes en France sont aujourd\u2019hui inscrit \u00e0 des r\u00e9seaux communautaires. De plus, 62,9 pourcents de ceux-ci ont moins de 35 ans<\/a>. Si la France compte aujourd\u2019hui plus de 64 millions d\u2019habitants<\/a>, il s\u2019agit donc de 25 % de la population qui partage, via des r\u00e9seaux sociaux, des informations personnelles. En sachant tr\u00e8s bien que les enfants et les adolescents repr\u00e9sentent une proportion assez imposante, les probl\u00e8mes d\u2019identit\u00e9 sont quasi in\u00e9vitables. Au Qu\u00e9bec, selon un bulletin du CEFRIO paru sur le site \u00ab Le courrier international\u00bb le 3 juin 2010, cette proportion atteindrait 40 pourcents de la population<\/a>. Une tendance qui s\u2019accentuera de plus en plus avec les ann\u00e9es.<\/p>\n

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\u00c0 qui revient le r\u00f4le?<\/strong><\/p>\n

Maintenant que les risques sont expos\u00e9s, il faut explorer des pistes pour contrer ces risques. Ainsi, les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui consomment beaucoup d\u2019Internet et cela de plus en plus jeune. Tout simplement car, contrairement aux g\u00e9n\u00e9rations pr\u00e9c\u00e9dentes, la technologie est d\u00e9j\u00e0 r\u00e9pandue d\u00e8s leur naissance. Comme Internet est au c\u0153ur de leur quotidien d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge, ils doivent donc \u00eatre inform\u00e9s tr\u00e8s t\u00f4t de la marche \u00e0 suivre pour \u00e9viter ces soucis. Mais qui est apte \u00e0 r\u00e9aliser ce mandat? Cette question demeure n\u00e9buleuse car elle demande aux acteurs potentiels, surtout les parents et les enseignants, de bien conna\u00eetre le dossier de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique. Ainsi, je crois que les personnes les mieux plac\u00e9es pour pr\u00e9parer les enfants \u00e0 naviguer sur le Web sont les parents. Principalement car les enseignants ne sont pas n\u00e9cessairement form\u00e9s pour le faire durant leurs \u00e9tudes, ils doivent donc apprendre par eux-m\u00eames. Certes, pour la nouvelle cohorte d\u2019enseignants la question a bel et bien \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e gr\u00e2ce au cours d\u2019initiation aux technologies \u00e9ducatives, mais les professeurs plus \u00e2g\u00e9s n\u2019ont pas eu cette chance. Les parents sont-ils alors mieux form\u00e9s \u00e0 ce sujet? Pas n\u00e9cessairement, mais la question de la s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019identit\u00e9 de leurs jeunes est suppos\u00e9e \u00eatre l\u2019un de leurs soucis principaux au m\u00eame niveau que leur protection dans la vie de tout les jours. Il faut donc qu\u2019il soit pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 ce d\u00e9fi. Pour le moment est-ce qu\u2019ils le sont? Certaines statistiques tendent \u00e0 croire que ce ne sont pas tous les adultes qui pensent avoir le plein contr\u00f4le sur leurs informations personnels qui circulent. Ainsi, seulement 7 pourcents des Fran\u00e7ais y croient vraiment selon un billet publi\u00e9 sur le site \u00ab \u00c9ducnet \u00bb en avril 2010. Le m\u00eame article publie pourtant que 78 pourcents de la population font attention \u00e0 leur identit\u00e9 en ligne<\/a>. Donc, on est conscient du probl\u00e8me, mais nous ne le ma\u00eetrisons pas totalement. Il est donc difficile de bien former un enfant si nous ne sommes pas totalement certains de la m\u00e9thode que l\u2019on emploie soi-m\u00eame.<\/p>\n

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En ce sens, m\u00eame si j\u2019avais la nette impression que c\u2019\u00e9tait le r\u00f4le du p\u00e8re et de la m\u00e8re, peu sont totalement aptes \u00e0 corriger cette lacune rapidement. Il faudrait donc une implication commune de tous les acteurs sociaux en place pour effectuer une prise en charge efficace. Premi\u00e8rement, les parents doivent s\u2019int\u00e9resser et consacrer du temps pour accompagner le jeune sur Internet. Ainsi, ils peuvent plus facilement lui expliquer les enjeux par rapport aux actions qu\u2019ils posent sans se soucier. \u00c0 titre d\u2019exemple, lorsque l\u2019on s\u2019inscrit sur le r\u00e9seau social par excellence, c’est-\u00e0-dire Facebook, peu de gens se pr\u00e9occupent du contrat qui lie le consommateur aux gestionnaires. Bref, le fait d\u2019expliquer au jeune que lorsque l\u2019on s\u2019inscrit \u00e0 une quelconque application, il faut \u00eatre conscient de l\u2019engagement qu\u2019on accepte serait un pas important vers la conscientisation. Le parent doit aussi \u00eatre au courant du potentiel et des dangers des outils Web que son enfant exploite<\/a>. Le principal probl\u00e8me \u00e0 vaincre est d\u2019\u00eatre encore moins inform\u00e9 que les jeunes. Ainsi, lorsque l\u2019on ne comprend tout simplement pas ce qu\u2019ils font, on a tendance \u00e0 les laisser faire sans se poser de questions.<\/p>\n

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Du c\u00f4t\u00e9 des enseignants qui auront une place tr\u00e8s importante dans la vie des jeunes, ils doivent prendre une partie du fardeau pour rattraper la possible n\u00e9gligence des parents \u00e0 ce sujet. Le r\u00f4le de l\u2019enseignant d\u00e9bute par une forme de pr\u00e9vention face \u00e0 la divulgation de renseignements. \u00c0 titre d\u2019exemple, il peut expliquer aux jeunes qu\u2019ils doivent \u00e9viter de mentionner en ligne certaines informations personnelles. Ensuite, il pourrait assister les jeunes dans leur premi\u00e8re conversation en ligne et ainsi les guider directement. Il est parfois plus facile pour les jeunes de comprendre \u00e0 l\u2019aide d\u2019un exemple concret que de mani\u00e8re th\u00e9orique<\/a>. Les enseignants peuvent aussi compter sur certains livres<\/a> qui permettent \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de lire sur le sujet. N\u00e9anmoins, le travail des professeurs ne s\u2019arr\u00eate pas l\u00e0. Ils ont la chance de c\u00f4toyer les jeunes tout au long de leur adolescence aussi, ce qui leur permet d\u2019assurer un certain suivi. Au niveau du secondaire, il faut absolument que les jeunes soient abord\u00e9s au sujet de l\u2019importance de la r\u00e9putation en ligne. Avec l\u2019av\u00e8nement de l\u2019hyper-sexualisation, les adolescents et adolescentes ont tendance \u00e0 se d\u00e9voiler en photos ou sur vid\u00e9os. C\u2019est un probl\u00e8me social important qui n\u2019entache pas que la r\u00e9putation virtuelle, il affectera aussi la vie r\u00e9elle du futur adulte. Par la suite les enseignants peuvent pousser plus loin l\u2019introduction aux moteurs de recherches, aux applications diverses et aux logiciels que les jeunes doivent utiliser dans la vie de tous les jours<\/a>.<\/p>\n

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Finalement, pour le moment le danger est bien r\u00e9el en ce qui concerne l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique et peu de gens savent comment se prot\u00e9ger convenablement. Ainsi, il est difficile de tenter de \u00ab cyber-\u00e9duquer \u00bb les jeunes dans ce contexte. Il faut donc que tout le monde y mettent du sien pour tenter d\u2019enrayer cette lacune. Les parents doivent s\u2019int\u00e9resser aux nouvelles technologies et accompagner leurs enfants dans cet apprentissage qui est essentiel de nos jours. Les enseignants doivent aussi faire leur part mais sont-ils pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 ce d\u00e9fi? Comme ils se servent de plus en plus des avantages d\u2019Internet dans leurs salles de classe, il faut absolument qu\u2019ils soient pr\u00eats. Bref, l\u2019identit\u00e9 virtuelle se rapproche de plus en plus de l\u2019identit\u00e9 r\u00e9elle, il faut \u00eatre conscient qu\u2019\u00e0 un endroit ou \u00e0 un autre nous sommes la m\u00eame et unique personne. Seriez-vous pr\u00eat \u00e0 donner des renseignements personnels \u00e0 propos de vous \u00e0 un \u00e9tranger sur la rue? Alors, pourquoi le faire sur Internet?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"