{"id":1740,"date":"2012-09-11T08:43:00","date_gmt":"2012-09-11T08:43:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2012-09-11T17:13:33","modified_gmt":"2012-09-11T17:13:33","slug":"Portrait-d-une-societe-qui-manque-de-vision","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Portrait-d-une-societe-qui-manque-de-vision\/","title":{"rendered":"Portrait d’une soci\u00e9t\u00e9 qui manque de vision?"},"content":{"rendered":"

$\"Carte_du_Qu\u00e9bec_au_sein_du_Canada\"$ Durant les \u00e9lections, la blogueuse Michelle Blanc a interview\u00e9 les principaux chefs politiques et j’ai pu constater, comme elle, que les technologies sont pratiquement absentes de la vision que les chefs ont du futur au Qu\u00e9bec. Ils ne savaient m\u00eame pas \u00e0 quel point c’est important sur le plan \u00e9conomique actuellement. Je vous invite \u00e0 aller \u00e9couter ces entrevues et lire les billets qui y sont associ\u00e9s, c’est assez parlant.<\/p>\n

Jean Charest et Fran\u00e7ois Legault<\/a><\/li>\n
<\/p>\n
Jean-Martin Aussant<\/a><\/li>\n
<\/p>\n
Amir Khadir<\/a><\/li>\n
<\/p>\n
Pauline Marois<\/a><\/li>\n
<\/p>\n
Bilan de Michelle en lien avec sa rencontre avec les chefs<\/a><\/li>\n
<\/p>\n
Dans ce billet, Michelle r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 propos de l’importance de l’\u00e9conomie num\u00e9rique<\/a><\/li>\n
<\/ul>\n
Pendant ce temps, en Estonie, les technologies, c’est du s\u00e9rieux… On y apprend \u00e0 coder d\u00e8s 6 ans<\/a>! (D\u00e9but d’un ajout le jour m\u00eame)<\/strong> Michelle Blanc parle plus en d\u00e9tail de l’Estonie dans son billet de ce matin. Elle explique qu’ils ont vraiment plac\u00e9 le num\u00e9rique au coeur de leur pr\u00e9occupation avec beaucoup de succ\u00e8s<\/a>. (Fin de l’ajout le m\u00eame jour)<\/strong><\/ins><\/p>\n
<\/p>\n
C’est peut-\u00eatre un peu trop t\u00f4t vous direz… Je vous l’accorde. D’un autre c\u00f4t\u00e9, ici, au m\u00eame moment, on a pratiquement d\u00e9cid\u00e9 que l’unique comp\u00e9tence portant sur les TIC que le programme scolaire compte n’\u00e9tait pas suffisamment importante pour qu’on se donne la peine de l’\u00e9valuer \u00e0 l’\u00e9cole (quel message envoie-t-on aux enseignants?), on \u00e9quipe nos classes d’une technologie d\u00e9j\u00e0 d\u00e9pass\u00e9e qui va probablement contribuer \u00e0 perp\u00e9tuer le paradigme d\u00e9pass\u00e9 de l’enseignement (centr\u00e9 sur l’enseignant plut\u00f4t que l’apprenant!)<\/a> et on ne donne souvent qu’un ou deux cours relatifs aux TIC aux futurs enseignants que nos universit\u00e9s forment…<\/p>\n
<\/p>\n
Dans cet autre article \u00e0 propos de la m\u00eame nouvelle, on utilise un titre assez int\u00e9ressant… Guess who\u2019s winning the brains race, with 100% of first graders learning to code? (Devinez qui gagne la course au cerveau avec 100% des jeunes de premi\u00e8re ann\u00e9e qui apprennent \u00e0 coder?)<\/a> C’est un peu exag\u00e9r\u00e9 comme titre, mais probablement pas autant que certains semblent le penser.<\/p>\n
<\/p>\n
Hier, un coll\u00e8gue qui a r\u00e9cemment fait quelques voyages en Europe me laissait entendre que notre syst\u00e8me scolaire prenait beaucoup de retard dans ce domaine. Quels en seront les impacts dans le futur?<\/p>\n
<\/p>\n
D’un autre c\u00f4t\u00e9, je sais que plusieurs pays que l’on dit \u00ab\u00a0en \u00e9mergence\u00a0\u00bb foncent dans cette direction la t\u00eate baiss\u00e9e, int\u00e9grant massivement les logiciels libres afin de se donner un meilleur futur…<\/p>\n
<\/p>\n
Vous comprendrez le pourquoi de mon questionnement… La soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise manque-t-elle de vision au point de ne pas constater l’importance des TIC? Si ce n’est pas le cas, qu’attend-on pour r\u00e9agir?<\/p>\n
<\/p>\n
Cr\u00e9dits image: \u00a9 S\u00e9mhur \/ Wikimedia Commons \/ CC-BY-SA-3.0 (or Free Art License) (http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Carte_du_Qu%C3%A9bec_au_sein_du_Canada.svg?uselang=fr<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En mati\u00e8re de technologies, la soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise manque-t-elle de vision?<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1740","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1740"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1740\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}