{"id":1742,"date":"2012-09-13T08:07:00","date_gmt":"2012-09-13T08:07:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2012-09-13T12:07:53","modified_gmt":"2012-09-13T12:07:53","slug":"Utilisation-des-medias-socionumeriques-par-les-jeunes-de-cinquieme-et-sixieme-annee-du-primaire-a-la-Commission-scolaire-des-Rives-du-Saguenay","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Utilisation-des-medias-socionumeriques-par-les-jeunes-de-cinquieme-et-sixieme-annee-du-primaire-a-la-Commission-scolaire-des-Rives-du-Saguenay\/","title":{"rendered":"Utilisation des m\u00e9dias socionum\u00e9riques par les jeunes de cinqui\u00e8me et sixi\u00e8me ann\u00e9e du primaire \u00e0 la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay"},"content":{"rendered":"

Comme professeur et chercheur, j\u2019ai eu \u00e0 intervenir aupr\u00e8s de directions d\u2019\u00e9coles, d\u2019enseignants, d\u2019intervenants jeunesse, de parents ou de jeunes \u00e0 quelques reprises ces derni\u00e8res ann\u00e9es en lien avec les m\u00e9dias socionum\u00e9riques. Ces interventions \u00e9taient souvent demand\u00e9es en r\u00e9action \u00e0 une probl\u00e9matique r\u00e9currente ou \u00e0 un \u00e9v\u00e8nement d\u00e9sagr\u00e9able. R\u00e9cemment, plusieurs acteurs semblent avoir d\u00e9cid\u00e9 de prendre la situation en main et j\u2019ai \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 parler \u00e0 des jeunes, des \u00e9ducateurs et des intervenants \u00ab\u00a0jeunesse\u00a0\u00bb afin que les probl\u00e8mes n\u2019apparaissent pas. C\u2019est exactement dans cette optique d’\u00e9ducation et de pr\u00e9vention que moi et une \u00e9tudiante en enseignement de l\u2019UQAC avons fait \u00e9quipe avec deux enseignants, une travailleuse sociale et un conseiller p\u00e9dagogique RECIT de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay en mai 2012. Nous voulions rassembler nos id\u00e9es p\u00e9dagogiques, produire du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et rendre le tout disponible \u00e0 un endroit o\u00f9 les enseignants pourraient facilement le trouver et le r\u00e9cup\u00e9rer. D\u00e8s le d\u00e9part, nous avions d\u00e9cid\u00e9 que cet ensemble de propositions p\u00e9dagogiques viserait les jeunes du primaire parce que la recherche nous disait tr\u00e8s clairement que les jeunes du secondaire \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 fortement branch\u00e9s et que nous d\u00e9sirions agir en amont d’\u00e9ventuels probl\u00e8mes.
Que voulions-nous faire d\u00e9couvrir aux jeunes exactement? D\u2019abord, qu\u2019Internet est un \u00ab\u00a0lieu\u00a0\u00bb public et que l\u2019information y circule rapidement et de mani\u00e8re parfois surprenante, surtout via les m\u00e9dias socionum\u00e9riques. Ensuite, ils nous semblaient urgent que les jeunes r\u00e9alisent que \u00ab\u00a0num\u00e9rique\u00a0\u00bb n\u2019est pas synonyme de \u00ab\u00a0virtuel\u00a0\u00bb, du moins pas au sens o\u00f9 les jeunes l\u2019entendent… Ils doivent apprendre qu\u2019il y a parfois des cons\u00e9quences bien r\u00e9elles associ\u00e9es \u00e0 nos gestes num\u00e9riques et que plus de prudence est n\u00e9cessaire. Finalement, il nous apparaissait important que les jeunes utilisateurs d’Internet apprennent \u00e0 accorder plus de consid\u00e9ration \u00e0 leur identit\u00e9 num\u00e9rique aujourd\u2019hui parce que l\u2019information laiss\u00e9e sur Internet a tendance \u00e0 \u00eatre presque permanente…
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D\u00e8s nos premi\u00e8res rencontres, certaines questions revenaient r\u00e9guli\u00e8rement au c\u0153ur de nos discussions. D’abord, devions-nous concentrer nos efforts sur le troisi\u00e8me cycle du primaire (5e et 6e ann\u00e9es) ou les \u00e9tendre aussi au deuxi\u00e8me cycle? \u00c0 ce stade, les \u00e9crits scientifiques ne risquaient pas de nous aider \u00e0 d\u00e9cider puisque la question des r\u00e9seaux sociaux est rarement explor\u00e9e aupr\u00e8s des jeunes de cet \u00e2ge. La question de la pertinence animait aussi nos rencontres. Nous \u00e9tions pratiquement tous convaincus de la n\u00e9cessit\u00e9 de notre intervention, mais il demeurait un doute. \u00c9tions-nous aveugl\u00e9s par notre passion commune pour l’\u00e9ducation et les technologies? Les jeunes du primaire \u00e9taient-ils r\u00e9ellement de grands utilisateurs des r\u00e9seaux socionum\u00e9riques? Finalement, les th\u00e8mes identifi\u00e9s \u00e9taient-ils les bons? Face au doute, nous avons donc d\u00e9cid\u00e9 de v\u00e9rifier! Le pr\u00e9sent rapport est le r\u00e9sultat de nos efforts pour mieux comprendre la situation r\u00e9elle et actuelle \u00e0 la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay. Le but de notre d\u00e9marche \u00e9tait franchement pragmatique. La collecte et l’analyse des donn\u00e9es devaient \u00eatre rapides, simples et ultimement nous aider \u00e0 organiser nos efforts ou nous \u00e9viter de gaspiller notre temps \u00e0 tous. Cette d\u00e9marche devait, de plus, \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e avec les moyens disponibles.
Nous croyons y \u00eatre arriv\u00e9s. Les donn\u00e9es pr\u00e9sent\u00e9es dans ce rapport d\u00e9crivent de mani\u00e8re relativement pr\u00e9cise la situation locale et, il nous semble, justifient que l’on accorde plus d’attention \u00e0 l’utilisation des m\u00e9dias socionum\u00e9riques par les jeunes d’\u00e2ge primaire.<\/p>\n

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Merci \u00e0 la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay et \u00e0 son service RECIT qui ont contribu\u00e9 en permettant \u00e0 mes partenaires d’investir du temps. Merci au CRIFPE-UQAC qui a fourni le budget qui a facilit\u00e9 l’implication d’une \u00e9tudiante int\u00e9ress\u00e9e. Finalement, merci \u00e0 l’UQAC qui me permet de mettre en place ce type de projet et qui a aussi fourni les outils informatiques n\u00e9cessaires \u00e0 la collecte et \u00e0 l’analyse des donn\u00e9es.<\/p>\n

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Esp\u00e9rant que cette information s’av\u00e8re utile \u00e0 d’autres que nous!<\/p>\n

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R\u00e9f\u00e9rence et lien vers le rapport:<\/strong>
Giroux, P., Allard, M.-P., Gagn\u00e9, R., Belley, K., Hallahan Pilotte, V. et D. Bouchard (2012). Utilisation des m\u00e9dias socionum\u00e9riques par les jeunes de cinqui\u00e8me et sixi\u00e8me ann\u00e9e du primaire.<\/a> Rapport d’enqu\u00eate remis \u00e0 la Commission Scolaire des Rives-du-Saguenay en ao\u00fbt 2012.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit image:<\/strong>
Image trouv\u00e9es sur le site openclipart.org et appartenant au domaine public. Dessinateur: Pierre-Yves Dubreucq<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"