{"id":1746,"date":"2012-10-05T12:11:00","date_gmt":"2012-10-05T12:11:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2012-10-22T13:21:01","modified_gmt":"2012-10-22T13:21:01","slug":"Conference-du-22-octobre-sur-les-logiciels-libres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Conference-du-22-octobre-sur-les-logiciels-libres\/","title":{"rendered":"Conf\u00e9rence du 22 octobre sur les logiciels libres"},"content":{"rendered":"<p>Les logiciels libres vous int\u00e9ressent et vous voulez savoir ce qu&rsquo;ils pourraient faire pour nous en \u00e9ducation? Vous \u00eates d\u00e9j\u00e0 convaincus et vous aimeriez bien entendre les arguments et propositions de quelqu&rsquo;un qui y pense depuis des ann\u00e9es? Vous ne savez absolument pas de quoi je parle et vous \u00eates curieux? Je vous invite tous \u00e0 assister \u00e0 cette conf\u00e9rence \u00e0 propos des logiciels libres en \u00e9ducation.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>La conf\u00e9rence aura pour titre <strong>Le logiciel libre sur le terrain des finalit\u00e9s \u00e9ducatives<\/strong>. Voici le r\u00e9sum\u00e9 de la conf\u00e9rence:<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote>\n<p>Les acteurs du logiciel libre ne forment pas un bloc unidimensionnel. Il y en a au moins quatre types&nbsp;: le militant, le hacker, l&rsquo;utilisateur-amateur et l&rsquo;entrepreneur-d\u00e9veloppeur. Souvent confront\u00e9es aux limitations (fort diff\u00e9rentes pour chacun des types d&rsquo;acteur) que leur impose le logiciel propri\u00e9taire, les strat\u00e9gies visant \u00e0 les contrer t\u00e9moignent de visions g\u00e9n\u00e9ralement en contradiction les unes par rapport aux autres. Mais il demeure que les tensions engendr\u00e9es par de telles contradictions forment \u2013 \u00e0 l&rsquo;insu, g\u00e9n\u00e9ralement, de la grande majorit\u00e9 des acteurs \u2013 un dispositif \u00e9ducationnel diff\u00e9rent de celui form\u00e9 par les acteurs du logiciel propri\u00e9taire. Il reste \u00e0 savoir si cette diff\u00e9rence est significative, comment nous pouvons l&rsquo;appr\u00e9cier, et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, avec quelles finalit\u00e9s \u00e9ducatives chacun des dispositifs offre-t-il la plus grande compatibilit\u00e9. Notre hypoth\u00e8se est que le dispositif du libre \u00e9claire, dans le d\u00e9dale du r\u00eave et des utopies, des sentiers menant ailleurs que dans le dogme ou l&rsquo;indiff\u00e9rence. Quel est cet ailleurs&nbsp;?<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Le conf\u00e9rencier sera M. Jacques Daignault.<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote>\n<p>Jacques Daignault est professeur \u00e0 l&rsquo;UQAR en sciences de l&rsquo;\u00e9ducation depuis 1979. Sp\u00e9cialis\u00e9 en philosophie de l&rsquo;\u00e9ducation et en th\u00e9orie curriculaire, il s&rsquo;int\u00e9resse aux technologies \u00e9ducatives depuis le milieu des ann\u00e9es 1980. Impliqu\u00e9 depuis la fin des ann\u00e9es 90 dans de nombreux projets d&rsquo;informatisation, surtout en milieux d\u00e9favoris\u00e9s, il adopte rapidement le logiciel libre et le recyclage d&rsquo;ordinateurs comme strat\u00e9gie d&rsquo;implantation. Il a fond\u00e9 et dirig\u00e9 un laboratoire d&rsquo;\u00e9ducation aux logiciels libres au Campus de L\u00e9vis (Levinux 1999-2009), une coop\u00e9rative de solidarit\u00e9 vou\u00e9e \u00e0 la cr\u00e9ation et \u00e0 l&rsquo;animation de centres internet communautaires dans Chaudi\u00e8res-Applalaches (Acantic 2001-2005) et une entreprise de coop\u00e9ration internationale en \u00e9quit\u00e9 num\u00e9rique (Equinux 2002-2008). Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sident de l&rsquo;Association qu\u00e9b\u00e9coise des utilisateurs de l&rsquo;ordinateur au primaire et au secondaire (AQUOPS) en 2004. Il travaille pr\u00e9sentement sur un ouvrage en philosophie de l&rsquo;apprentissage consacr\u00e9 aux diff\u00e9rences de nature entre le virtuel et le possible dans la gestion des finalit\u00e9s \u00e9ducatives.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/pgiroux\/public\/Logo_et_partenaires_c-utile.png\" alt=\"Logo c-utile et partenaires\" style=\"float:left; margin: 0 1em 1em 0;\" title=\"Logo c-utile et partenaires, oct. 2012\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<p>La conf\u00e9rence aura lieu au<strong> local p1-4270 de l&rsquo;UQAC<\/strong>. Il est situ\u00e9 au pavillon principal, \u00e0 quelques pas du bureau de la s\u00e9curit\u00e9. La conf\u00e9rence<strong> d\u00e9butera \u00e0 11h30<\/strong> et <strong>se terminera au plus tard \u00e0 12h45<\/strong>. Une p\u00e9riode minimale de 15 minutes sera r\u00e9serv\u00e9e pour les questions et les interactions avec notre conf\u00e9rencier.  J&rsquo;ajouterai plus tard les liens vers une \u00e9ventuelle diffusion sur le Web ou en vid\u00e9oconf\u00e9rence pour les universit\u00e9s partenaires.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><ins>Ajout du 22 octobre<\/ins><\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>Lien pour la diffusion Web: <a href=\"http:\/\/adobe.uqac.ca\/PatrickGiroux\" hreflang=\"fr\" title=\"Lien vers la conf\u00e9rence\">http:\/\/adobe.uqac.ca\/PatrickGiroux<\/a><\/strong> <\/p>\n<p><\/p>\n<p><ins>Fin de l&rsquo;ajout<\/ins><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Cette conf\u00e9rence est organis\u00e9e dans le cadre du projet C-Utile, en collaboration avec le Comit\u00e9 de P\u00e9dagogie Universitaire de l&rsquo;UQAC.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>C-Utile est projet financ\u00e9 par le FODAR qui r\u00e9unit l&rsquo;ETS, l&rsquo;UQAC et l&rsquo;UQAM et qui vise, en gros, \u00e0 faciliter la formation d&rsquo;une communaut\u00e9 de pratique \u00e9largie dont le but est de favoriser et faciliter l&rsquo;utilisation des TI en enseignement en facilitant le partage de nos ressources, exp\u00e9riences et expertises. Normalement, la conf\u00e9rence organis\u00e9e \u00e0 l&rsquo;UQAC sera diffus\u00e9e en vid\u00e9ocommunication dans toutes++ les universit\u00e9s partenaires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le 22 octobre prochain, M. Jacques Daignault sera \u00e0 l&rsquo;UQAC pour donner une conf\u00e9rence sur les logiciels libres et l&rsquo;\u00e9ducation. Nous tenterons de webdiffuser la conf\u00e9rence. Si ce n&rsquo;est pas possible, nous l&rsquo;enregistrerons pour la rendre disponible ici!<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1746","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1746","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1746"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1746\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1746"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1746"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1746"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}