{"id":179,"date":"2006-06-13T10:22:47","date_gmt":"2006-06-13T10:22:47","guid":{"rendered":""},"modified":"2006-06-13T13:15:35","modified_gmt":"2006-06-13T13:15:35","slug":"un-outil-informatique-pour-le-design-pedagogique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/un-outil-informatique-pour-le-design-pedagogique\/","title":{"rendered":"Un outil informatique pour le design p\u00e9dagogique!!!"},"content":{"rendered":"

.planif!<\/a><\/p>\n

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\u00ab\u00a0.planif!\u00a0\u00bb<\/strong> (lire \u00ab\u00a0point planif\u00a0\u00bb) est un outil pour faciliter le design et le partage de situations d’apprentissage. Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par le groupe LEARN du RECIT anglophone QESN.<\/p>\n

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NE CESSEZ PAS DE LIRE TOUT DE SUITE !!! L’OUTIL EST DISPONIBLE EN FRAN\u00c7AIS !<\/p>\n

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Une interface simple et color\u00e9e vous permet de s\u00e9lectionner les domaines g\u00e9n\u00e9raux de formation, les comp\u00e9tences transversales et les comp\u00e9tences disciplinaires. Vous pouvez ensuite d\u00e9crire les formes d’\u00e9valuation pr\u00e9vue. L’utilisation de cases \u00e0 cocher permet de tr\u00e8s rapidement d\u00e9crire l’ensemble des apprentissages vis\u00e9s par le sc\u00e9nario ainsi que les formes d’\u00e9valuations pr\u00e9vues. L’outil permet ensuite de d\u00e9crire les d\u00e9marches d’apprentissage (la s\u00e9quence des \u00e9v\u00e8nements planifi\u00e9s par l’enseignant) avec passablement de d\u00e9tails. Il faut d’abord d\u00e9terminer le type de processus ou la phase de la d\u00e9marche \u00e0 laquelle chaque \u00e9tape est associ\u00e9e : (1) s’engager, (2) explorer, (3) investiguer, (4) cr\u00e9er ou (5) partager. L’outil permet de cr\u00e9er autant d’\u00e9tapes ou d’\u00e9v\u00e8nements d’apprentissage qu’on le d\u00e9sire selon ce que j’ai pu constater lors de ma mise \u00e0 l’essai. Si une phase n\u00e9cessite plus d’une activit\u00e9, il est aussi possible de cr\u00e9er plusieurs activit\u00e9s \u00e0 l’int\u00e9rieure d’une m\u00eame phase. On peut ensuite pr\u00e9ciser le r\u00f4le de l’enseignant et de l’apprenant, le mat\u00e9riel et l’environnement n\u00e9cessaire pour la r\u00e9alisation de chaque activit\u00e9 ainsi que l’\u00e9valuation qui lui est associ\u00e9e. <\/p>\n

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J’ai fait un test, un sc\u00e9nario partiel au sujet de la recherche sur Internet et des caract\u00e9ristiques de ce m\u00e9dia par rapport aux livres, aux journaux et autres sources possibles d’informations. \u00c0 ma connaissance, l’outil est tout \u00e0 fait conforme \u00e0 la r\u00e9forme. Les auteurs utilisent cependant l’expression \u00ab \u00e9l\u00e8ve \u00bb… Je pr\u00e9f\u00e8re l’expression \u00ab apprenant \u00bb car je trouve qu’elle d\u00e9crit mieux le r\u00f4le et la responsabilit\u00e9 des jeunes dans le cadre p\u00e9dagogique qu\u00e9b\u00e9cois.<\/p>\n

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Je note aussi que les 5 phases propos\u00e9es pour d\u00e9crire la s\u00e9quence d’\u00e9v\u00e8nements p\u00e9dagogiques correspondent aux \u00ab\u00a0First principles\u00a0\u00bb de Merrill (2001). Tous les mod\u00e8les de design p\u00e9dagogique ne le sont pas… Cons\u00e9quemment, les outils informatiques pour faciliter le design le sont aussi rarement. \u00c0 ma connaissance, c’est le premier en fran\u00e7ais! Je vais donc tr\u00e8s certainement faire installer cette application sur les postes de notre centre de ressources et l’utiliser dans mon cours d\u00e8s l’automne!<\/p>\n

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J’ai utilis\u00e9 la version 1.06 en fran\u00e7ais. Il y a quelques erreurs de traduction… Rien de bien m\u00e9chant cependant. L’installation sur notre poste est tr\u00e8s simple. Il suffit de t\u00e9l\u00e9charger et d\u00e9compresser. Rien de plus ! Il est aussi possible d’utiliser la version en ligne de l’outil. Les enseignants et \u00e9tudiants qui travaillent dans un laboratoire o\u00f9 ils ne peuvent rien enregistrer ne sont donc pas p\u00e9nalis\u00e9s. Il est finalement possible de partager nos sc\u00e9narios avec les autres utilisateurs enregistr\u00e9s sur le serveur. S\u00e9lectionner un sc\u00e9nario et cliquer sur \u00ab Partager \u00bb. Tr\u00e8s simple ! Pour le partager avec un utilisateur particulier, entrer son adresse de courriel! (Il doit tout de m\u00eame \u00eatre enregistr\u00e9… C’est une contrainte d\u00e9sagr\u00e9able. Pourquoi ne pas envoyer un fichier texte ou \u00ab\u00a0rtf\u00a0\u00bb ou dans un format libre en tant que pi\u00e8ce jointe?)<\/p>\n

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Bref, j’ai particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9!<\/p>\n

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Merci \u00e0 M. Bibeau qui nous a inform\u00e9s de l’existence de cette ressource (liste \u00c9du-Ressources).<\/p>\n

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Documentation :<\/strong><\/p>\n