{"id":1818,"date":"2013-04-13T21:12:00","date_gmt":"2013-04-13T21:12:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2013-04-14T01:32:24","modified_gmt":"2013-04-14T01:32:24","slug":"3TLE220bien-utile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/3TLE220bien-utile\/","title":{"rendered":"3TLE220=bien utile"},"content":{"rendered":"

Le Minist\u00e8re de l’\u00c9ducation, du Loisir et du Sport recommande aux enseignants d’\u00eatre professionnels en adoptant douze comp\u00e9tences<\/a>. L’une d’elles propose aux enseignants d’int\u00e9grer les technologies de l’information et des communications aux fins de pr\u00e9paration et de pilotage d’activit\u00e9s d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de d\u00e9veloppement professionnel. En tant que nouveaux enseignants, nous avons besoin de connaissance reli\u00e9e aux TIC. C’est dans cette optique que le cours initiation aux technologies \u00e9ducatives (3TLE220-11), situ\u00e9 au c\u0153ur du baccalaur\u00e9at en enseignement secondaire et professionnel du Centre d\u2019\u00e9tudes de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi (UQAC), nous offre la possibilit\u00e9 de comprendre le r\u00f4le de la technologie en \u00e9ducation. Dans ce cours, j’ai pu me familiariser avec des principes de base et quelques outils int\u00e9ressants qui pourraient \u00eatre utiles en formation professionnelle. Ce billet bien personnel contient ma critique et l\u2019appr\u00e9ciation de mes nouvelles connaissances face aux TIC en formation professionnelle.<\/p>\n

Au d\u00e9but du cours, je ne savais pas ce que pouvait vouloir dire le mot TIC. J’avais une opinion bien g\u00e9n\u00e9rale de ce que pouvait \u00eatre l’utilisation de la technologie en classe. Je me procurais quelques fois des portables en classe pour que les apprenants ex\u00e9cutent des recherches sur des sujets bien pr\u00e9cis. J’utilisais le logiciel PowerPoint et je pr\u00e9sentais des films sur \u00ab You tube \u00bb de temps \u00e0 autre. Ces quelques outils sont assez accessibles dans mon centre. Par contre, ce cours universitaire m’a permis d’\u00e9largir mes horizons. Je me suis questionn\u00e9e tout au long du cours. Je me suis demand\u00e9 comment am\u00e9liorer mon enseignement avec l’utilisation de la technologie de l’information et de la communication en classe. J’en suis venue aux conclusions que la formation professionnelle comportait quelques d\u00e9fis.<\/p>\n

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Pour commencer, l’utilisation des logiciels libres et l’acc\u00e8s au mat\u00e9riel informatique sont bien restreints. Nous avons que huit ordinateurs portables pour les classes pour environ vingt-cinq \u00e9l\u00e8ves. Il faut donc pr\u00e9voir du travail en \u00e9quipe avec l’utilisation des ordinateurs. Lorsque j’ai fait l’exp\u00e9rience lors d’une activit\u00e9 de recherche avec les \u00e9l\u00e8ves, j’ai remarqu\u00e9 que certains \u00e9tudiants \u00e9taient tr\u00e8s dou\u00e9s avec certains logiciels et avec la navigation sur le web 2.0. Par contre, j’ai \u00e9galement constat\u00e9 que quelques \u00e9tudiants restaient \u00e0 l’\u00e9cart et faisaient leur recherche avec des livres et des crayons. Tous portent \u00e0 croire que ces \u00e9tudiants n’avaient gu\u00e8re d’exp\u00e9rience informatique. Des lectures<\/a> m’ont permis de confirmer que l’h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des personnes en formation professionnelle pouvait jouer un grand r\u00f4le dans l’utilisation des TIC. C’est le travail de l’enseignant de trouver des solutions pour les int\u00e9grer \u00e9quitablement pour tous. Nous devons faire preuve de beaucoup d’imagination et de patience afin de r\u00e9aliser des cours adapter \u00e0 tous la client\u00e8le.<\/p>\n

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Dans un m\u00eame ordre d’id\u00e9e, la g\u00e9n\u00e9ration C compose un certain pourcentage dans nos classes. Selon les recherches que j’ai r\u00e9alis\u00e9es, le secteur sant\u00e9 de notre centre de formation professionnelle comptait 309 personnes de 20 ans et plus 88 personnes de 20 ans et moins pour l’ann\u00e9e 2011. \u00c0 titre, d’exemple, ces chiffres d\u00e9montrent que notre population n’est pas constitu\u00e9e que de la g\u00e9n\u00e9ration c qui est si \u00e0 l’aise avec les ordinateurs. Il serait donc de mise dans notre cas, d’utiliser ces jeunes pour aider les autres personnes moins aptes \u00e0 utiliser des logiciels.<\/p>\n

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Selon d’autres statistiques<\/a> sur les personnes utilisant le web 2.0, les r\u00e9seaux sociaux sont utilis\u00e9s par 1.5 milliard de personnes. Ce ne sont pas juste les jeunes qui l’utilisent. Donc, pouvoir les int\u00e9grer intelligemment peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique dans certains cas. Par contre, les enseignants doivent faire tr\u00e8s attention en ce qui concerne l’identit\u00e9 num\u00e9rique. Le professionnalisme reste le point le plus important \u00e0 surveiller. La n\u00e9tiquette, un mot que je n’avais jamais entendu, doit \u00eatre enseign\u00e9e aussi \u00e0 la formation professionnelle. Pour les enseignants qui se sentent moins \u00e0 l’aise avec l’utilisation des r\u00e9seaux sociaux, il y a d’autres options qui s’offrent \u00e0 eux.
Quoi qu\u2019en pensent les recherches, je ne crois pas que l’utilisation d’un blogue en formation professionnelle<\/a> est la meilleure solution afin d’int\u00e9grer les TIC en classe. Puisque l’acc\u00e8s au web et les comp\u00e9tences de chacun ne sont pas \u00e9quivalents pour tous les apprenants en 2013, l’utilisation de cet outil peut s’av\u00e9rer \u00eatre un fardeau. M\u00eame si les recherches<\/a> proposent les blogues pour am\u00e9liorer les comp\u00e9tences en fran\u00e7ais, j’opterais pour un outil plus interactif en classe comme les wikis. Apr\u00e8s en avoir fait l’essai dans le cadre du cours 3TLE220, je crois que je vais essayer de les utiliser en formation professionnelle.<\/p>\n

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\u00c0 l’heure actuelle, l’enseignement re\u00e7u m’a permis non pas d’\u00eatre une sp\u00e9cialiste avec les technologies de l’information et de la communication, mais plut\u00f4t d’\u00eatre une enseignante plus ouverte. En effet, je sais maintenant que je dois int\u00e9grer les TIC. Cela fait partie de la t\u00e2che des enseignants. J’ai r\u00e9alis\u00e9 aussi que l’utilisation des TIC n’est pas de mettre au tableau quelques PowerPoint mal r\u00e9aliser, mais plut\u00f4t d’utiliser des d’outils ad\u00e9quat afin de r\u00e9pondre \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 d’aujourd’hui. En effet, dans tous les m\u00e9tiers les technologies vont bon train. Le secteur de la sant\u00e9 n’est pas \u00e9pargn\u00e9 m\u00eame si les \u00e9tudiants de ce secteur s’attendent de travail avec les humains, ils seront surpris d’apprendre que la r\u00e9alit\u00e9 d’aujourd’hui fait de plus en plus appel aux technologies.<\/p>\n

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Faute de moyens, la commission scolaire tarde \u00e0 offrir des outils actuels pour la r\u00e9ussite de leurs \u00e9tudiants comme des TBI ou de la formation \u00e0 distance. Mais les enseignants doivent se pr\u00e9parer \u00e0 les recevoir et ils doivent \u00eatre ouverts aux changements qui progressent lentement.<\/p>\n

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En conclusion, je suis tr\u00e8s heureuse, que le cours 3TLE220 m’est appris, de m’ouvrir davantage aux technologies. Par contre, j’aurais souhait\u00e9 que les formations re\u00e7ues sur les logiciels soient r\u00e9alis\u00e9es dans mon milieu de travail. Pr\u00e9sentement, j’ai acquis des connaissances \u00e0 propos de diverses technologies. Par contre, je ne pense pas avoir acquis beaucoup de nouvelles habilet\u00e9s informatiques. J’aurais aim\u00e9 en obtenir davantage, mais cela va aussi avec la pratique. Je suis bien heureuse d’avoir appris comment rendre les PowerPoint efficaces. Finalement, le plus important pour moi n’est pas de conna\u00eetre le plus de logiciels possibles, mais plut\u00f4t, \u00e0 quel moment et comment les utiliser cr\u00e9ativement en FP pour aider les apprenants dans leurs objectifs.<\/p>\n

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Autres r\u00e9f\u00e9rences et statistiques, Csrsaguenay, (2013), statistiques de la population du centre professionnel l’Oasis, secteur sant\u00e9.<\/p>\n

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Ce billet a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9e dans le respect du code d’\u00e9thique du blogueur<\/a> et en suivant la proc\u00e9dure de r\u00e9daction<\/a> pour les articles et les commentaires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"