Il y trois mois, nous amorcions le cours 3TLE220 avec monsieur Giroux. \u00c0 ce moment, je pensais que mes comp\u00e9tences li\u00e9es aux TIC \u00e9taient de niveaux avanc\u00e9s et que ce cours serait pour moi d\u2019un degr\u00e9 de difficult\u00e9 peu \u00e9lev\u00e9. J\u2019affirme cela sans aucune pr\u00e9tention, car je m\u2019attendais \u00e0 ce que le contenu du cours soit ax\u00e9 sur des logiciels couramment utilis\u00e9s, dans le cadre de mon travail. Ce ne fut pas le cas. Surprise, mais tr\u00e8s heureuse de d\u00e9couvrir d\u2019autres alternatives et de nouveaux outils qui me permettront d\u2019am\u00e9liorer et surtout de diversifier mes m\u00e9thodes de travail avec les technologies de l\u2019information et des communications. Notre r\u00e9alit\u00e9 en tant qu\u2019enseignant n\u2019est pas toujours enviable. Les compressions budg\u00e9taires qui nous sont impos\u00e9es depuis quelques ann\u00e9es, am\u00e8nent les enseignants d\u2019aujourd\u2019hui et de demain \u00e0 utiliser des outils moins on\u00e9reux, mais aussi efficaces au niveau des TIC. Nous devons orienter nos \u00e9l\u00e8ves de fa\u00e7on \u00e0 ce qu\u2019ils puissent ins\u00e9rer le march\u00e9 du travail efficacement dans un contexte ou la technologie avance \u00e0 pas de g\u00e9ant. N\u2019oublions pas que ce qui est dispendieux pour notre syst\u00e8me scolaire le sera aussi pour les entreprises du Qu\u00e9bec.<\/p>\n
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C\u2019est pourquoi le cours de monsieur Giroux s\u2019ins\u00e8re bien dans ce contexte et m\u2019a permis d\u2019\u00e9largir ma comp\u00e9tence technop\u00e9dagogique afin de me positionner davantage sur l\u2019approche technologique que j\u2019utilise avec les apprenants. Parmi les objectifs des programmes qui sont offerts dans les centres de formation professionnelle, un de ceux-ci est de former les travailleurs de demain. Donc de ce fait, il est de notre responsabilit\u00e9 de former ces futurs travailleurs pour qu\u2019ils soient en mesure d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en technologie de l\u2019information de fa\u00e7ons responsable et efficace. Dans article<\/a> paru sur le site de Ressources humaines Sia , il est mentionn\u00e9 que les travailleurs doivent acqu\u00e9rir, en plus de leur qualification premi\u00e8re, d\u2019autres comp\u00e9tences. Les comp\u00e9tences des TIC tendent \u00e0 accroitre la polyvalence de ceux-ci. Parmi ces comp\u00e9tences nous retrouvons, savoir rechercher, collecter, analyser, traiter, tracer et restituer l\u2019information en vue d\u2019une prise rapide d\u2019initiatives ou de d\u00e9cisions. Le Web 2.0 est un outil de travail qui offre cette possibilit\u00e9 aux futurs travailleurs et ceux d\u00e9j\u00e0 sur le march\u00e9. Il leur permet d\u2019accroitre leur potentiel. Je crois qu\u2019il revient \u00e0 nous, enseignants, de les sensibiliser et des les inciter \u00e0 faire l\u2019utilisation du Web 2.0. Lorsqu\u2019on qu\u2019il est utilis\u00e9 avec discernement, le Web 2.0 peut devenir une source infinie d\u2019apprentissage. De plus, il peut faciliter les communications par sa rapidit\u00e9 et sa flexibilit\u00e9.<\/p>\n <\/p>\n Par ailleurs, je n\u2019ai jamais abord\u00e9 le sujet des logiciels libres et l’identit\u00e9 num\u00e9rique<\/a> avec mes \u00e9tudiants. Mais pourquoi donc? La r\u00e9ponse est assez simple. En Administration, Commerce et Informatique, nous leur imposons un syst\u00e8me d\u2019exploitation et des logiciels tels que Windows, Microsoft Office, Acomba, DT Max et bien d\u2019autres. Ce n\u2019est pas mal en soi, car ce sont les logiciels que les entreprises utilisent couramment. Une lacune que j\u2019ai observ\u00e9e, et \u00e7a depuis que j\u2019ai entrepris le cours 3TLE220, est sans contredit, la possibilit\u00e9 que les apprenants puissent transposer leurs connaissances apprises en utilisant d\u2019autres logiciels, et ce, gratuitement. De plus j\u2019ai beaucoup d\u2019espoir pour l\u2019effervescence des logiciels libres. Un article publi\u00e9 dans Le devoir<\/a> m\u2019inspire confiance pour l\u2019avenir de ceux-ci. Je vous invite \u00e0 le consulter.Par contre, je dois avouer que mon opinion au niveau de la s\u00e9curit\u00e9 n\u2019a gu\u00e8re chang\u00e9. Il faut toujours \u00eatre vigilant lorsqu\u2019on utile les TIC, car l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique est quelque chose d\u2019important. Comme nous \u00e0 si bien d\u00e9montr\u00e9 monsieur Giroux, lorsque nous avons abord\u00e9 ce sujet dans le cours du 27 mars dernier. Beaucoup de gens en font l\u2019utilisation sans se soucier des cons\u00e9quences qui peuvent en d\u00e9couler.<\/p>\n Dans le cadre de notre travail, on nous demande de passer des \u00e9valuations bas\u00e9es sur les 12 comp\u00e9tences. Avant d’avoir approfondis mes connaissances sur les TIC, mon interpr\u00e9tation des TIC \u00e9tait bien diff\u00e9rente que pr\u00e9sentement. Lors de mes \u00e9valuations la question sur les TIC \u00e9tait tr\u00e8s peu abord\u00e9e d\u00fb au fait que je suis enseignante dans un programme ou nous utilisons l\u2019informatique tous les jours. Mais le fait d\u2019utiliser certains logiciels quotidiennement ne fait pas de nous des experts et ne permet pas de croire que nous d\u00e9veloppons de nouvelles m\u00e9thodes de travail.<\/p>\n De plus le cours m\u2019a permis de trouver des solutions \u00e0 certaines probl\u00e9matiques \u00e0 laquelle je suis confront\u00e9e dans le cadre de mon travail. J\u2019ai d\u00e9couvert Audacity<\/a>, un logiciel libre qui me permettra de faire de petits montages que je pourrais diffuser versus la baladodiffusion. Je vous propose une vid\u00e9o qui d\u00e9montre en quoi consiste la baladodiffusion et comment l\u2019utiliser.<\/p>\n