{"id":1857,"date":"2013-09-03T08:58:00","date_gmt":"2013-09-03T08:58:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2013-09-03T13:39:03","modified_gmt":"2013-09-03T13:39:03","slug":"3tle220-debut-du-trimestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/3tle220-debut-du-trimestre\/","title":{"rendered":"3tle220 – d\u00e9but du trimestre"},"content":{"rendered":"

Dans le pass\u00e9, j’ai souvent parl\u00e9 ici de mon cours en technologies \u00e9ducatives. J’ai m\u00eame mis les lecteurs de ce blogue au travail pour aider mes \u00e9tudiants de plusieurs mani\u00e8res et \u00e0 plusieurs reprises. R\u00e9cemment, j’ai discut\u00e9 (via Twitter) avec @gplantin de ce que je planifiais pour ce trimestre… Il a sembl\u00e9 int\u00e9ress\u00e9 et m’a demand\u00e9 de le tenir inform\u00e9. J’ignore si je pourrai le faire r\u00e9guli\u00e8rement, mais voici d\u00e9j\u00e0 quelques d\u00e9tails.<\/p>\n

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La semaine 1 a d\u00e9but\u00e9 dans le chaos… Tous les \u00e9tudiants devaient se brancher sur Moodle et cr\u00e9er un compte Google+. \u00c9videmment \u00e7a n’a pas \u00e9t\u00e9 facile, surtout avec le premier groupe. Gr\u00e2ce \u00e0 leurs questions, j’ai pu pr\u00e9venir plusieurs petits probl\u00e8mes et \u00e7a s’est mieux d\u00e9roul\u00e9 dans les 2 autres groupes. Le troisi\u00e8me groupe avait son cours le jeudi en d\u00e9but de soir\u00e9e, juste avant le party d’initiation. En plus, il y a eu un changement de local 72 heures avant le cours et tous les \u00e9tudiants ne consultent pas r\u00e9guli\u00e8rement leur courriel institutionnel. La moiti\u00e9 du groupe n’est pas venue et j’anticipe d\u00e9j\u00e0 les probl\u00e8mes… \ud83d\ude41<\/p>\n

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Pour Moodle, j’avais fourni une feuille pr\u00e9par\u00e9e par les services informatiques de l’UQAC. C’\u00e9tait suffisamment pr\u00e9cis pour d\u00e9panner la presque totalit\u00e9 des \u00e9tudiants. \u00c7a a \u00e9t\u00e9 un peu plus difficile pour Google+…<\/p>\n

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Google+ est un environnement ouvert et tr\u00e8s vaste. M\u00eame si j’ai planifi\u00e9 que nous discuterions dans une communaut\u00e9 ferm\u00e9e, les \u00e9tudiants faisaient leur entr\u00e9e directement dans Google+. La seule r\u00e9f\u00e9rence des \u00e9tudiants est souvent Facebook et c’est assez diff\u00e9rent… Sept jours apr\u00e8s le premier cours, plusieurs personnes n’ont pas encore valid\u00e9 leur inscription. Voici les \u00e9tapes que j’ai suivies:<\/p>\n

Cr\u00e9ation d’un compte Google pour ceux qui n’en avaient pas d\u00e9j\u00e0.\n
- On a fait \u00e7a en classe. La majorit\u00e9 a r\u00e9ussie assez facilement. La validation par texto a cependant laiss\u00e9 quelques \u00e9tudiants surpris… \u00c7a n’a pas toujours fonctionn\u00e9 et j’ai d\u00fb utilis\u00e9 mon t\u00e9l\u00e9phone personnel \u00e0 quelques reprises. Je ne suis ensuite pas certains que tous ont \u00e9t\u00e9 dans leur nouveau GMAIL pour valider la cr\u00e9ation du compte… Tous les \u00e9tudiants ne m’ont pas clairement fourni de r\u00e9troactions. Pour certains \u00e9tudiants, je suis donc dans l’attente d’information…<\/li>\n
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- Les \u00e9tudiants devaient ensuite cr\u00e9er un profil Google+. Il n’est pas n\u00e9cessaire d’y mettre beaucoup d’information, mais il doit \u00eatre cr\u00e9\u00e9 avant de devenir membre d’une communaut\u00e9.\n
  - Je remarque que c’est tr\u00e8s in\u00e9gal. Certains ont d\u00e9j\u00e0 partag\u00e9 beaucoup d’informations, d’autres ont partag\u00e9 le minimum. J’aimerais au moins qu’ils mettent tous une photo afin de faciliter mon travail, mais je vais attendre de parler d’identit\u00e9 num\u00e9rique avant de le demander. Ils prendront alors une d\u00e9cisions plus \u00e9clair\u00e9e.<\/li>\n
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  - Une fois le compte cr\u00e9\u00e9, les \u00e9tudiants devaient acc\u00e9der \u00e0 un Google Docs (le lien \u00e9tait dans Moodle) et y indiquer leur adresse GMAIL.\n
    - J’ai besoin de cette adresse pour les ajouter dans la communaut\u00e9 Google+. Au moment d’\u00e9crire ces lignes, au moins 20 \u00e9tudiants n’ont pas encore partag\u00e9 leur adresse GMAIL et moins de 50% des invitations que j’ai lanc\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 accept\u00e9e.<\/li>\n
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      La d\u00e9marche ne me semble pas trop compliqu\u00e9e. Par contre, certains vont plus vite, explorent de leur c\u00f4t\u00e9, etc. J’ai donc d\u00fb r\u00e9p\u00e9ter quelques fois… De plus, quand je les questionne, ils semblent tous en contr\u00f4le… J’ai parfais l’image du canard (calme en surface et qui p\u00e9dale vite sous la surface) qui me revient en t\u00eate.<\/p>\n
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      Pour compl\u00e9ter la semaine 1, je les ai questionn\u00e9 au sujet du plagiat en utilisant quelques questions pr\u00e9par\u00e9es \u00e0 l’avance sur PollEverywhere<\/a>. Ils ont donc utilis\u00e9 leur t\u00e9l\u00e9phones ou leurs ordinateurs pour r\u00e9pondre \u00e0 mes questions. La majorit\u00e9 pensait bien conna\u00eetre le plagiat et \u00eatre en mesure de le reconnaitre assez r\u00e9guli\u00e8rement. Ils pensaient aussi que c’\u00e9tait \u00e0 l’\u00e9cole de former les jeunes \u00e0 ce sujet. Plusieurs ont aussi parl\u00e9 de l’importance des parents. Ils m’ont expliqu\u00e9 qu’ils avaient appris ce qu’\u00e9tait le plagiat et comment ne pas plagier au C\u00e9gep ou \u00e0 l’Universit\u00e9… Je trouve cela un peu tardif et je l’ai dit! Ils conviennent g\u00e9n\u00e9ralement que ce n’est pas tr\u00e8s compliqu\u00e9 de ne pas plagier et qu’on pourrait en parler d\u00e8s le primaire. (J’ai oubli\u00e9, mais j’aurais d\u00fb leur pr\u00e9senter clairement o\u00f9 et comment le plagiat est ancr\u00e9 dans le programme de formation… Je me suis limit\u00e9 \u00e0 le dire, mais je corrigerai le tir lors d’une prochaine rencontre.) Pour compl\u00e9ter, nous avons fait ensemble quelques \u00e9tudes de cas<\/a> et les \u00e9tudiants ont d\u00fb r\u00e9pondre \u00e0 des quiz en ligne<\/a>. (Nous avons fait le premier quiz ensemble. Les 2 autres \u00e9taient \u00e0 terminer \u00e0 la maison.) Leur auto\u00e9valuation de leur connaissances concernant le plagiat \u00e9tait plut\u00f4t juste. C’est excellent!<\/p>\n
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      Pour la semaine 2, j’ai pr\u00e9vu du travail d’\u00e9quipe sans rencontre en classe. Le th\u00e8me est \u00ab\u00a0Qui sont les jeunes d’aujourd’hui et quelle importance ont les technologies pour eux?<\/strong>\u00ab\u00a0. Voici le sc\u00e9nario que j’ai partag\u00e9 avec eux sur Moodle:<\/p>\n