La motivation derri\u00e8re ce billet est assez simple. \u00c7a a commenc\u00e9 il y a plusieurs mois. Des coll\u00e8gues s’opposaient alors \u00e0 l’usage des TIC dans nos salles de classe. C’est encore le cas, mais l’universit\u00e9 a d\u00e9cid\u00e9 de donner le choix et le contr\u00f4le aux enseignants (professeurs ou charg\u00e9s de cours). Le d\u00e9bat est un peu mort ainsi puisque ceux qui n’en voulaient pas peuvent maintenant l’interdire dans leur plan de cours. Souvent, on me posait des questions \u00e0 ce sujet. La mise en situation suivante r\u00e9sume bien ce qui se passait le plus souvent…<\/p>\n
\nColl\u00e8gue: Patrick, c’est ton domaine les TIC, est-ce qu’on devrait les permettre en classe? Est-ce que \u00e7a peut faire autre chose que d\u00e9ranger ces cellulaires et ces portables?<\/p>\n<\/blockquote>\n
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\nMoi: \u00c9videmment! On devrait aider les professeurs et les charg\u00e9s de cours \u00e0 bien les int\u00e9grer. C’est tr\u00e8s positif!<\/p>\n<\/blockquote>\n
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\nColl\u00e8gue: Tu dis que c’est positif, mais il y a plein de recherches qui concluent que \u00e7a n’a pas d’impact ou que c’est n\u00e9gatif. Et dans ma classe, \u00e7a ne sert \u00e0 rien d’autre que d’aller sur Facebook ou clavarder. Et puis quand ils prennent des notes, c’est tr\u00e8s bruyant.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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\nMoi: Ce qui est important, c’est comment on utilise l’outil. On peut mal l’utiliser ou bien l’utiliser. Si on l’utilise bien, les retomb\u00e9es sont positives. Si on l’utilise mal, les retomb\u00e9es sont n\u00e9gatives. Les TIC, c’est comme un marteau, on peut l’utiliser pour construire de belles choses ou pour briser des fen\u00eatres… Lorsqu’on consulte la recherche, il faut s’attarder \u00e0 la m\u00e9thode de recherche (comment elle a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e) et \u00e0 l’usage qui a \u00e9t\u00e9 fait des outils technologiques. Dans nos classes, il faut faire attention \u00e0 quand et comment on l’utilise…<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Apr\u00e8s, le coll\u00e8gue partait ou changeait de sujet.<\/p>\n
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\u00c0 la source de ce billet, il y a aussi mes \u00e9tudiants. J’ai eu beau r\u00e9p\u00e9ter chaque semaine depuis le mois de septembre, le travail de fin de session m’a prouv\u00e9 que certains n’ont pas encore capt\u00e9 le message… Au moins, les \u00e9tudiants sont ici pour apprendre et r\u00e9p\u00e9ter fait partie de mon emploi! St\u00e9phane C\u00f4t\u00e9, en enseignant de 5e ann\u00e9e<\/a>, m’a un peu encourag\u00e9 avec un de ses tweets, en me disant ceci:<\/p>\n
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\nCourage, \u00e7a prend de l’exp\u00e9rience sur le terrain pour appr\u00e9cier ton message. Ils s’en rappelleront un jour, c’est certain!<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Je vais donc continuer de r\u00e9p\u00e9ter.<\/p>\n
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D’autres personnes ont aussi contribu\u00e9 \u00e0 motiver ce billet dont plusieurs politiciens, des journalistes, des adultes qui n’ont pas d’enfants, des parents de jeunes adolescents et des adolescents. C’est gr\u00e2ce \u00e0 vous tous si je milite maintenant activement pour le bannissement pur et simple des crayons de nos salles de classe!<\/strong><\/p>\n
Avertissement:<\/strong> Ceci est une parodie \u00ab\u00a0p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb… Il ne faut pas trop la prendre au s\u00e9rieux! (Malgr\u00e9 que, parfois, j’aurais vraiment le go\u00fbt de me servir de ces arguments juste pour voir la r\u00e9action des personnes avec qui je discute!)<\/p>\n
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Droit d’auteur:<\/strong> Je dois aussi vous avertir qu’il s’agit d’une traduction d’un texte de Mme Katie Stransberry<\/a>. J’ai peut-\u00eatre fait quelques ajustements mineurs, mais pour l’essentiel ce n’est pas moi l’auteur…<\/p>\n
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