\u00ab Les TIC \u00bb \u00e9taient pour moi il y a \u00e0 peine quelques mois un terme que je ne ma\u00eetrisais pas. Or, les voil\u00e0 maintenant au c\u0153ur de la probl\u00e9matique trait\u00e9e dans le cadre de mon travail de fin d\u2019\u00e9tudes (TFE). Vous l\u2019aurez compris, je termine cette ann\u00e9e, du moins je l\u2019esp\u00e8re, ma formation en enseignement secondaire du fran\u00e7ais langue maternelle et seconde. Etudiante belge, j\u2019ai ainsi saisi l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019entamer cette session de quatre mois au Qu\u00e9bec, l\u2019occasion pour moi de d\u00e9couvrir cette destination tant r\u00e9put\u00e9e chez nous au niveau p\u00e9dagogique, d\u2019y effectuer un stage en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et d\u2019y observer notamment l\u2019utilisation des TIC dans d\u2019autres contextes d\u2019enseignement. Mais qu\u2019est-ce qu\u2019un enseignant technocomp\u00e9tent ? Et qu\u2019en est-il de ma propre maitrise en la mati\u00e8re ? C\u2019est \u00e0 ces questions que je tenterais de r\u00e9pondre ci-dessous.<\/p>\n
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\u00catre technocomp\u00e9tent, c\u2019est vivre avec son temps\u2026<\/strong><\/p>\n <\/p>\n En Belgique, tout comme ici, l\u2019int\u00e9gration des technologies de l\u2019information et de la communication \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques est devenue une pr\u00e9occupation dans la formation des futurs enseignants. Appel\u00e9s \u00e0 enseigner \u00e0 une g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui est n\u00e9e avec l\u2019apparition et le d\u00e9veloppement d\u2019outils technologiques et qui les utilisent massivement, intuitivement et naturellement, ces outils nous permettent un nouveau mode d\u2019enseignement. Ces constats, j\u2019en ai particuli\u00e8rement pris conscience lors d\u2019un cours de TIC suivi l\u2019ann\u00e9e pass\u00e9e. Tout au long de celui-ci, nous avons avant tout appris \u00e0 comprendre le fonctionnement de diff\u00e9rents m\u00e9dias et \u00e0 d\u00e9velopper un regard r\u00e9flexif quant \u00e0 leur utilisation personnelle et professionnelle. Portant beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat pour cette discipline, j\u2019ai voulu allier celle-ci \u00e0 la didactique du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re pour r\u00e9aliser mon TFE.<\/p>\n <\/p>\n Ma\u00eetriser ces technologies mais surtout y porter un regard r\u00e9flexif !<\/strong> <\/p>\n <\/p>\n J\u2019avais jusque-l\u00e0 quelques connaissances assez pauvres de certaines technologies d\u00e9couvertes de mani\u00e8re autodidacte (Internet, les logiciels Office, le data projecteur\u2026) et ne les avais que tr\u00e8s peu int\u00e9gr\u00e9es dans des s\u00e9quences d\u2019apprentissages. Et puis, il y avait cet outil qui m\u2019intriguait, cette grande surface blanche bordant les murs de plusieurs locaux de mon \u00e9cole et dont je n\u2019avais jamais vu l\u2019utilisation tout au long de ma formation : le tableau blanc interactif. J\u2019ai donc d\u00e9cid\u00e9 de me plonger dans l\u2019inconnu pour tenter de relever les apports de celui-ci mais aussi ses limites dans l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re. Bien que je manque encore de ma\u00eetrise de cet outil, mon projet serait donc bel et bien de faire preuve d\u2019esprit critique par rapport \u00e0 l\u2019int\u00e9gration de certaines technologies tel que le TBI dans des situations d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage et ainsi essayer d\u2019en \u00e9valuer le potentiel didactique. J\u2019ai pris ici en guise d\u2019exemple le tableau blanc interactif mais je souhaiterais bien entendu que le cours de TIC de cette ann\u00e9e me permette d\u2019\u00e9largir ma ma\u00eetrise de certaines technologies tout en cherchant \u00e0 y d\u00e9celer leurs forces et leurs faiblesses.<\/p>\n <\/p>\n Accompagner les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s\u2019approprier, \u00e0 \u00e9valuer et \u00e0 critiquer les TIC<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Lors de mes stages en fran\u00e7ais langue maternelle, je n\u2019ai que tr\u00e8s peu exploit\u00e9 l\u2019utilisation de TIC me contentant simplement d\u2019\u00e9couter, de visionner quelques documents audio ou vid\u00e9o notamment pour apporter un peu de vari\u00e9t\u00e9 dans les supports exploit\u00e9s. Or, je pense qu\u2019il est primordial aujourd\u2019hui face \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves, souvent autodidactes en cette mati\u00e8re, de les accompagner pour qu\u2019ils s\u2019approprient correctement ces technologies, qu\u2019ils en \u00e9valuent leur utilisation et qu\u2019ils d\u00e9veloppent leur esprit critique quant aux informations recueillies au moyen de celles-ci. R\u00e9fl\u00e9chir au r\u00f4le et \u00e0 l\u2019influence des m\u00e9dias dans notre soci\u00e9t\u00e9, \u00e0 l\u2019utilisation des nouvelles technologies, \u00e0 l\u2019impact des r\u00e9seaux sociaux sont autant de th\u00e9matiques susceptibles d\u2019int\u00e9resser les \u00e9l\u00e8ves et qui pourraient facilement s\u2019int\u00e9grer au cours de fran\u00e7ais.<\/p>\n <\/p>\n Utiliser efficacement les TIC pour se former et \u00e9changer<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Que ce soit pour la r\u00e9alisation de travaux effectu\u00e9s durant mes \u00e9tudes ou pour la conception de le\u00e7ons lors de stages, \u00e0 de nombreuses reprises, j\u2019ai eu recours aux ressources pr\u00e9sentes sur Internet pour rechercher et interpr\u00e9ter des informations. Cependant, que d\u2019heures pass\u00e9es \u00e0 essayer de trouver le document se pr\u00eatant id\u00e9alement \u00e0 ce que je d\u00e9sirais traiter ou \u00e0 essayer de partager sur un blog des s\u00e9quences r\u00e9alis\u00e9es ! Gagner en efficacit\u00e9 est un objectif que j\u2019aimerais atteindre dans la poursuite de ma formation. <\/p>\n Me voil\u00e0 bient\u00f4t au terme de ma formation, mais au vu de ce bilan, mes comp\u00e9tences en mati\u00e8re de technologies sont encore tr\u00e8s limit\u00e9es. Consciente de leur importance actuelle, j\u2019esp\u00e8re ainsi, notamment via ce cours de TIC, devenir une enseignante technocomp\u00e9tente.<\/p>\n <\/p>\n \u00ab Les TIC \u00bb \u00e9taient pour moi il y a \u00e0 peine quelques mois un terme que je ne ma\u00eetrisais pas. Or, les voil\u00e0 maintenant au c\u0153ur […]<\/p>\n","protected":false},"author":116,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1872","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1872","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/116"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1872"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1872\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1872"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1872"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1872"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/pre>\n
Ce billet a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 dans le respect du code d'\u00e9thique du blogueur<\/a> et en suivant la proc\u00e9dure de r\u00e9daction pour les articles et les commentaires.<\/a><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"