Les cellulaires, les fameux cellulaires. Ce petit bout de technologie qui est le cauchemar de plus d’un enseignant. J’aimerais bien dire qu’il faudrait absolument l’int\u00e9grer dans nos classes, mais probablement que je recevrais un accueil plut\u00f4t ti\u00e8de et que mes lecteurs s’il y en a d\u00e9serterais cette article et me prendraient pour le diable pour oser dire de telles choses au sujet d’un objet maudit. Je pourrais \u00e9galement un d\u00e9bat de pour ou contre avec pleins d’arguments, mais je crois que cela reviendrait \u00e0 faire un d\u00e9bat sur si nous devons voter pour un parti politique ou d’un autre, \u00e7a m\u00e8ne nul part. Bien qu’il y aura une partie de pour ou contre dans mon article, j’ai essay\u00e9 d’\u00eatre neutre, le but n’\u00e9tant pas de vous convaincre d’un c\u00f4t\u00e9 ou d’un autre, mais bien de vous montrer quelques outils qui vous permettraient d’en faire une petite int\u00e9gration. Rien de trop pouss\u00e9, seulement un petite tape sur l’\u00e9paule qui vous dit d’un ton un peu espi\u00e8gle, \u00abh\u00e9 tu pourrais essayer \u00e7a, d’un coup que les l’\u00e9l\u00e8ves l’appr\u00e9cie ;)\u00bb. C’est donc dans cet optique que je vous pr\u00e9senterai quelques outils, si nous pouvons les appeler comme cela, qui vous permettront, vous et vos \u00e9l\u00e8ves, d’int\u00e9grer doucement votre classe aux cellulaires. Je sais que vous mourrez d’envie de conna\u00eetre ces outils et c’est pourquoi, sans plus attendre, mon article sur les cellulaires en classe.<\/p>\n
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Commen\u00e7ons d’abord par les \u00e9l\u00e9ments qui font en sorte que nous devrions \u00eatre contre l’utilisation et l’int\u00e9gration des cellulaires dans les classes.<\/p>\n
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1. Le cellulaire est dispendieux, il ne faut pas se le cacher bien que la croyance g\u00e9n\u00e9rale est que tous les adolescents aient un cellulaire, ce n’est pas n\u00e9cessairement le cas. Donc ce n’est pas tous les \u00e9l\u00e8ves qui pourraient l’utiliser lorsque c’est requis.
2. D\u00e9pendant d’une batterie, cellulaire pas charg\u00e9, il reste 8%, peut-\u00eatre \u00e9galement que son appareil a pris de l\u2019\u00e2ge et qu\u2019il se d\u00e9charge vite, bref bien qu\u2019ils aient un cellulaire, il ne sera pas toujours disponible.
3. Agit comme une distraction, ce n\u2019est pas un secret pour personne, les cellulaires peuvent agir comme une distraction, tu vas sur facebook, ta blonde te \u00abtext\u00bb toutes les raisons sont bonnes pour que l\u2019\u00e9l\u00e8ve regarde son cellulaire au lieu de d\u2019\u00e9couter ce que l\u2019enseignant dit en avant.
4. Manque de connaissances sur le sujet, la technologie va vite, tr\u00e8s vite, certains peuvent se sentir mal \u00e0 l\u2019aise et d\u00e9pass\u00e9 par ceux-ci, je pourrais prendre l\u2019arriv\u00e9e des smartphones dans nos \u00e9coles alors que les \u00e9l\u00e8ves pouvaient prendre des photos d\u2019un peu tout. Si nous ne sommes pas \u00e0 l\u2019aise avec un sujet, il y a peu de chances qu\u2019on l\u2019utilise.
5. Toutes les raisons sont bonnes pour ne pas le permettre, on voit souvent bien plus de contre que de pour et il est facile de bl\u00e2mer le cellulaire sur le manque d\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves etc.<\/p>\n
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Voici \u00e9galement une petite liste d\u2019\u00e9l\u00e9ments pourquoi on pourrait \u00eatre pour l\u2019int\u00e9gration des cellulaires dans les classes.
1.\t\u00c7a remplace de nombreux outils qu\u2019auparavant nous devions acheter, les dictionnaires, les calculatrices, un tableau p\u00e9riodique, plus besoin de trimbaler tout \u00e7a.
2.\tUne communication 2.0, les \u00e9l\u00e8ves communiquent, s\u2019\u00e9changent des informations au sujet des devoirs, examens, questions sur un travail. Ils ne l\u2019utilisent pas seulement pour le plaisir, mais \u00e9galement \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques.
3.\tC\u2019est moins cher qu\u2019un portable, certains travaux ou devoirs n\u00e9cessites l\u2019usage d\u2019un ordinateur et le smartphone peu remplir plusieurs des t\u00e2ches que l\u2019ordinateur remplit
4.\t\u00abThere is an app for that\u00bb ou en fran\u00e7ais, il y a une application pour tout, au niveau des smartphones il y a une multitude d\u2019outils p\u00e9dagogiques \u00e0 la disposition des \u00e9tudiants, que \u00e7a soit evernote, google drive et j\u2019en passe.
Comme vous pouvez le voir je n\u2019ai pas voulu mettre l\u2019emphase sur les raisons du pour ou contre, je ne crois pas que quelqu\u2019un changerais d\u2019opinion avec \u00e7a, c\u2019est pourquoi je vais passer directement aux fa\u00e7ons que nous pouvons int\u00e9grer les cellulaires en classe.<\/p>\n
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Le premier \u00e9l\u00e9ment<\/strong> s\u2019appelle \u00abpoll everywhere\u00bb Il s\u2019agit d\u2019un site internet qui permet \u00e0 un enseignant de poser une question et les \u00e9tudiants r\u00e9pondent par textos. Pour d\u00e9buter il faut se faire un compte sur www.polleverywhere.com. Par la suite, on vous am\u00e8ne \u00e0 une interface plut\u00f4t simple o\u00f9 tout ce qu\u2019il y a \u00e0 faire est cr\u00e9er une question que tu voudrais poser \u00e0 tes \u00e9l\u00e8ves. Le site \u00e0 une extension qui permet une int\u00e9gration dans Power point. Par exemple si vous pr\u00e9sentez un Powerpoint dans votre classe de fran\u00e7ais, vous pourriez par exemple demander Quel est l\u2019orthographe ad\u00e9quat dans une situation donn\u00e9. Quand vous vous inscrivez au site, il vous donne un code \u00e0 5 chiffres, c\u2019est \u00e0 ce num\u00e9ro que les \u00e9l\u00e8ves vont texter la r\u00e9ponse, ils devront texter un code, encore une fois \u00e0 5 chiffres, qui correspond \u00e0 la r\u00e9ponse. Voici un exemple concret : Quel est l\u2019orthographe appropri\u00e9, il aime sa\/\u00e7a m\u00e8re. Le site donnerait le code 88880 \u00e0 \u00absa\u00bb et 88881 \u00e0 \u00ab\u00e7a\u00bb, les \u00e9l\u00e8ves vont donc texter au num\u00e9ro que le site vous a pr\u00e9alablement donn\u00e9 le code qui correspond \u00e0 leur r\u00e9ponse. Vous allez alors voir en temps r\u00e9el un graphique repr\u00e9sentant les r\u00e9ponses dans votre Power point. Utiliser ceci vous donne une alternative \u00e0 la question classique, \u00ab qui pense telle chose\u00bb au lieu d\u2019avoir des \u00e9tudiants qui sont g\u00ean\u00e9s de r\u00e9pondre, car ils ont peur d\u2019avoir tord, vous avez des \u00e9tudiants stup\u00e9faits que leur enseignant leur \u00e0 demander de sortir leurs cellulaires pour r\u00e9pondre \u00e0 une question, la r\u00e9action sur leurs visages doit \u00eatre magique.<\/p>\n <\/p>\n Le deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment<\/strong> que je veux pr\u00e9senter est \u00abreminder 101\u00bb.www.remind101.com. Cette application \u00e0 du bon potentiel. Sommairement, lorsque vous vous inscrivez, vous rentrez votre num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone et le site internet vous donne un num\u00e9ro alternatif. Par exemple 235-678-1234. Ce num\u00e9ro fictif est la pierre angulaire de toute la suite. Sur l\u2019interface web vous allez cr\u00e9er vos classes, par exemple math 101, math 102 etc. Un nom de classe va vous \u00eatre attribu\u00e9s, par exemple @classeRT, les \u00e9l\u00e8ves ou parents devront texter @classeRT au num\u00e9ro 235-678-1234, un message automatis\u00e9 est envoy\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ves qui a text\u00e9 et il devra r\u00e9pondre par son nom. Il sera ensuit ajout\u00e9 \u00e0 la liste de la classe math101. Vous allez d\u00e9sormais pouvoir \u00e0 l\u2019aide de l\u2019interface du site, leur envoyer un message texte leur rappelant l\u2019examen de demain matin. Les messages sont envoy\u00e9s de fa\u00e7on unilat\u00e9rale et les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent pas vous r\u00e9pondre et n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 votre vrai num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone. C\u2019est donc id\u00e9al pour garder contact, envoyer des alertes, correction d\u2019un \u00e9l\u00e9ment dans un devoir, un rappel d\u2019un examen ou date de remise d\u2019un travail, bref n\u2019importe quel message que vous voudriez envoyer \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travers les textos. Si les parents se sont inscrits \u00e0 la classe, ils recevront \u00e9galement l\u2019alerte par exemple, n\u2019oubliez pas l\u2019examen demain matin. Je crois que l\u2019application est particuli\u00e8rement utile si vous voulez augmenter votre communication avec les \u00e9l\u00e8ves. Quel \u00e9l\u00e8ve n\u2019a jamais r\u00eav\u00e9 de se faire rappeler qu\u2019il avait un examen le lendemain alors qu\u2019il n\u2019avait pas commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier car il l\u2019avait oubli\u00e9, cette situation n\u2019est clairement jamais arriv\u00e9 dans mon cas.<\/p>\n <\/p>\n Le troisi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment<\/strong> que je veux vous pr\u00e9senter est \u00absocrative\u00bb. Pour celui-ci il est requis un smartphone, ipad, tablette ou un ordinateur portable. Comme lors des deux derniers \u00e9l\u00e9ments vous devez vous inscrire sur www.socrative.com dans l\u2019onglet pour enseignant. Vous allez \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 une page vous pr\u00e9sentant plusieurs options de quizz, question rapide, \u00e0 choix multiple et autre. Si par exemple vous \u00eates dans votre cours l\u2019\u00e9thique et vous voulez leur demander s\u2019ils sont pour ou contre l\u2019avortement. Dans votre page vous allez avoir un \u00abroom number\u00bb, un num\u00e9ro de chambre, par exemple 123456. Vos \u00e9l\u00e8ves devront se rendre sur la version pour \u00e9tudiant qui est m.socrative.com. Ils vont alors rentrer votre num\u00e9ro de chambre et ils vont voir la question demand\u00e9e et un espace pour r\u00e9pondre, vous pouvez le mettre anonyme ou non. Ils vont donc pouvoir r\u00e9pondre et les r\u00e9ponses vont s\u2019afficher sur l\u2019interface de l\u2019enseignant en temps r\u00e9el permettant un feedback imm\u00e9diat de leurs r\u00e9ponses. Je trouve \u00e7a particuli\u00e8rement int\u00e9ressant pour les \u00e9l\u00e8ves plus timides qui n\u2019osent pas dire leur opinion ou leur point de vue. On peut les faire travailler en \u00e9quipe, ils donnent une r\u00e9ponse de groupe, bref les possibilit\u00e9s sont \u00e9normes et je recommanderais d\u2019aller faire un tour dessus pour aller l\u2019explorer.<\/p>\n <\/p>\n Finalement, j\u2019esp\u00e8re que votre opinion sur la possibilit\u00e9 d\u2019int\u00e9grer un peu les cellulaires en classe \u00e0 changer. Mon but n\u2019\u00e9tait pas de vous convaincre, mais de vous montrer qu\u2019il existe des applications, \u00e9l\u00e9ments qui vous permettent d\u2019utiliser le cellulaire \u00e0 votre avantage plut\u00f4t que d\u2019\u00eatre oblig\u00e9 de faire la police aussit\u00f4t qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve sort son appareil. Je crois qu\u2019au lieu de le balayer du revers de la main car on trouve \u00e7a nuisible qu\u2019il faut au contraire trouver comment on peut, nous, s\u2019en servir \u00e0 des fins \u00e9ducatives. Dans ce texte, je vous ai pr\u00e9sent\u00e9 la pointe de l\u2019iceberg, beaucoup d\u2019autres applications sont disponibles et d\u2019autres sont \u00e0 venir. La technologie est rapide et n\u2019attend pas qu\u2019on s\u2019y habitue. Il serait peut-\u00eatre le temps de consid\u00e9rer le cellulaire comme un alli\u00e9 en classe et le ma\u00eetriser. Qui sait quelle sorte de gadget va sortir dans le futur? Il serait bon qu\u2019on apprenne \u00e0 cohabiter ensemble avant qu\u2019un autre truc arrive et que nous soyons encore d\u00e9pass\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les cellulaires, les fameux cellulaires. Ce petit bout de technologie qui est le cauchemar de plus d’un enseignant. 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