\u00ab Me voil\u00e0 bient\u00f4t au terme de ma formation, mais au vu de ce bilan, mes comp\u00e9tences en mati\u00e8re de technologies sont encore tr\u00e8s limit\u00e9es. \u00bb : c\u2019est par ces mots que je terminais mon premier billet r\u00e9dig\u00e9 en d\u00e9but de session. Certes, il serait d\u00e9mesur\u00e9 d\u2019affirmer que je suis d\u00e9sormais devenue experte en la mati\u00e8re mais je pense avoir acquis quelques connaissances suppl\u00e9mentaires. Apr\u00e8s 10 semaines de cours, voici le bilan de mes apprentissages en 7 commandements.<\/p>\n
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1.\tFace \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ration C et aux suivantes, tu t\u2019adapteras.<\/strong> <\/p>\n 2.\tEn classe, davantage les TIC, tu utiliseras.<\/strong> <\/p>\n 3.\tPour r\u00e9ussir l\u2019int\u00e9gration des TIC, un plan B tu pr\u00e9voiras !<\/strong> <\/p>\n 4.\tAu service de l\u2019apprentissage, tu les emploieras.<\/strong> <\/p>\n 5.\tForces et faiblesses de ces outils, tu d\u00e9c\u00e8leras.<\/strong> <\/p>\n 6.\t\u00c0 plusieurs th\u00e9matiques, tes \u00e9l\u00e8ves, tu sensibiliseras.<\/strong> <\/p>\n 7.\tPour collaborer, communiquer ou informer, tu en profiteras.<\/strong> <\/p>\n On pourrait encore en citer bien d\u2019autres mais voil\u00e0 d\u00e9j\u00e0 un bref aper\u00e7u des connaissances et des apprentissages que j\u2019ai pu effectuer au cours de cette formation. Je pense ainsi avoir gagn\u00e9 en technocomp\u00e9tence m\u00eame si en mati\u00e8re de technologies, celles-ci \u00e9tant en perp\u00e9tuelle \u00e9volution, le chemin \u00e0 parcourir se renouvelle sans cesse. Mais n\u2019est-ce pas l\u00e0 une richesse de notre m\u00e9tier ?<\/p>\n <\/p>\n \u00c9tu74<\/p>\n Ce billet a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 dans le respect du code d’\u00e9thique du blogueur<\/a> et en suivant la proc\u00e9dure de r\u00e9daction<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00ab Me voil\u00e0 bient\u00f4t au terme de ma formation, mais au vu de ce bilan, mes comp\u00e9tences en mati\u00e8re de technologies sont encore tr\u00e8s limit\u00e9es. \u00bb : […]<\/p>\n","protected":false},"author":116,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1925","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1925","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/116"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1925"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1925\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1925"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1925"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1925"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Natifs des technologies, ils repr\u00e9sentent 16% de la population. Gr\u00e2ce \u00e0 celles-ci, ils communiquent, collaborent, sont cr\u00e9atifs et connect\u00e9s, ce qui leur vaut le nom de \u00ab g\u00e9n\u00e9ration C \u00bb. Le web a modifi\u00e9 leur perception du savoir et leur repr\u00e9sentation du r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole : plut\u00f4t que d\u2019amasser des connaissances, ils attendent de l\u2019\u00e9cole qu\u2019elle les aide \u00e0 apprendre et \u00e0 devenir comp\u00e9tents pour utiliser les informations trouv\u00e9es.<\/p>\n
Que ce soit pour clavarder ou communiquer, \u00e9couter ou t\u00e9l\u00e9charger de la musique ou encore rechercher de l\u2019information, les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui sont de grands consommateurs d\u2019Internet. Or, le rapport r\u00e9alis\u00e9 par le CEFRIO de 2009<\/a> met en \u00e9vidence que ces technologies sont massivement utilis\u00e9es \u00e0 la maison mais extr\u00eamement peu \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Ce constat laisse perplexe. Les jeunes r\u00e9clament d\u2019ailleurs qu\u2019on leur apprenne \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique, \u00e0 faire des recherches efficaces sur Internet, \u00e0 d\u00e9couvrir de nouvelles applications pour r\u00e9aliser leurs travaux autrement\u2026, des attentes qui sont identiques \u00e0 celles des \u00e9l\u00e8ves de la g\u00e9n\u00e9ration pr\u00e9c\u00e9dente. Alors, \u00e0 quand un changement ?<\/p>\n
Les enseignants qui r\u00e9ussissent l\u2019int\u00e9gration des technologies et qui pers\u00e9v\u00e8rent sont ceux qui, en cas de difficult\u00e9s, ont pr\u00e9vu un plan B. Celui-ci consiste \u00e0 remplacer le m\u00e9dia technologique par un m\u00e9dia moins ou pas technologique. Cela leur permet de rebondir et de poursuivre le cours normalement s\u2019ils rencontrent des probl\u00e8mes techniques.<\/p>\n
Les technologies sont uniquement des outils dispos\u00e9s \u00e0 favoriser l\u2019apprentissage d\u2019une discipline. R\u00e9ussir l\u2019int\u00e9gration des TIC, c\u2019est aussi viser la transversalit\u00e9 c\u2019est-\u00e0-dire utiliser les technologies au sein d\u2019un contexte, d\u2019un cours pr\u00e9cis. L\u2019outil doit ainsi \u00eatre mis au service de l\u2019apprentissage.<\/p>\n
\u00catre technocomp\u00e9tent, ce n\u2019est pas uniquement maitriser l\u2019utilisation de tel ou tel outil. C\u2019est avant toute chose pourvoir faire preuve d\u2019esprit critique pour analyser et \u00e9valuer leurs forces et leurs faiblesses. L\u2019objectif sera alors de d\u00e9terminer dans quel contexte ils apporteront une r\u00e9elle plus-value aux enseignements ou apprentissages.<\/p>\n
Face \u00e0 l\u2019utilisation massive et souvent autodidacte des TIC et pour r\u00e9pondre \u00e0 certaines comp\u00e9tences des domaines g\u00e9n\u00e9raux de formation, l\u2019\u00e9cole a aussi son r\u00f4le \u00e0 jouer en mati\u00e8re de sensibilisation. Faire prendre conscience aux \u00e9l\u00e8ves de leur identit\u00e9 num\u00e9rique et de ses impacts ou encore de l\u2019importance de citer ses sources pour \u00e9viter le plagiat sont des r\u00e9flexions contribuant \u00e0 responsabiliser les \u00e9l\u00e8ves dans leur utilisation d\u2019Internet.<\/p>\n
Les TIC offrent aujourd\u2019hui de nombreux outils pratiques et efficaces que ce soit pour cr\u00e9er des ressources, se former, \u00e9changer et communiquer de l\u2019information, travailler en collaboration\u2026 Google drive ou Etherpad, Twitter, Facebook ou bien d\u2019autres r\u00e9seaux sociaux, Prezzi sont autant de possibilit\u00e9s accessibles gratuitement et faciles d\u2019utilisation pour r\u00e9pondre aux diff\u00e9rents besoins dans l\u2019exercice du m\u00e9tier d\u2019enseignant.<\/p>\nTechnocomp\u00e9tent, en partie, tu deviendras.<\/strong><\/pre>\n
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