{"id":1934,"date":"2014-05-21T09:59:00","date_gmt":"2014-05-21T09:59:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2014-05-21T14:03:05","modified_gmt":"2014-05-21T14:03:05","slug":"Les-difficultes-en-langue-de-nos-futurs-enseignants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Les-difficultes-en-langue-de-nos-futurs-enseignants\/","title":{"rendered":"Les difficult\u00e9s en langue de nos futurs enseignants…"},"content":{"rendered":"

Billet d\u00e9buter le 21 mai 2014…<\/p>\n

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La qualit\u00e9 de la langue des futurs enseignants…<\/p>\n

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On en parlait hier \u00e0 la radio de Radio-Canada \u00e0 l’\u00e9mission M\u00e9dium large<\/a>. On en parlait la semaine derni\u00e8re dans les journaux. On en parle tout le temps dans les universit\u00e9s. Les enseignants en parlent entre eux. Les futurs enseignants en parlent aussi. Les parent se plaignent parfois…). Les politiciens en parlent aussi…<\/p>\n

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C’est un sujet redondant dans l’actualit\u00e9. On en parle beaucoup. Mais que fait-on r\u00e9ellement?<\/p>\n

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Ici \u00e0 l’UQAC, c’est un d\u00e9bat constant et une source de tensions depuis que je suis professeur (2005!). Qu’a-t-on fait? Il y a d’abord une politique. Pour chaque travaux, les professeurs et charg\u00e9s de cours peuvent couper jusqu’\u00e0 20% de la note pour la qualit\u00e9 de la langue. 20%, c’est la diff\u00e9rence entre un \u00ab\u00a0A\u00a0\u00bb et un \u00ab\u00a0C\u00a0\u00bb… On rend aussi disponible du mat\u00e9riel que certains professeurs utilisent ou recommandent. Par exemple, cette grille<\/a> est utilis\u00e9e par certains de mes coll\u00e8gues. Ils indiquent dans la marge le code des erreurs rep\u00e9r\u00e9es sans les souligner et les \u00e9tudiants ont l’opportunit\u00e9 de r\u00e9cup\u00e9rer une portion de leurs points s’ils peuvent faire la correction. Nos \u00e9tudiants doivent aussi passer un test lors de l’admission. S’ils n’ont pas une bonne note, ils doivent obligatoirement prendre un cours en dehors du programme. Il y a aussi des ateliers offerts \u00e0 nos \u00e9tudiants et un service d’aide individuelle. On leur offre aussi de se pr\u00e9parer pour le fameux TECFEE…<\/p>\n

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Malgr\u00e9 tout, les choses changent peu…<\/p>\n

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Expliquer pourquoi n’est pas simple puisque le probl\u00e8me est complexe.<\/p>\n

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On doit d’abord savoir que les admissions sont en baisse dans les programme de formation \u00e0 l’enseignement… Je ne crois pas que ce soit seulement \u00e0 l’UQAC. Pourquoi? Le TECFEE en d\u00e9courage probablement plusieurs. Il y a ensuite l’attractivit\u00e9 de la profession. Avouez que ce n’est pas int\u00e9ressant de pratiquer un m\u00e9tier d\u00e9cri\u00e9 dans les journaux, de subir les attaques de certains parents qui ne respectent plus le travail qu’on tente de faire pour leur petit prince ou leur petite princesse, d’aller \u00e0 l’universit\u00e9 pour exercer un m\u00e9tier dans lequel tu devras subir les humeurs des politiciens et des administrateurs qui ne sont pas dans la salle de classe et prennent souvent des d\u00e9cisions globales sans trop savoir… Accepteriez-vous qu’on l’on administre le m\u00e9dicament X \u00e0 tout le monde parce qu’il est celui qui va gu\u00e9rir le plus de monde? M\u00eame si vous n’\u00e9tiez pas malade? M\u00eame si vous \u00eates dans une forme olympique? Et bien c’est le genre de d\u00e9cision que l’on prend parfois en \u00e9ducation. Si on laissait un peu plus de corde aux CS, aux \u00e9coles et aux enseignants pour s’adapter \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 local, ce serait probablement mieux. (C’est du moins ce que je pense!) Mais ce n’est pas tout… Accepteriez-vous que je m’occupe de votre sant\u00e9? Apr\u00e8s tout, j’ai un doctorat. C’est plus que plusieurs m\u00e9decins! J’ai aussi souvent soign\u00e9 mes filles. J’ai donc de l’exp\u00e9rience! Non? Je me demande bien pourquoi… Et bien en \u00e9ducation, c’est souvent des administrateurs, des sp\u00e9cialistes en informatique ou des politiciens qui prennent les d\u00e9cisions importantes. Et les enseignants, ceux que l’on forme pour s’occuper de l’\u00e9ducation des jeunes, ils doivent ex\u00e9cuter ce qu’on leur prescrit m\u00eame si \u00e7a ne s’applique pas vraiment dans leur classe… Voudriez-vous devenir enseignant dans de telles conditions? Il y a ensuite le salaire. Pour moi, les enseignants sont les constructeurs du Qu\u00e9bec de demain, pourtant on leur demande de travailler dans des conditions mis\u00e9rables pour un salaire qui n’a rien \u00e0 voir avec l’importance de la t\u00e2che qu’on leur demande d’accomplir. Commencez-vous \u00e0 comprendre pourquoi la profession n’attire plus les jeunes? Collectivement, on ne fait probablement rien pour que la profession soit attirante.<\/p>\n

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\u00c0 l’UQAC, on a propos\u00e9 d’augmenter les crit\u00e8res d’admission \u00e0 nos programmes. Face \u00e0 la baisse d’inscription et aux budgets d\u00e9ficitaires, c’est \u00e9videment impossible! Selon ce que j’ai entendu dire, c’est notre t\u00e2che d’en faire de bons enseignants!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"