Depuis quelques ann\u00e9es, les technologies occupent une part tr\u00e8s importante de notre quotidien. En effet, la majorit\u00e9 des sph\u00e8res de nos vies, sinon toutes, sont touch\u00e9es par les TIC. De plus en plus de transactions se font en ligne, les messages sont envoy\u00e9s par courriel, les nouvelles sont transmises par internet, les relations humaines s\u2019entretiennent via les r\u00e9seaux sociaux\u2026 Dans cette soci\u00e9t\u00e9, les enfants naissent avec les technologies au bout des doigts. Ils les exp\u00e9rimentent donc d\u00e8s leurs premi\u00e8res ann\u00e9es de vie, sans n\u00e9cessairement l\u2019utiliser ad\u00e9quatement et de mani\u00e8re responsable. Face \u00e0 cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9, plusieurs questions m\u00e9ritent d\u2019\u00eatre discut\u00e9es. Qui doit enseigner la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique et les comp\u00e9tences li\u00e9es aux TIC? Quand doit-on le faire? En tant que futures enseignantes, sommes-nous pr\u00eates \u00e0 le faire?<\/p>\n
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Les enfants ont une grande facilit\u00e9 d\u2019apprentissage des TIC \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019ils baignent dans cet univers depuis leur arriv\u00e9e au monde. Pour la plupart, ils apprennent de fa\u00e7on autodidacte les bases de l\u2019informatique. Il faut donc aller au del\u00e0 des \u00e9l\u00e9ments qu\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 acquis. De mani\u00e8re unanime, nous croyons que les enseignants et les parents doivent conjointement enseigner la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique et les comp\u00e9tences li\u00e9es au TIC aux enfants. Nous entendons par l\u00e0 que ceux-ci doivent leur montrer les bons comportements \u00e0 adopter sur Internet ainsi que leur donner des outils qui leur serviront tout au long de leur vie. Comme les parents et les enseignants sont des mod\u00e8les importants pour les jeunes, ils sont les mieux plac\u00e9s pour accompagner les enfants \u00e0 s\u2019approprier les technologies. Nous sous-entendons par la participation des parents qu\u2019ils doivent montrer l\u2019exemple \u00e0 leurs enfants et non pas leur donner un cours sur les ordinateurs. Pour que les parents agissent \u00e0 titre de mod\u00e8le, ils doivent avoir un comportement \u00e9thique face \u00e0 l\u2019usage des technologies. Si un enfant voit ses parents t\u00e9l\u00e9charger des contenus ill\u00e9galement, il sera port\u00e9 \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter ce geste et aura de la difficult\u00e9 \u00e0 en comprendre la gravit\u00e9. Pour ce qui est des enseignants, nous sommes d\u2019avis qu\u2019il est imp\u00e9ratif d\u2019int\u00e9grer les technologies \u00e0 notre enseignement et de former les jeunes \u00e0 une bonne utilisation des TIC. Sans donner un cours portant uniquement sur les technologies, il est possible de les int\u00e9grer dans toutes les mati\u00e8res et de diff\u00e9rentes fa\u00e7ons afin de faire passer les contenus essentiels en informatique. Par exemple, un enseignant peut donner une recherche \u00e0 faire sur un sujet donn\u00e9 et profiter de cette occasion pour expliquer qu\u2019il y a des sites plus fiables que d\u2019autres. Il peut aussi leur demander de r\u00e9diger le fruit de leur travail sur un logiciel de traitement de texte et ainsi leur montrer quelques fonctions plus pouss\u00e9es. D\u2019ailleurs, dans le Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise, il est prescrit que les enseignants doivent couvrir toutes les comp\u00e9tences qui ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9es, entre autres les comp\u00e9tences transversales. Parmi celles-ci, il y a la comp\u00e9tence d\u2019ordre m\u00e9thodologique \u00ab exploiter les technologies de l\u2019information et de la communication \u00bb. Les enseignants ont donc le devoir d\u2019amener leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper cette comp\u00e9tence. Ces p\u00e9dagogues ne peuvent pas passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n
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Nous pensons toutes qu\u2019il faut commencer le plus t\u00f4t possible \u00e0 sensibiliser les enfants aux TIC. Avant leur entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole, les parents devraient agir constamment \u00e0 titre de mod\u00e8le comme mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment. Sans interdire l\u2019usage des technologies, ils doivent avoir un certain contr\u00f4le sur l\u2019usage de celles-ci. Il est important que les enfants puissent les d\u00e9couvrir par eux-m\u00eames, mais sans y passer tout leur temps. \u00c0 partir de la maternelle, les enseignants peuvent profiter de plusieurs opportunit\u00e9s qui s\u2019offrent \u00e0 eux pour faire vivre quelques petites exp\u00e9riences aux enfants avec les technologies. Ils peuvent aussi enseigner de fa\u00e7on informelle les bases de l\u2019\u00e9thique informatique. Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, tous les enseignants doivent agir \u00e0 titre d\u2019exemple en ce qui concerne les technologies. En effet, tout au long de leur parcours scolaire, les \u00e9l\u00e8ves continueront de s\u2019approprier les TIC et de comprendre l\u2019usage correcte que l\u2019on doit en faire. Nous r\u00e9p\u00e9tons que nous ne voyons pas l\u2019apprentissage des TIC comme \u00e9tant des cours en informatique, mais bien comme \u00e9tant vu \u00e0 travers toutes les autres mati\u00e8res scolaires.<\/p>\n
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Au cours du baccalaur\u00e9at en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire et en enseignement primaire, une des comp\u00e9tences \u00e0 d\u00e9velopper par les futurs enseignants est \u00ab Int\u00e9grer les technologies de l\u2019information et des communications aux fins de pr\u00e9paration et de pilotage d\u2019activit\u00e9s d\u2019enseignement-apprentissage, de gestion de l\u2019enseignement et de d\u00e9veloppement professionnel \u00bb. Il est donc de notre devoir de prendre les mesures n\u00e9cessaires pour \u00eatre qualifi\u00e9s en mati\u00e8re de TIC. \u00c9galement, comme nous l\u2019avons dit pr\u00e9c\u00e9demment, \u00ab exploiter les technologies de l\u2019information et de la communication \u00bb est une comp\u00e9tence transversale qu\u2019il faut fortifier chez nos \u00e9l\u00e8ves. Ainsi, que nous soyons pr\u00eates ou non, enseigner la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique et les comp\u00e9tences li\u00e9es aux TIC fait partie de notre t\u00e2che. Au cours de notre formation, nous avons seulement un cours sur les TIC. Nous trouvons que ce n\u2019est pas assez pour arriver au r\u00e9sultat attendu. Ainsi, c\u2019est \u00e0 nous de prendre les bons moyens pour s\u2019outiller davantage et \u00eatre pr\u00eates \u00e0 exploiter et \u00e0 enseigner les technologies. Vive les enseignants techno-comp\u00e9tents!<\/p>\n
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En somme, \u00e9tant donn\u00e9 l\u2019importance nouvelle des technologies, il est n\u00e9cessaire que les enfants comprennent bien l\u2019usage \u00e9thique qu\u2019il faut en faire. Ainsi, les parents et les enseignants ont tous deux leur r\u00f4le \u00e0 jouer dans la \u00ab cyberformation \u00bb des jeunes, et ce, d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge. Nous savons que nous allons devoir le faire dans nos stages et dans notre profession. Comme nous l\u2019avons soulign\u00e9 ci-dessus, nous trouvons qu\u2019il y a un certain manque au niveau des ressources dispens\u00e9es aux futurs enseignants. Face \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9, le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation serait-il pr\u00eat \u00e0 donner plus de formation aux enseignants sur le renouveau des technologies?<\/p>\n
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Adeptes de la technologie, les enfants d\u2019aujourd\u2019hui doivent absolument apprendre \u00e0 l\u2019utiliser puisque les TIC feront partie int\u00e9grante de leur futur. Mais qui doit les former et quand doit-on le faire? En tant que futures enseignantes, sommes-nous pr\u00eates \u00e0 le faire?<\/p>\n","protected":false},"author":74,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1968","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1968","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/74"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1968"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1968\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}