Les technologies sont de plus en plus pr\u00e9sentes dans notre soci\u00e9t\u00e9. D\u00e8s leur jeune \u00e2ge, les enfants ont un contact quotidien avec celles-ci. Puisqu\u2019ils y sont constamment confront\u00e9s, l\u2019entourage du jeune joue un r\u00f4le tr\u00e8s important dans le contr\u00f4le et dans l\u2019enseignement des technologies. Cette \u00e9volution nous am\u00e8ne \u00e0 nous questionner sur qui devrait enseigner la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique et les comp\u00e9tences li\u00e9es aux TIC et quand devrait-on le faire. De plus, dans ce texte, il sera question de prendre position \u00e0 savoir si nous sommes pr\u00eates \u00e0 enseigner les technologies dans notre futur m\u00e9tier.<\/p>\n
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Tout d\u2019abord, nous croyons que l\u2019enseignement des TIC doit se faire tant par les enseignants, que par les parents, que de mani\u00e8re autodidacte. Selon nous, les enseignants ont un r\u00f4le important \u00e0 jouer dans l\u2019enseignement des TIC. Bien \u00e9videmment, ceux-ci occupent une place importante dans la vie du jeune et peuvent par le fait m\u00eame, aider l\u2019enfant \u00e0 devenir responsable et autonome. Rappelons-nous que dans le programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise, il y a 12 comp\u00e9tences professionnelles que nous devons traiter. Parmi celles-ci, la comp\u00e9tence 8 traite l\u2019int\u00e9gration des TIC. Cette comp\u00e9tence \u00ab consiste \u00e0 aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s\u2019approprier les TIC et \u00e0 les utiliser ad\u00e9quatement afin de d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences.<\/a>\u00bb Auparavant, les travaux se r\u00e9alisaient plut\u00f4t \u00e0 la main alors que maintenant, les enfants utilisent de plus en plus les technologies. De ce fait, nous croyons que l\u2019enseignant doit enseigner \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves certains programmes de base qui leur seront utiles dans leurs futurs travaux. Par exemple, les programmes Word, Excel, PowerPoint, etc. sont d\u2019une grande importance pour la r\u00e9alisation de certains travaux. De plus, les enseignants ont un r\u00f4le important dans la sensibilisation de l\u2019utilisation des sites Internet comme Google, Wikip\u00e9dia, etc. Bref, le r\u00f4le des enseignants est de \u00ab transmettre le patrimoine des savoirs communs, de promouvoir les valeurs \u00e0 la base de sa d\u00e9mocratie et de pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 devenir des citoyens responsables. \u00bb<\/a> Pour ce qui est des parents, ceux-ci jouent un r\u00f4le tout autant important dans l\u2019enseignement de la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique et des comp\u00e9tences li\u00e9es aux TIC. En effet, ils ont, selon nous, le r\u00f4le de transmettre \u00e0 leurs enfants les bonnes valeurs concernant les r\u00e9seaux sociaux (Facebook, Twitter, Blablaland, etc.)<\/p>\n Selon un sondage effectu\u00e9 aupr\u00e8s de 566 \u00e9l\u00e8ves du troisi\u00e8me cycle du primaire \u00e0 la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, 448 \u00e9l\u00e8ves, soit 79,2 % utilisent Facebook.<\/p>\n<\/blockquote>\n On voit alors l\u2019importance de sensibiliser les jeunes \u00e0 ces r\u00e9seaux puisque la plupart d\u2019entre eux ne sont pas adapt\u00e9s \u00e0 leur \u00e2ge. Quant \u00e0 eux, les \u00e9l\u00e8ves ont eux aussi une part de responsabilit\u00e9 concernant les technologies. De mani\u00e8re autodidacte, ils doivent \u00eatre en mesure de prendre les bonnes d\u00e9cisions par rapport aux diff\u00e9rents sites et logiciels auxquels ils peuvent avoir acc\u00e8s. Par la d\u00e9couverte, il peut aussi apprendre \u00e0 manipuler les outils n\u00e9cessaires \u00e0 ces technologies (ordinateur, tablette, cellulaire, etc.) Bref, si l\u2019enfant a un bon enseignement de la part de ses enseignants et de ses parents, il sera apte \u00e0 juger ce qui est acceptable ou non.<\/p>\n <\/p>\n Ensuite, l\u2019enseignement des technologies doit se faire le plus t\u00f4t possible. En pr\u00e9sence des parents, les enfants d\u00e9couvrent les TIC et commencent \u00e0 les manipuler. Certains enfants sont plus d\u00e9brouillards que d\u2019autres parce qu\u2019ils ont plus recours aux technologies. Apr\u00e8s leurs d\u00e9couvertes, les parents ont le r\u00f4le d\u2019inculquer leurs valeurs \u00e0 leur enfant. Ils doivent faire prendre conscience aux enfants ce qui est acceptable ou non concernant les technologies.<\/p>\n Ils doivent \u00e9galement leur expliquer qu\u2019Internet est un lieu public et que l\u2019information y circule rapidement et de mani\u00e8re parfois surprenante, surtout via les m\u00e9dias sociaux num\u00e9riques. De plus, les parents doivent amener les enfants \u00e0 comprendre que tout n\u2019est pas sans cons\u00e9quence sur Internet et qu\u2019il faut \u00eatre conscient de nos actes puisque l\u2019information laiss\u00e9e sur celui-ci peut laisser des traces permanentes.<\/p>\n<\/blockquote>\n Pour ce qui est des enseignants, il est important de prendre conscience de l\u2019\u00e2ge et du niveau des enfants. Du pr\u00e9scolaire au premier cycle, les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation des technologies, tels le tableau blanc interactif, la tablette, etc. Par contre, les \u00e9l\u00e8ves du deuxi\u00e8me et du troisi\u00e8me cycle doivent \u00eatre plus sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation de r\u00e9seaux sociaux ou autres sites. Ils peuvent \u00e9galement manipuler certains programmes qu\u2019ils leur sont n\u00e9cessaires pour la r\u00e9alisation de leurs travaux comme Word, Excel, PowerPoint. Il ne faudrait pas oublier que \u00ab la mission de l\u2019\u00e9cole est de concourir \u00e0 l\u2019insertion harmonieuse des jeunes dans la soci\u00e9t\u00e9 en leur permettant de s\u2019approprier et d\u2019approfondir les savoirs et les valeurs qui la fondent et en les formant pour qu\u2019ils soient en mesure de participer de fa\u00e7on constructive \u00e0 son \u00e9volution. \u00bb<\/a> Autrement dit, les enseignants se doivent de s\u2019assurer d\u2019une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des comp\u00e9tences et des connaissances de chaque \u00e9l\u00e8ve. Lorsque l\u2019enfant apprend de mani\u00e8re autodidacte, il doit toujours \u00eatre encadr\u00e9 par une personne de confiance. De cette mani\u00e8re, il saura comment utiliser les technologies convenablement pour son \u00e2ge.<\/p>\n <\/p>\n Enfin, suite \u00e0 cette r\u00e9flexion, nous croyons que nous sommes pr\u00eates \u00e0 nous investir dans la bonne \u00e9ducation des technologies pour nos futurs \u00e9l\u00e8ves. Il est important pour nous de jouer un r\u00f4le par rapport aux TIC et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique sachant que les technologies sont omnipr\u00e9sentes et qu\u2019elles sont en constante \u00e9volution. Nous croyons qu\u2019un enseignant doit \u00eatre polyvalent. Il doit donc \u00eatre capable d\u2019enseigner aux \u00e9l\u00e8ves la technologie tout en diversifiant ses mani\u00e8res d\u2019enseigner pour garder la motivation de tous. Il faut \u00eatre conscient des forces et des faiblesses de chaque \u00e9l\u00e8ve et ainsi s\u2019y adapter afin d\u2019avoir le plus gros taux de r\u00e9ussite possible. En tant que futures enseignantes, nous sommes pr\u00eates \u00e0 nous investir dans la sensibilisation des \u00e9l\u00e8ves aux enjeux sociaux et personnels associ\u00e9s aux usages des TIC.<\/p>\n <\/p>\n Finalement, ce travail nous a ouvert les yeux sur l\u2019importance de la technologie dans les classes d\u2019aujourd\u2019hui. Bien \u00e9videmment, plusieurs acteurs jouent un r\u00f4le important dans l\u2019enseignement des TIC. Il est tout aussi important de sensibiliser, d\u2019identifier les ressources, d\u2019exploiter l\u2019information que d\u2019offrir r\u00e9guli\u00e8rement aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019apprendre \u00e0 utiliser correctement les TIC. Bref, tout cela peut se faire d\u00e8s un jeune \u00e2ge si le jeune est bien encadr\u00e9 pour le faire.<\/p>\n <\/p>\n R\u00e9f\u00e9rences : <\/p>\n \u00e9tu\\11, \u00e9tu\\13 et \u00e9tu\\17<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les technologies sont de plus en plus pr\u00e9sentes dans notre soci\u00e9t\u00e9. Quel r\u00f4le peut-on attribuer \u00e0 chacune des personnes qui entourent l\u2019enfant? \u00c0 quel moment ces acteurs doivent-ils commencer leur enseignement? Ces questions soul\u00e8vent plusieurs d\u00e9bats. 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Giroux, P., Allard, M.-P., Gagn\u00e9, R., Belley, K., Hallahan Pilotte, V. et D. Bouchard (2012). Utilisation des m\u00e9dias socionum\u00e9riques par les jeunes de cinqui\u00e8me et sixi\u00e8me ann\u00e9e du primaire. Rapport d’enqu\u00eate remis \u00e0 la
Commission Scolaire des Rives-du-Saguenay en ao\u00fbt 2012.<\/p>\n