{"id":2052,"date":"2026-02-02T19:54:39","date_gmt":"2026-02-02T19:54:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/?p=2052"},"modified":"2026-02-02T19:54:41","modified_gmt":"2026-02-02T19:54:41","slug":"avant-pendant-et-apres-clair2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/avant-pendant-et-apres-clair2026\/","title":{"rendered":"Avant, pendant et apr\u00e8s Clair2026"},"content":{"rendered":"\n

J’ai entendu plusieurs personnes dire qu’il y a un avant et un apr\u00e8s Clair, faisant ainsi r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l’impact de ce colloque sur ses participants.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 mes yeux, c’est vrai seulement si tu d\u00e9cides de te laisser inspirer et si tu retournes \u00e0 la maison avec une intention de changement ou, au minimum, de r\u00e9flexion…<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s v\u00e9rification, c’\u00e9tait mon 12e Clair. Douze fois j’ai choisi d’\u00eatre inspir\u00e9 et de me laisser changer… Douze fois j’ai choisi de quitter Clair avec des bagages plus lourds qu’\u00e0 mon arriv\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Voici ce que je ram\u00e8ne dans mes bagages.<\/p>\n\n\n\n

Avant Clair2026…<\/p>\n\n\n\n

Avant de quitter pour le colloque de Clair<\/a> 2026, j’\u00e9tais nerveux. La majorit\u00e9 des participants ne se sentiront pas concern\u00e9s, mais comme membres du comit\u00e9 organisateur, j’\u00e9tais concern\u00e9s par le faible nombre de participants inscrits. Plusieurs facteurs expliquent probablement cette situation. D’abord, la situation budg\u00e9taire impos\u00e9e par les diff\u00e9rents minist\u00e8res de l’\u00c9ducation du Qu\u00e9bec et des provinces atlantiques n’est pas facile. Disons que les budgets ici et ailleurs dans l’est du Canada ne permettent pas facilement aux enseignants de se d\u00e9placer et de s’inscrire \u00e0 un colloque. Ensuite, au Qu\u00e9bec, il faut aussi ajouter le fait que les CSS ont souvent trop peu de suppl\u00e9ants. Organis\u00e9 une absence de quelques jours pour plusieurs ensiegnants est donc parfois impossible.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9v\u00e8nement serait-il aussi dynamique et \u00e9nergisant que par le pass\u00e9?<\/p>\n\n\n\n

J’aurais d\u00fb faire plus confiance \u00e0 la r\u00e9silience, l’\u00e9nergie et le dynamisme de la communaut\u00e9 de CAHM<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Pendant Clair…<\/p>\n\n\n\n

Arriv\u00e9 au CAHM quelques heures avant l’accueil officiel, j’ai pu constat\u00e9 que tout \u00e9tait pr\u00eat. \u00c7a bourdonnait encore dans le laboratoire cr\u00e9atif, mais je n’y ai senti rien de sp\u00e9cial. C’\u00e9tait comme toujours. L’\u00e9quipe de Labos Cr\u00e9atifs<\/a> \u00e9tait pr\u00e9sente et les jeunes avaient le sourire.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 partir de l\u00e0, j’ai profit\u00e9 du colloque de Clair comme je le fais toujours. J’ai profit\u00e9 de chaque rencontre et utilis\u00e9 chaque instant pour faire quelque chose d’int\u00e9ressant en me laissant porter par le moment. Je n’ai pas tout vu, mais j’ai profit\u00e9 de chaque instant!<\/p>\n\n\n\n

On peut vite se sentir d\u00e9bord\u00e9 lorsque l’on participe \u00e0 un \u00e9v\u00e8nement du genre, alors j’ai utilis\u00e9 l’application BlueSky <\/a>comme un outil de prise de notes et de partage de mes impressions. Mes notes personnelles sont ici, dans mon profil<\/a> (une connexion \u00e0 BlueSky est requise). Je n’\u00e9tais pas seul \u00e0 utiliser BlueSky, vous trouverez aussi les commentaires et souvenirs d’autres participants rassembl\u00e9s sous le mot-clic #clair2026<\/a> (pour cela aussi vous aurez besoin de vous connecter \u00e0 BlueSky).<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s Clair 2026…<\/p>\n\n\n\n

L’apr\u00e8s Clair est assur\u00e9ment la p\u00e9riode la plus importante. C’est la p\u00e9riode o\u00f9 le changement se produit… ou pas. C’est selon. J’imagine que certains participants ne retireront rien du colloque. Pour ma part, \u00e0 chaque fois, je suis reparti avec la t\u00eate pleine d’id\u00e9es \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir. Certaines font imm\u00e9diatement leur chemin dans ma pratique ou dans mon discours… D’autres murissent lentement \u00e0 la fronti\u00e8re de mes pens\u00e9es r\u00e9fl\u00e9chies et de l’oublie, en attente de prendre tout leur sens.<\/p>\n\n\n\n

Voici les id\u00e9es qui me trottent dans la t\u00eate maintenant que Clair 2026 est termin\u00e9: (j’oublie assur\u00e9ment des choses, mais \u00e7a reviendra!)<\/p>\n\n\n\n

Il y a encore quelque chose de magique au CAHM. Autrement, comment expliquer la pr\u00e9sence des jeunes en dehors des heures de classe et leur tr\u00e8s haut niveau d’engagement. Autre signe de la magie, la pr\u00e9sence de nombreux b\u00e9n\u00e9voles. De plus, tout le monde a le sourire malgr\u00e9 la charge de travail que \u00e7a repr\u00e9sente d’organiser une colloque. J’ai encore eu le sentiment d’un lien profond entre l’\u00e9quipe-\u00e9cole, les jeunes et la communaut\u00e9. Quelqu’un devrait \u00e9tudier ce qui s’y passe et ce qui explique ce haut niveau d’engagement.<\/li>\n\n\n\n

La ministre de l’\u00c9ducation du Nouveau-Brunswick a affirm\u00e9 quelque chose de simple, mais de tellement important. Enseigner ne se limite plus \u00e0 transmettre des connaissances… <\/strong>C’est bon d’entendre un membre du gouvernement le dire. Je suis tellement d’accord, mais je me demande dans quelle mesure elle y croit vraiment? Est-ce qu’elle va traduire cela en actions concr\u00e8tes, par exemple par rapport \u00e0 l’\u00e9valuation? En politique, rares sont ceux qui sont coh\u00e9rents et dont les bottines suivent totalement les babines. Je ne demande qu’\u00e0 \u00eatre surpris!<\/li>\n\n\n\n

La mairesse suppl\u00e9ante de la municipalit\u00e9 de Haut-Madawaska a ensuite r\u00e9sum\u00e9 une partie de la magie de Clair20XX en affirmant que l’\u00e9ducation doit reposer sur un r\u00e9el partenariat entre l’\u00e9cole et la famille\u2026<\/strong> Je ne peut pas \u00eatre plus d’accord, mais ce lien entre l’\u00e9cole n’est pas toujours facile \u00e0 cr\u00e9er et entretenir. On peut le voir en action au CAHM, mais comment le cr\u00e9er?<\/li>\n\n\n\n

Notre premier conf\u00e9rencier \u00e9tait Ewan McIntosh, CEO de NoTosh<\/a> (une firme de consultant en \u00e9ducation) et ami de Clair. Il en \u00e9tait \u00e0 sa troisi\u00e8me visite. Encore une fois, il a sem\u00e9 plusieurs graines pour animer nos r\u00e9flexions. Tous ne retiendrons pas les m\u00eames choses, mais voici ce que moi j’ai retenu:\n
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C’est lorsque tout semble bien aller dans nos \u00e9coles qu’il faut se rassembler pour se remettre en question et r\u00e9fl\u00e9chir. <\/strong>Autrement, on s’endort et on s’enlise. On cesse de s’am\u00e9liorer. Nos processus s’alourdissent ou perdent de leur sens premier. En gros, pourquoi attendre la temp\u00eate? \u00c0 mes yeux, le processus d’am\u00e9lioration et d’adaptation devrait \u00eatre constant. En ce sens, je vois un lien avec ce que je vis avec le CSS de Jonqui\u00e8re avec qui je collabore durant mon sabbatique et l’id\u00e9e selon laquelle il est pr\u00e9f\u00e9rable de tenter de mettre en place une posture de soutien quotidien et continuel \u00e0 l’innovation que d’attendre les vagues et de r\u00e9agir alors qu’elles nous frappent de plein fouet. Je risque de m\u00e9diter cette id\u00e9e de Ewan encore un moment.<\/li>\n\n\n\n
Ewan a expliqu\u00e9 qu’aujourd’hui l’\u00e9cole doit partager la pens\u00e9e non googlable et non \u00ab\u00a0IAble\u00a0\u00bb (que l’IA ne peut pas faire!). J’ai souvent dit ce genre de chose depuis trois ans. Mais Ewan a ajout\u00e9 une petite phrase qui fait une diff\u00e9rence. Il a expliqu\u00e9 qu’\u00e0 l’\u00e8re de l’IA, l’\u00c9cole doit se concentrer sur la cr\u00e9ation d’id\u00e9e nouvelles! <\/strong>C’est une image porteuse et en m\u00eame temps un merveilleux projets pour les enseignants. Si seulement nos minist\u00e8res pouvaient s’en inspirer. Cette id\u00e9e, je vais la garder bien au chaud et la laisser m\u00fbrir. Je crois que \u00e7a peut inspirer mes cours de technop\u00e9dagogie. Nous en reparlerons!<\/li>\n\n\n\n
Ewan a ensuite r\u00e9sum\u00e9 assez clairement, selon moi, trois d\u00e9fis auquel nous sommes tous confront\u00e9s aujourd’hui:\n\n
Notre attention est constamment fragment\u00e9e par les textos, les courriels, les notifications… <\/strong>Il est souvent difficile de faire le focus et de se concentrer sur une t\u00e2che tellement nous sommes constamment d\u00e9ranger. J’ai r\u00e9cemment cess\u00e9 de porter ma montre connect\u00e9e pour cette raison. J’ai vu une am\u00e9lioration. Je tente aussi de changer mon usage des r\u00e9seaux sociaux. Je veux passer moins de temps \u00e0 d\u00e9rouler. Je r\u00e9fl\u00e9chis donc \u00e0 la fonction et \u00e0 l’usage des mes outils. Recommencer \u00e0 bloguer s’inscrit dans cette r\u00e9flexion. Ce billet de blogue<\/a> en parle un peu.<\/li>\n\n\n\n
On acquiert ensuite la certitude trop rapidement.<\/strong> Une petite recherche, la lecture d’une unique page web et nous voil\u00e0 certain de ceci ou de cela. Il n’y a plus le temps ou l’habitude de confronter plusieurs sources, d’analyser, de critiquer, etc. Comme chercheur, c’est pas mal ma t\u00e2che quotidienne. Pourtant, je me surprends moi aussi parfois \u00e0 conclure bien trop vite.<\/li>\n\n\n\n
On a cons\u00e9quemment souvent une vision embrouill\u00e9e, voire biais\u00e9e, et incompl\u00e8te de la r\u00e9alit\u00e9 et de sa complexit\u00e9.<\/strong> Il est alors difficile d’agir sur cette r\u00e9alit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
Face \u00e0 ces d\u00e9fis, Ewan propose de les transformer en trois intentions devant permettre de poser de meilleures questions:\n
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Unifier notre attention<\/strong> et nous int\u00e9resser compl\u00e8tement et totalement \u00e0 une chose \u00e0 la fois.<\/li>\n\n\n\n
Accepter<\/strong> ou se donner une certitude des param\u00e8tres sans n\u00e9cessairement s’attendre \u00e0 aucune certitude de r\u00e9sultats<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
Privil\u00e9gier une vision simple et claire<\/strong> des situations.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
Pour Sylvain Duclos<\/a>, un \u00e9du-influenceur et un producteur de contenus en ligne tr\u00e8s prolifique, les enseignants sont tous des influenceurs p\u00e9dagogiques parce qu’il influencent \u00ab\u00a0du bon c\u00f4t\u00e9\u00a0\u00bb!<\/strong> Voici quelques principes \u00e0 respecter pour devenir un \u00e9du-influenceur:\n
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Principe 0: Si tu partages quelques chose de qualit\u00e9, \u00e7a va trouver son public!<\/li>\n\n\n\n
Principe 1: Il faut partager des trucs qui ont de la valeur ajout\u00e9e – croire en sa valeur.<\/li>\n\n\n\n
Principe 2: \u00c7a prend une bonne accroche ou \u00ab\u00a0hook\u00a0\u00bb – 3 premi\u00e8res secondes font foi de tout – utiliser des visuels, poser des questions surprenantes, faire vivre des \u00e9motions…<\/li>\n\n\n\n
Principe 3: Il faut d\u00e9velopper sa comp\u00e9tence au storytelling ou l’art de conserver l’attention.<\/li>\n\n\n\n
Principe 4: Tu dois cr\u00e9er\/entretenir ton \u00ab\u00a0personal branding\u00a0\u00bb ou l’authenticit\u00e9. Le r\u00e9seau, comme la classe, carbure \u00e0 l’humain!<\/li>\n\n\n\n
Principe 5: La constance et la niche – on n’aime pas le changement!<\/li>\n\n\n\n
Principe 6: Cr\u00e9er, pr\u00e9ciser et entretenir sa communaut\u00e9.<\/li>\n\n\n\n
Principe 7: L’adaptabilit\u00e9 – \u00c9couter sa communaut\u00e9.<\/li>\n\n\n\n
Principe 8: Apprendre \u00e0 g\u00e9rer les \u00ab\u00a0haters\u00a0\u00bb. Il propose de transformer le n\u00e9gatif en positif.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
St\u00e9phanie Dionne<\/a>, membre de l’\u00e9quipe de l’\u00c9cole branch\u00e9e<\/a>, nous a ensuite rappeler que pour que la magie des technos brille dans nos classes, il faut que les enseignants apprennent \u00e0 faire confiance aux \u00e9l\u00e8ves\u2026 C’est tellement difficile. On veut tous tout contr\u00f4ler… Mais non… Il faut faire confiance!<\/li>\n\n\n\n
St\u00e9phanie pose ensuite une grosse question: Elle est o\u00f9 la place des technos en \u00e9ducation? Pour ma part, je pense que la r\u00e9ponse diff\u00e8re d’un enseignant \u00e0 l’autre. Mais je dirais aussi que si on se laisse guider par les \u00e9l\u00e8ves on trouve souvent plus rapidement… Mais pour cela, il faut faire confiance!<\/li>\n\n\n\n
St\u00e9phanie a ensuite parler de la gestion du temps \u00e9cran par les parents… Je vais surement y revenir dans un autre billet sp\u00e9cifique \u00e0 ce sujet car elle a partag\u00e9 quelques trucs int\u00e9ressants et il y a des liens \u00e0 faire avec la recherche.<\/li>\n\n\n\n
Chantal Doiron-Pelletier, une enseignante du CAHM, est ensuite venu nous captiver en nous parlant du tour du monde r\u00e9alis\u00e9 avec sa famille l’an dernier. C’est carr\u00e9ment un exemple concret de \u00ab\u00a0WorldSchooling\u00a0\u00bb et d’apprentissage concret par l’exp\u00e9rience. Je retiens qu’il ne faut pas h\u00e9siter \u00e0 sortir de la boite, il faut oser. En m\u00eame temps, revenir \u00ab\u00a0dans la boite\u00a0\u00bb est aussi n\u00e9cessaire… Je retiens aussi qu’on peut apprendre n’importe o\u00f9 et que nos exp\u00e9riences sont tr\u00e8s riches en apprentissages si on se donne la peine d’y r\u00e9fl\u00e9chir. La conf\u00e9rence de Chantal a \u00e9t\u00e9 une montagne russe d’\u00e9motions. C’\u00e9tait un moment profond\u00e9ment humain et p\u00e9dagogique, c’\u00e9tait \u00ab\u00a0explos\u00e9\u00a0\u00bb comme la personnalit\u00e9 cr\u00e9ative et hyperactive de Chantal. Son \u00e9nergie \u00e9tait tout simplement envahissant, c’\u00e9tait un vague \u00e9norme sur laquelle elle nous invitait \u00e0 surfer.<\/li>\n\n\n\n
Une partie du succ\u00e8s de Clair r\u00e9side dans la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 de ses conf\u00e9renciers. Encore une fois, tous sont rest\u00e9s pour toute la dur\u00e9e de l’\u00e9v\u00e8nement. Ils \u00e9taient disponibles pour discuter et prenaient le temps de r\u00e9pondre aux questions. Ils participaient \u00e0 chaque activit\u00e9, questionnant et partageant parfois d’autres id\u00e9es. L’impact de chacun des conf\u00e9renciers de Clair2026 a donc grandement d\u00e9pass\u00e9 le temps de sa pr\u00e9sence sur la sc\u00e8ne…<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Si vous aussi vous avez fait un petit compte-rendu de votre passage \u00e0 Clair2026, laissez un commentaire avec le lien vers votre billet ou votre post.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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